Aktivity ročního akčního plánu 1.1.1 Stavební úpravy, rekonstrukce a modernizace budov a vnitřních prostor MŠ Infrastruktura Cílem aktivity je zajistit dostupnost a kvalitu infrastruktury pro předškolní vzdělávání v celém území SO ORP Prachatice prostřednictvím provádění: výstavby nebo přístavby budov pro rozšíření kapacit MŠ, ostatních rekonstrukcí, udržovacích prácí a modernizací pláště budov; zateplení budov (projekty energeticky udržitelné školy apod.), stavebních úprav a rekonstrukcí tříd, stavebních úprav a rekonstrukcí knihoven, stavebních úprav a rekonstrukcí heren, stavebních úprav a rekonstrukcí tělocvičen, stavebních úprav a rekonstrukcí prostor na podporu polytechnického vzdělávání (např. keramické dílny, odborné učebny), stavebních úprav a rekonstrukcí školních jídelen a kuchyní, zajištění dostatečného zabezpečení budov MŠ, stavební úpravy vedoucí ke zvyšování bezbariérovosti. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) MŠ v SO ORP Prachatice Předpokládané náklady Ad Strategický rámec MAP příloha Investiční a další priority Předpokládané fin. zdroje EU IROP, OPŽP, MŠMT, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací
Počet realizovaných investičních projektů 1.1.2 Vybavení vnitřních prostor MŠ Infrastruktura Cílem aktivity je modernizovat vybavení vnitřních prostor MŠ prostřednictvím: pořízení nového vybavení tříd a heren MŠ (např. nový nábytek vč. bezbariérového nábytku pro děti se SVP) pořízení nového vybavení knihoven MŠ pořízení nového vybavení školních jídelen MŠ vybavení novou a chybějící výpočetní technikou vč. software připojení k internetu pořízení interaktivní tabule a audiovizuální techniky pořízení vybavení na podporu podnětného vnitřního prostředí školy např. čtenářské koutky, prostor na rozvoj jednotlivých pregramotností, polytechnických dovedností apod. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) MŠ v SO ORP Prachatice Předpokládané náklady Ad Strategický rámec MAP Předpokládané fin. zdroje MŠMT, IROP, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.1.3 Stavební úpravy, pořízení a modernizace vybavení na podporu podnětného venkovního prostředí MŠ Infrastruktura
Cílem aktivit je vytvořit podmínky pro vhodné využití venkovních prostranství u mateřských škol. Realizace aktivity podpoří zkvalitnění vzdělávání dětí, včetně dětí se SVP. Obsahem aktivity je: - hledání možností využití venkovních prostor u školek pro zkvalitnění vzdělávání (základní pregramotnosti, polytechnika včetně EVVO, pohybové aktivity atd.), - revitalizace a údržba prostranství okolo školek a školních zahrad, - příprava záměrů a plánů, případně projektové dokumentace - hledání finančních zdrojů na realizaci záměrů, - příprava projektů v návaznosti na dotační a grantové výzvy, Využití venkovních prostranství u školek zahrnuje například: - výstavbu a údržbu hřišť (včetně dopravních hřišť) a pískovišť, - vybudování hřišť a zahrad v přírodním stylu, zážitkových parků - vybudování venkovních učeben - vytvoření záhonů pro pěstování rostlin, - vytvoření zázemí pro ekologickou výchovu - instalaci venkovního mobiliáře - instalaci herních prvků. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané náklady Ad Strategický rámec MAP Předpokládané fin. zdroje MŠMT, MMR, MŽP, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.1 Vzdělávání dvouletých dětí
Aktivita škol/aktivita spolupráce Aktivita je zaměřena na zajištění vhodných podmínek pro práci s dvouletými dětmi v mateřských školách, které od 1.9.2016 mohou být do MŠ přijímány ke vzdělávání. Pro práci s dvouleťáky nejsou zatím vytvořeny dostatečné podmínky. Proto budou hledány možnosti pro zlepšování podmínek pro kvalitní péči o dvouleté děti: - personální podmínky zajištění dostatečného počtu pedagogických i nepedagogických pracovníků (chův viz samostatná aktivita AP), - prostorové podmínky a vhodné zařízení uzpůsobení hygienického zařízení, vytvoření hracích míst, uzpůsobení výšky nábytku, uzpůsobení venkovních prostor a doplnění vhodného mobiliáře atd., - vybavení, didaktické pomůcky doplnění vhodných hraček a potřeb. MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.2 Zavádění a rozvoj polytechnické výchovy v MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Aktivita spočívá v: - pořízení vybavení MŠ stavebnicemi na podporu rozvoje pracovních schopností a dovedností, učebních pomůcek pro technické vzdělávání - pořízení vybavení nebo obnova vybavení tříd MŠ, venkovních prostor pro polytechnickou výchovu - zajištění metodických materiálů a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků přímo související s polytechnickou výchovou - realizaci vzdělávacích aktivit a programů pro děti MŠ exkurze, odborníci z praxe ve výuce, spolupráce
s firmami, řemeslníky v regionu, dalšími organizacemi, NNO MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů MŠ v SO ORP Prachatice 1.2.3 Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání Aktivita škol/aktivita spolupráce Cílem aktivity je zvyšování kvality předškolního vzdělávání, a to jak prostřednictvím vzdělávání pedagogických pracovníků rozvíjejících řečové dovednosti dětí předškolního věku, tak zlepšováním pracovního prostředí pro zajištění logopedické prevence v předškolním vzdělávání. Aktivita zahrnuje: - Další vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na logopedickou prevenci (viz samostatná aktivita AP) - Tvorba a realizace školních projektů na podporu rozvoje řeči u dětí předškolního věku, včetně spolupráce s rodiči. - Zajištění vybavení MŠ moderními pomůckami pro řečovou výchovu ve škole (např. vybavení počítačovou technikou s výukovými programy, obrázkové logopedické pomůcky a kartičky atd.). - Spolupráce MŠ, ZŠ a veřejnosti s Městskou knihovnou Prachatice možnost zapůjčení tematických logopedických kufříků.
Spolupracující subjekty Předpokládané náklady Předpokládané fin. zdroje Městská knihovna Prachatice, další knihovny v regionu, SPC pro vady řeči a další neurčeno MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.4 Výjezdní vzdělávací akce pro děti MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Předmětem realizace aktivity je - realizace výjezdních vzdělávacích akcí pro děti MŠ na podporu rozvoje klíčových kompetencí (např. návštěva science centra, centra ekologické výchovy, muzea, expozice, naučné stezky,.) - získávání finančních prostředků na zajištění těchto aktivit finance na zajištění dopravy, honoráře lektorů, odborného programu, vstupného MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV, vlastní zdroje, nadace, sponzoři Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.5 Nové didaktické pomůcky pro děti MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Předmětem realizace aktivity je:
- pořizování nových didaktických pomůcek pro vzdělávání dětí MŠ na podporu rozvoje klíčových kompetencí (napříč opatřeními MAP) - pořizování potřebných didaktických pomůcek pro děti se SVP - získávání finančních prostředků na zajištění realizace této aktivity MŠ v SO ORP Prachatice Spolupracující subjekty neurčeno Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce, sponzoři, nadace Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.6 Podpora a rozvoj ekologické výchovy v MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Realizace aktivity zahrnuje: - realizaci aktivit na podporu spolupráce např. škola obec (společné akce na témata ekologické výchovy) - podpora regionální vazby aby si děti vážily své obce, prostředí, kde vyrostli, apod. - spolupráce MŠ s NNO, seniorskými organizacemi, spolupráce se středisky ekologické výchovy hlavně zajištění člověka, který to bude dělat - finanční podpora vzdělávacích akcí v oblasti ekologické výchovy - tvorba a realizace vzdělávacích programů - zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací
Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.7 Podpora čtenářské a matematické pregramotnosti Aktivita škol/aktivita spolupráce Aktivita je zaměřena na podporu rozvoje čtenářské a matematické pregramotnosti dětí mateřských škol vč. dětí se SVP prostřednictvím her a výukových programů. Cílem této aktivity je motivace dětí k práci s knihou, příprava na přijetí do základní školy, podpora rozvoje vyjadřovacích schopností dětí, rozšiřování slovní zásoby, podpora prevence logopedických vad, poznávání barev, práce s popisem, příběhy a vyprávěním, podpora komunikačních dovedností, podpora grafomotoriky, rozvoj interaktivních metod výuky a dovedností dětí, podpora rozvoje matematických představ početnost, porovnávání, třídění, řazení, vnímání času, prostorová orientace a další dovednosti nezbytné pro další rozvoj dítěte v této oblasti pomocí názorných, logických her a výukových programů. Typy aktivit: - pořízení moderních didaktických pomůcek, programů a her k podpoře čtenářské a matematické pregramotnosti dětí, - vzdělávání pedagogů a sdílení zkušeností v oblasti čtenářské a matematické pregramotnosti dětí, včetně práce s dětmi se SVP - tvorba a realizace vzdělávacích programů - spolupráce s knihovnami - spolupráce MŠ navzájem - zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit MŠ v SO ORP Prachatice -
Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.2.8 Vzdělávání dětí cizinců v MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Aktivity spočívá v: - podpoře vzdělávání dětí - cizinců a jejich snazší integrace do české společnosti - tvorbě a realizaci mimoškolních vzdělávacích aktivit, vzdělávání v oblasti českého jazyka, odstraňování kulturních bariér - zvyšování kompetencí odborných pracovníků v oblasti vzdělávání dětí a žáků-cizinců a na podporu spolupráce rodiny a školy - zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.3.1 Školní asistent MŠ personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního asistenta mateřským školám. Aktivita
umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména dětem ohroženým školním neúspěchem. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu (projekty Šablon). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV 1.3.2 Školní speciální pedagog personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního speciálního pedagoga mateřským školám, které začleňují do kolektivu děti s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu (projekty Šablon). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV MŠ v SO ORP Prachatice 1.3.3 Školní psycholog personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního psychologa mateřským školám, které začleňují do kolektivu děti s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu (projekty Šablon).
- Předpokládané fin. zdroje OPVVV 1.3.4 Sociální pedagog personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu sociálního pedagoga mateřským školám. Aktivita umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména dětem ohroženým školním neúspěchem. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu (projekty Šablon). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV 1.3.5 Asistent pedagoga personální podpora MŠ Aktivita škol Aktivita směřuje k zajištění podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacím potřebami tak, aby každá škola měla dostatek asistentů pedagoga vzhledem k aktuálním potřebám žáků. Asistent pedagoga je pedagogický pracovník, je zaměstnancem příslušné školy a působí ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělávají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci s potřebou podpůrných opatření). Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu. MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, Jihočeský kraj
1.3.6 Logopedický asistent personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem aktivity je rozšířit prostřednictvím absolvování vzdělávacího programu DVPP síť logopedických asistentů v řadách předškolních pedagogů v mateřských školách, a tím podpořit přirozený vývoj řeči dětí a plošně posílit prevenci častých logopedických vad či poruch řeči předškolních dětí. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na DVPP pro logopedické asistenty (šablony) a odměny za odvedenou práci. MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT 1.3.7 Chůva personální podpora MŠ Aktivita škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu chůvu k předškolním pedagogům v MŠ, které integrují do dětského kolektivu dvouleté děti.. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu (projekty Šablon). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV 1.3.8 Další vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ Aktivita škol Cílem aktivity je podpořit pedagogy mateřských škol ve zvyšování kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí. Cílem aktivity je podpořit profesní růst
pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého (individuálního/skupinového) vzdělávání a průběžného sebevzdělávání. Vzdělávání bude probíhat formou nebo absolvování vzdělávacích programů DVPP. Pedagogičtí pracovníci budou podpořeni v získávání dovedností, znalostí a kompetencí v následujících oblastech: a) čtenářská pregramotnost; b) matematická pregramotnost; c) inkluze, d) individualizace vzdělávání dětí MŠ e) práce s dvouletými dětmi a další. Cílem aktivity je také podpořit pedagogy ve své práci prostřednictvím supervize. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na realizaci a absolvování těchto aktivit (projekty Šablon, projekt MAP I, II). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV 1.3.9 Sdílení zkušeností pedagogů MŠ prostřednictvím vzájemných návštěv a setkávání Aktivita škol/aktivita spolupráce Cílem je podpořit pedagogy mateřských škol ve zvyšování kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí, a to prostřednictvím vzájemné výměny zkušeností mezi pedagogy z různých škol v rámci ČR formou individuálních návštěv, skupinových exkurzí, výměny zkušeností a neformálního setkávání vedení a pedagogů MŠ, realizace konferencí, kulatých stolů, workshopů, tematických skupin. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit a na
náklady spojené s vysláním pracovníků na tyto akce (projekty Šablon, MAP I., II.). MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj, obce 1.4.1 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí MŠ Aktivita škol/aktivita spolupráce Cílem aktivity je poskytnout rodičům informace spojené s konkrétními tématy souvisejícími se vzdělávacím systémem, vytvořit dostatečný prostor k diskusi, zprostředkovat kontakt rodina škola, předat rodičům informace o legislativních změnách apod. jedná se o realizaci vzdělávacích akcí a besed pro rodiče, zahradních slavností, apod. MŠ v SO ORP Prachatice - Předpokládané fin. zdroje OPVVV 1.4.2 Senioři předávají své teoretické, tak i praktické zkušenosti dětem v MŠ v přírodovědných a environmentálních gramotnostech Aktivita spolupráce Jedná se přirozené posilování kontaktu dětí s přírodou ve spolupráci s dospělými. Důležitým prvkem bude péče o zeleň s výukou, jak nám rostliny slouží, co musíme udělat pro ně, aby se jim dařilo. Hravou a praktickou výukou budou děti vedeny k poznání rozmanitosti rostlin a jak se o ně starat. Díky získávání praktických zkušeností s údržbou svého okolí se bude rozvíjet vlastní tvořivost
dětí. Dalším poznáním je návyk pracovat v pracovním oděvu, užívat pracovní pomůcky rukavice, nářadí přiměřené danému věku, motyčky, hrabičky, košťata, kolečko, košíky, nádoby na plevel apod. Záhony pro každou třídu v MŠ umožní pracovní příležitosti i manipulaci s nářadím, seznámení se s základními podmínkami pro růst rostlin a dodržovat je při péči o rostliny. Děti zde budou vedeny ke spolurozhodování, co zde vysadí, ale i k odpovědnosti za pravidelnou péči. Výpěstky si sklidí, omyjí a snědí. V zahradě se vytvoří i malý prostor pro pěstování dýní a cuket nebo pro keře rybízu, borůvek i brusinek. V zahradě, kde chybí stromy doplnit ovocnými stromy. Bylinkový šnek, záhon, kopec, dle potřeb daných školek. Krmítko pro ptáky poskytne možnost péče o ptactvo v zimních měsících, pozorování druhů ptáků. Dětem bude umožněno pravidelné pozorování ptactva a získávání zkušeností z krmení a vědomí nutnosti jejich ochrany a významu v přírodě, rovněž budou určovat druhy ptáků Venkovní psací tabule umožní prostor pro výtvarné vyžití. Děti budou kreslit na vyhrazené plochy ve společnosti kamarádů i z jiných tříd a navazovat zde nová přátelství a vzájemně se respektovat Kompostování biomasy z přírodní zahrady a sledování degradace zeleně, vytvoření kompostu na přihnojování rostlin. Děti se budou účastnit při prací na tvorbě kompostu a jeho následném využití v zahradě. MŠ v SO ORP Prachatice Spolupracující subjekty NNO Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.4.3 Spolupráce MŠ a ZŠ Aktivita spolupráce
Cílem spolupráce MŠ a ZŠ je propojení a plynulá návaznost předškolního a základního vzdělávání, prevence proti šikaně, upevňování mezilidských vztahů, snaha usnadnit dětem jejich další životní i vzdělávací cestu. Aktivita spočívá v realizaci: - kooperace mezi pedagogickými pracovníky a vedením základní a mateřské školy - vzájemné předávání zkušeností, seznamování s dokumenty, plány a projekty participujících subjektů - realizace spolupráce MŠ a ZŠ v rámci připravených projektů - návštěva učitelek, které by měly vyučovat prvňáčky neformální osobní představení, rozhovory s dětmi o tom, jak se na školu těší, co od ní očekávají, jak jsou na ni připraveny - zajištění kulturních vystoupení dětí MŠ a ZŠ při akcích pro veřejnost besedy s důchodci, Den matek, vítání občánků apod. - návštěva dětí MŠ v ZŠ, děti z MŠ mají možnost prohlédnout si výzdobu školy, nahlédnout do tříd a pozdravit prvňáčky, kteří navštěvovali MŠ - společné výtvarné a pracovní činnosti dětí a žáků MŠ, ZŠ v regionu SO ORP Prachatice Spolupracující subjekty MŠ, ZŠ v regionu SO ORP Prachatice Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV 1.4.4 Spolupráce MŠ a organizací neformálního vzdělávání, NNO Aktivita spolupráce Udržení a rozvoj spolupráce MŠ s organizacemi neformálního vzdělávání a NNO např. spolupráce s knihovnami, mateřskými centry, centry ekologické výchovy, kulturními a paměťovými institucemi, spolky společná tvorba a realizace vzdělávacích programů, získávání finančních prostředků na realizaci těchto aktivit napříč klíčovými kompetencemi
MŠ regionu SO ORP Prachatice Spolupracující subjekty NNO, organizace neformálního vzdělávání Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 1.4.5 Vznik a rozvoj dětských skupin Aktivita školy/organizace/aktivita spolupráce Realizace aktivity spočívá v udržení stávajících a rozvoji nových dětských skupin v regionu SO ORP Prachatice. Dětské skupiny poskytují pravidelnou péči o předškolní děti již od jednoho roku věku. Umožňují docházku v rozsahu nejméně šesti hodin denně, péče je poskytována mimo domácnost dítěte a je zaměřena na výchovu, rozvoj schopností, kulturních a hygienických návyků dítěte apod. V dětské skupině může být maximálně 24 dětí, dle velikosti skupiny je pak určen i počet pečujících osob. Ty mají většinou pedagogické, zdravotnické či sociální vzdělání, nebo profesní kvalifikaci chůvy. V případě, že je v dětské skupině sedm a více dětí najednou, pečující osoby jsou minimálně dvě. Tím je zajištěn individuální přístup k dětem a ke specifickým potřebám každého z nich. Péče probíhá na základě předem stanoveného plánu výchovy a péče, který zaručuje co možná nejvyšší kvalitu poskytované služby. Vše závisí na dohodě mezi rodičem a poskytovatelem. Obce, NNO, MŠ, ZŠ, firmy/zaměstnavatelé Spolupracující subjekty neurčeno Předpokládané fin. zdroje MPSV, OPZ 1.4.6 Podpora lesních školek Aktivita školy/spolupráce Obsahem aktivity je podpora vzniku a provozu lesních školek (registrovaných i neregistrovaných), které jsou alternativním typem předškolního vzdělávání pro děti od
tří do šesti let. Nejdůležitějším znakem těchto školek je, že výuka probíhá venku, za každého počasí. Důraz je kladen především na rozvoj dovedností dítěte vlastními silami a v přímém kontaktu s přírodou. Odpočinek je realizován v zázemí s nejrůznějšími podobami (jurty, chatky nebo maringotky). Samozřejmostí jsou i návštěvy divadel, muzeí a podobných institucí. Neurčeno Spolupracující subjekty Neurčeno Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 1.4.7 Podpora a propagace programu Začít spolu Aktivity škol/aktivity spolupráce Představení metodiky Začít spolu mateřským a základním školám v regionu - Exkurze v MŠ Neznašov, MŠ Lhenice - Nabídka účasti v CKP (centra kolegiální podpory Neznašov pravidelná měsíční setkávání nad aktuálními tématy výchovy a vzdělání) - Konference (kolokvium) k programu Začít spolu např. v MŠ Lhenice, popř. MŠ Mičovice (od září 2018), náhled do přímé práce, prezentace, videoukázky, diskuze, - Prezentace programu ZaS lektorkami Step by Step ČR, o.p.s. + Seminář s vybanými tématy: např. individualizovaná výuka, hodnocení v MŠ a ZŠ, spolupráce s rodinou) - Nabídka materiálů a seminářů SbS ČR MŠ Lhenice Spolupracující subjekty Předpokládané náklady Předpokládané fin. zdroje OPVVV, vlastní zdroje
2.1.1 Stavební úpravy, rekonstrukce a modernizace budova vnitřních prostor ZŠ Infrastruktura Cílem aktivity je zajistit dostupnost a kvalitu infrastruktury pro základní vzdělávání v celém území SO ORP Prachatice prostřednictvím provádění: výstavby nebo přístavby budov ZŠ, ostatních rekonstrukcí, udržovacích prácí a modernizací pláště budov; zateplení budov (projekty energeticky udržitelné školy apod.), stavebních úprav a rekonstrukcí tříd, stavebních úprav a rekonstrukcí knihoven, stavebních úprav a rekonstrukcí heren, stavebních úprav a rekonstrukcí tělocvičen, stavebních úprav a rekonstrukcí prostor na podporu polytechnického vzdělávání (např. keramické dílny, odborné učebny), stavebních úprav a rekonstrukcí školních jídelen a kuchyní, zajištění dostatečného zabezpečení budov ZŠ, stavební úpravy vedoucí ke zvyšování bezbariérovosti. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) ZŠ v regionu SO ORP Prachatice Spolupracující subjekty Obce, města Předpokládané fin. zdroje Obce, MŽP, OPŽP, IROP, MMR Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 2.1.2 Modernizace vybavení vnitřních prostor ZŠ
Aktivita školy/spolupráce Cílem aktivity je modernizovat vybavení vnitřních prostor ZŠ prostřednictvím: pořízení nového vybavení tříd a heren ZŠ (např. nový nábytek vč. bezbariérového nábytku pro žáky se SVP) pořízení nového vybavení knihoven ZŠ pořízení nového vybavení školních jídelen ZŠ vybavení novou a chybějící výpočetní technikou vč. software připojení k internetu pořízení interaktivní tabule a audiovizuální techniky pořízení vybavení na podporu podnětného vnitřního prostředí školy např. čtenářské koutky, prostor na rozvoj jednotlivých gramotností, polytechnických dovedností apod. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) Spolupracující subjekty zřizovatelé Předpokládané náklady Ad Strategický rámec MAP Předpokládané fin. zdroje MŠMT, IROP, obce Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 2.1.3 Stavební úpravy, pořízení a modernizace vybavení na podporu podnětného venkovního prostředí ZŠ Infrastruktura Cílem aktivit je vytvořit podmínky pro vhodné využití venkovních prostranství u základních škol. Realizace aktivity podpoří zkvalitnění vzdělávání žáků, vč. žáků se SVP. Obsahem aktivity je:
- hledání možností využití venkovních prostor u škol pro zkvalitnění vzdělávání (základní gramotnosti, polytechnika včetně EVVO, pohybové aktivity atd.), - revitalizace a údržba prostranství okolo škol a školních zahrad, - příprava záměrů a plánů, případně projektové dokumentace - hledání finančních zdrojů na realizaci záměrů, - příprava projektů v návaznosti na dotační a grantové výzvy, Využití venkovních prostranství u škol zahrnuje například: - výstavbu a údržbu hřišť (včetně dopravních hřišť) a pískovišť, - vybudování hřišť a zahrad v přírodním stylu, zážitkových parků - vybudování venkovních učeben - vytvoření záhonů pro pěstování rostlin, - vytvoření zázemí pro ekologickou výchovu - instalaci venkovního mobiliáře - instalaci herních prvků. Jedná se o realizaci aktivit/záměrů jednotlivých škol uvedených ve Strategickém rámci MAP a jeho příloze Investiční a další priority, případně akcí dalších (spočívá ve vyhledávání vhodných dotačních příležitostí, projektové přípravě a samotné realizaci záměrů) Spolupracující subjekty zřizovatelé Předpokládané náklady Ad Strategický rámec MAP Předpokládané fin. zdroje IROP, SFŽP, MMR Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 2.2.1 Příprava na vyučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem Aktivity škol Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem, převážně žáky ze sociálně znevýhodněného
a kulturně odlišného prostředí provádět samostatnou odpolední přípravu na vyučování a podpořit zvládnutí standardů daných Rámcovým vzdělávacím programem především v hlavních předmětech (český jazyk, matematika a cizí jazyk). Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.2.2 Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem Aktivity škol Cílem aktivity je podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem prostřednictvím možnosti doučování. Aktivity může být využita i pro žáky ze sociálně znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí, kterým aktivita může napomoci upevnit jejich zvyk provádět samostatnou odpolední přípravu a podpořit zvládnutí standardů daných Rámcovým vzdělávacím programem např. v hlavních předmětech český jazyk, matematika a cizí jazyk. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.2.3 Klub zábavné logiky a deskových her pro žáky ZŠ Aktivity škol Cílem aktivity je realizace klubu zábavné logiky a deskových her pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí. Aktivita vede k rozvoji logického (ale i informatického) a strategického myšlení žáků. Takto
získané znalosti, dovednosti a kompetence se také promítají i do povinné složky vzdělávání žáka. Aktivita umožňuje vedle rozvoje žáků i profesní rozvoj pedagogických pracovníků. Klub je možno zřídit pro nejméně šest žáků základní školy. Podmínkou zřízení klubu je zařazení nejméně dvou žáků ohrožených školním neúspěchem. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.2.4 Čtenářský klub pro žáky ZŠ Aktivity škol Cílem aktivity je realizace čtenářského klubu pro žáky základní školy. Má formu volnočasové aktivity a vede k rozvoji klíčových kompetencí. Takto získané znalosti, dovednosti a kompetence se také promítají i do povinné složky vzdělávání žáka. Aktivita umožňuje vedle rozvoje žáků i profesní rozvoj pedagogických pracovníků. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.2.5 Podpora školních knihoven Aktivita školy/spolupráce Cílem aktivity je udržení a rozšíření provozu školních knihoven ve školách, zajištění optimální provozní doby těchto knihoven, jejich vybavení jak věcné, tak personální na podporu rozvoje čtenářské gramotnosti žáků.
Aktivita dále zahrnuje např.: - zajištění vyhovujících prostor pro školní knihovnu - zajištění pozice knihovníka - zajištění a rozšíření provozní doby školní knihovny - zajištění vybavení školní knihovny - regály, čtečky, IT vybavení, sedací vaky - aktivity knihovny na podporu čtenářské gramotnosti (besedy, společné čtení,..) Spolupracující subjekty Knihovny v regionu SO ORP Prachatice, zřizovatelé Předpokládané fin. zdroje OPVVV Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 2.2.6 Podpora rozvoje žáků talentovaných vč. žáků se SVP Aktivity škol/aktivity spolupráce Aktivita je zaměřena na podporu talentovaných žáků včetně žáků se SVP. Cílem je zavádění aktivit vč. volnočasových, které podporují nadání žáků a vyniknutí u žáků se SVP. Spolupracující subjekty Organizace NZV, ZŠ Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací Počet realizovaných investičních a neinvestičních projektů 2.2.7 Podpora zájmu žáků o matematiku Aktivity škol/aktivity spolupráce
Cílem aktivity je rozvoj matematické gramotnosti v ZŠ. Naučit žáka rozpoznat a pochopit roli, kterou hraje matematika ve světě, podpora logického myšlení. Dílčí aktivity: - zájmové kroužky - výuka matematiky pomocí metody Hejného a dalších nových metod - pořádání a vysílání žáků na olympiády - nové pomůcky Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.8 Zájmové kroužky a mimoškolní aktivity Aktivity škol/aktivity spolupráce Realizace aktivity podporuje udržení a vznik zájmových kroužků a volnočasových aktivit na podporu rozvoje klíčových kompetencí pro žáky ZŠ vč. žáků se SVP, žáků talentovaných a žáků ohrožených školní neúspěchem. Aktivita zahrnuje: Zajištění finančních prostředků na odborné lektory a vedoucí kroužků Zajištění materiálu, vybavení a pomůcek pro zájmové a volnočasové aktivity Spolupracující subjekty Organizace NZV Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.9 Rozvoj podnikavosti a iniciativy žáků
Aktivity škol/aktivity spolupráce Zahrnuje podporu stávajících a rozvoj nových vzdělávacích aktivit na podporu rozvoje podnikavosti a iniciativy žáků, cílem je příprava žáků (vč. žáků se SVP) na vstup na trh práce: - žákovské projekty (minipodniky, fiktivní firmy) - exkurse do firem a drobných provozoven, - kroužky podnikavosti a kreativity - spolupráce s dalšími subjekty, např. středními školami, Jihočeskou hospodářskou komorou - výměna zkušeností pedagogů - hledání finančních zdrojů na realizaci těchto aktivit (materiální a personální zajištění). Spolupracující subjekty ZŠ, SŠ, JHK, firmy, podnikatelé Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV 2.2.10 Rozvoj kompetencí žáků v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání Aktivity škol Zahrnuje podporu stávajících a rozvoj nových vzdělávacích aktivit na podporu rozvoje kompetencí žáků v polytechnickém a přírodovědném vzdělávání, cílem aktivity je zařazení praktických činností do výuky, které Podporují manuální zručnost, propojují vzdělávání s činnostmi běžného života, podporují zájem žáků o technické obory. Jedná se o realizaci (udržení, rozvoj) těchto aktivit, např.: - exkurze, soutěže, výstavy, návštěva muzeí, firem, podnikatelů, science center - pracovní činnosti výroba rozličných předmětů, práce s přírodními i umělými materiály atd., práce se stavebnicemi (Merkur, Lego, keramika apod. např. formou zájmových kroužků)
- odborníci, lidé z praxe ve výuce - modernizace vybavení a pomůcek, nářadí k výuce - modernizace a vybavení odborných učeben, dílen - vzdělávání pedagogů v oblasti polytechnického vzdělávání, sdílení zkušeností a vzájemná výměna informací - spolupráce s firmami, podniky, řemeslníky, SŠ - spolupráce s Jihočeskou hospodářskou komorou a Střední pedagogickou školou Prachatice společné vzdělávací programy pro žáky podporu manuální zručnosti a představivosti - hledání finančních zdrojů na realizaci aktivit Spolupracující subjekty JHK, SŠ, firmy, řemeslníci v regionu Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.11 Burzy škol Aktivita spolupráce Zajištění finančních prostředků a realizace akce burza škol - veletrh vzdělávání je příležitostí pro budoucí studenty, učitele a rodiče, prezentace vzdělávacích programů SŠ, SOU, SOŠ Zajištění finančních prostředků na dopravu na tuto akci pro žáky ZŠ JHK Spolupracující subjekty Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.12 Kariérové poradenství na ZŠ
Aktivity škol Cílem této aktivity je zajištění komplexních služeb kariérového poradenství vytvořením týmu pracovníků, v případě personální podpory rozšířeném o pozici koordinátora - kariérového poradce, udržení stávající spolupráce s institucemi zabývajícími se kariérovým poradenstvím (PPP, ÚP), případně rozšířené o další instituce poskytující poradenství případným zájemcům o formální vzdělávání. Spolupracující subjekty PPP, ÚP, JHK Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.13 Rozvoj digitálních kompetencí žáků Aktivity škol/spolupráce Mezi klíčové kompetence žáka neodmyslitelně tedy patří informačně technologické kompetence. Informační technologická výchova je standardní součást kurikula na základních školách. Žáci se učí praktickým dovednostem, rozvíjí schopnosti využívat technologie, získávat a používat informace, orientovat se ve změnách v ICT. K dílčím aktivitám patří: - modernizace stávajícího vybavení v návaznosti na připravované investiční akce - pořízení moderního vybavení pro děti a žáky (interaktivní tabule, programové vybavení, fotoaparáty, tiskárny, kopírky, tablety, a další) - zapojení do projektů na podporu digitálních kompetencí - podpora využívání moderních pomůcek (např. systém Pasco) - metodická pomoc učitelům - další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ITC - spolupráce s dalšími ZŠ nebo SŠ
Spolupracující subjekty Předpokládané náklady Předpokládané fin. zdroje ZŠ, SŠ neurčeno MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.14 Rozvoj kompetencí žáků pro aktivní používání cizího jazyka Aktivity škol/aktivity spolupráce Aktivita spočívá v - modernizace stávajícího vybavení v návaznosti na připravované investiční akce - pořízení moderního vybavení pro žáky (interaktivní tabule, programové vybavení, fotoaparáty, tiskárny, kopírky, tablety, a další) - zapojení do projektů na podporu výuky cizích jazyků - podpora využívání moderních pomůcek a software - metodická pomoc učitelům, nové metody výuky (např. CLIL), přenos dobré praxe, výměna zkušeností s jinými pedagogy - další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti výuky cizích jazyků - spolupráce s dalšími ZŠ nebo SŠ - realizace stáží, výměnných pobytů pro žáky/učitele - rodilý mluvčí ve výuce - udržení a rozvoj zájmových kroužků cizích jazyků - zajištění finančních prostředků na realizaci aktivit Spolupracující subjekty SŠ, další ZŠ, Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV
2.2.15 Adaptační pobyty pro žáky Aktivity škol/aktivity spolupráce Aktivita spočívá v přípravě, realizaci a finančnímu zajištění adaptačních pobytů pro žáky ZŠ, které slouží ke stmelení skupiny jednotlivců a k posílení celého kolektivu, dochází k cílenému a promyšlenému odstranění konkrétních nežádoucích projevů v tomto kolektivu., NNO Portus Prachatice, o.p.s. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV 2.2.16 Podpora žákovských parlamentů Aktivity škol/aktivity spolupráce Aktivita je zaměřena na rozvoj občanských a osobních dovedností žáků. Důraz je kladen na spolupodílení se žáků na chodu školy, na demokratizaci a přenesení zodpovědnosti za dílčí rozhodnutí na žáky. Činnost žákovského parlamentu pomáhá zlepšovat klima školy, propojuje žáky různých ročníků, motivuje žáky k většímu zapojení se do života školy. Cílem aktivity je dále rozvíjet činnost žákovských parlamentů, posílit atraktivitu pro nezapojené žáky, podpořit PR. Typy aktivit: - vznik a udržení žákovských parlamentů při ZŠ, - společná uniforma členů žákovského parlamentu (trička s logem), vytvoření vlajek, - sdílení zkušeností mezi parlamenty škol, - metodické vedení vedoucích žákovských parlamentů. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV
2.2.17 Programy primární prevence pro žáky ZŠ Aktivity škol/aktivity spolupráce Realizace aktivity spočívá v: - zajištění financí na realizaci programů všeobecné/selektivní primární prevence, tvorbu programů primární prevence, - spolupráce škol s NNO dalšími organizacemi, které programy PP realizují, začlenění programů primární prevence do vzdělávacích programů škol, využívání stávající nabídky PP, - zajištění odborných lektorů Spolupracující subjekty NNO např. Portus Prachatice o.p.s. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, nadace 2.2.18 Rozvoj kulturního a společenského povědomí a vyjádření žáků Aktivity škol/aktivity spolupráce Zahrnuje podporu stávajících a rozvoj nových vzdělávacích aktivit na podporu rozvoje kompetencí žáků v oblasti kulturního, společenského a etického povědomí, podpora zájmu o historii. Typy aktivit: - Spolupráce s místními kulturními a paměťovými organizacemi tvorba a realizace společných vzdělávacích programů - Spolupráce škol a obcí při pořádání kulturních akcí
- Realizace zájmových kroužků (např. výtvarné, dramatické kroužky apod.) - Projektové dny na školách - Spolupráce škol a ZUŠ koncerty, výstavy - Exkurze do divadel, na výstavy, do kulturně historických center (zajištění dopravy) - Pořízení potřebných pomůcek a vybavení - Podpora kulturních akcí škol (školní plesy, výstavy, akce spojen s tradicemi ) - Zajištění financí na realizaci těchto aktivit. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.19 Podpora a rozvoj ekologické výchovy a EVVO Aktivity škol/spolupráce Zahrnuje podporu stávajících a tvorbu nových vzdělávacích aktivit na podporu rozvoje environmentální výchovy vzdělávání a osvěty v ZŠ: Typy aktivit: - spolupráce s NP Šumava, využití nabídek vzdělávacích programů vč. zajištění financí na tyto programy pro žáky - spolupráce škol a NNO, obcí při pořádání akcí ekologického charakteru - realizace zájmových kroužků - realizace exkurzí, výletů do přírody - pořízení potřebných pomůcek a vybavení - udržení pozice školního koordinátora EVVO (personální podpora) zajištění finančních prostředků na tuto pozici - Zajištění financí na realizaci těchto aktivit.
Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.20 Podpora sportovních a pohybových aktivit žáků Aktivity škol/spolupráce Aktivita spočívá v: - pořádání sportovních olympiád, soutěží vč. finančního zajištění těchto akcí (doprava, ceny pro vítěze) - realizaci zájmových kroužků - pořízení potřebného vybavení a pomůcek, modernizace stávajícího vybavení - spolupráce ZŠ se sportovními organizacemi v místě, pořádání společných akcí se sportovní tematikou - zajištění finančních prostředků na realizaci aktivit vč. zajištění finančních prostředků na refundaci mezd Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.21 Rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků ZŠ Aktivity škol/spolupráce Typy dílčích aktivit:
- společně vytvářet pravidla práce v týmu (např. určení rolí ve skupině), chování v základní a mateřské škole, práva a povinnosti (např. chování ve třídě) - učit děti a žáky ohleduplnosti a respektování druhých, respektování názoru druhých, toleranci, zdržovat se posměšků, odmítat násilí, útoky na druhé a neúčastnit se toho, neponižovat druhé - dbát na české tradice (Vánoce, Velikonoce) - vytvářet vztah ke kultuře, umění (návštěvy divadel, výstav) - vytvářet modelové situace (dramatizace) - naučit se chovat zodpovědně v krizových situacích a v situacích ohrožujících život člověka (např. první pomoc) - rozvíjet pozitivní vztah k ochraně životního prostředí (např. sázení stromů na Den Země) - učit umět požádat o pomoc nebo ji nabídnout (např. při reálných situacích hledat pomoc u spolužáků, pak v knihách a až v poslední řadě u učitele) - podporovat děti v ušlechtilých aktivitách (např. adopce na dálku) - podpora finanční gramotnosti - zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit - spolupráce s NNO, obcemi, dalšími organizacemi, školami navzájem Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.22 Vzdělávání cizinců v ZŠ Aktivity škol
Realizace aktivity spočívá v: - podpoře vzdělávání žáků-cizinců a jejich snazší integrace do české společnosti - realizace mimoškolních vzdělávacích aktivit, vzdělávání v oblasti českého jazyka, odstraňování kulturních bariér - zvyšování kompetencí odborných pracovníků v oblasti vzdělávání dětí a žáků-cizinců a na podporu spolupráce rodiny a školy - zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.2.23 Dopravní výchova Aktivity škol/spolupráce Aktivita se zaměřuje na seznámení žáků s oblastí bezpečnosti silničního provozu, pomáhá žákům získat vědomosti a zkušenosti z oblasti dopravní výchovy k vytváření správných návyků, vztahů k okolí a k lidem. Dílčí aktivity: zajištění vhodných podmínek pro dopravní výchovu, pořízení pomůcek a vybavení, tvorba a realizace vzdělávacích programů, spolupráce s Policií ČR, spolupráce s odbornými lektory, zajištění finančních prostředků na realizaci těchto aktivit. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj
2.2.24 Podpora vzdělávání v ZŠ praktické a speciální Aktivity škol Aktivita se zaměřuje na podporu udržení tohoto typu škol v regionu ORP. Přítomnost tohoto typu škol v regionu umožňuje zajistit žákům se speciálními potřebami nebo postižením takové prostředí pro vzdělávání, které se plně přizpůsobí jejich speciálním potřebám při vzdělávání a umožní jim zažít úspěchy, na které by v běžné škole s ohledem na požadavky RVP běžných základních škol, nedosáhly. Spolupracující subjekty zřizovatelé Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj Počet podpořených škol, školských zařízení, organizací 2.2.25 Příprava na přijímací řízení žáků 5. a 9. tříd Aktivity škol Aktivita spočívá v realizaci mimoškolních aktivit pro žáky chystající se na příjímací řízení na SŠ procvičování testů, odborná příprava. Předpokládané fin. zdroje MŠMT, OPVVV, Jihočeský kraj 2.3.1 Školní asistent personální podpora ZŠ Aktivity škol
Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního asistenta základním školám. Aktivita umožňuje vyzkoušet a na určité období poskytnout větší podporu zejména žákům ohroženým školním neúspěchem. Škola musí identifikovat alespoň tři žáky ohrožené školním neúspěchem. Při identifikaci žáků ohrožených školním neúspěchem je možné sledovat následující oblasti: Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.2 Školní speciální pedagog personální podpora ZŠ Aktivity škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního speciálního pedagoga (dále jen speciální pedagog ) základním školám, které začleňují do kolektivu minimálně tři žáky s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.3 Školní psycholog personální podpora ZŠ Aktivity škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu školního psychologa základním školám, které začleňují do kolektivu minimálně tři žáky s potřebou podpůrných opatření prvního stupně podpory/se speciálními vzdělávacími potřebami.
Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.4 Sociální pedagog personální podpora ZŠ Aktivity škol Cílem této aktivity je poskytnout dočasnou personální podporu sociálního pedagoga a podpořit žáky ohrožené školním neúspěchem. Při identifikaci žáků ohrožených školním neúspěchem je možné sledovat následující oblasti: nízká motivace ke vzdělávání; dlouhodobá a opakovaná prospěchová neúspěšnost; nedůslednost ve školní přípravě; kázeňské přestupky; nedůsledné rodičovské vedení. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.5 Asistent pedagoga personální podpora ZŠ Aktivity škol Aktivita směřuje k zajištění podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacím potřebami tak, aby každá škola měla dostatek asistentů pedagoga vzhledem k aktuálním potřebám žáků. Asistent pedagoga je pedagogický pracovník, je zaměstnancem příslušné školy a působí ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělávají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci s potřebou podpůrných opatření). Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na tuto personální podporu.
Předpokládané náklady Předpokládané fin. zdroje neurčeno MŠMT, Jihočeský kraj 2.3.6 Kariérový poradce personální podpora ZŠ Aktivity škol Kariérový poradce - poskytuje poradenskou činnost pro rodiče a žáky při volbě povolání, při vyplňování přihlášek na střední školy, při odvolacím řízení, - spolupracuje s úřadem práce a se zástupci středních škol, podává informace o středních školách, - pečuje o žáky, kteří ukončí základní vzdělávání dříve než v devátém ročníku, - poskytuje metodickou pomoc pedagogům v otázkách kariérového rozhodování žáků. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.7 Odborník z praxe ve výuce personální podpora ZŠ Aktivity škol/aktivity spolupráce Aktivita spočívá ve větším zapojení odborníků z praxe, kteří mohou vstoupit do výuky na ZŠ z důvodu přenosu nových/praktických poznatků z terénu do prostředí teoretické i praktické výuky např. při realizaci exkurzí, vedení nepovinně volitelných předmětů, zájmových kroužků, realizace besed, projektových dnů.. Typy aktivit: - vytvoření sdílené databáze odborníků z praxe - zajištění finančních prostředků na odměny/honoráře
Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.8 Koordinátor inkluze personální podpora ZŠ Aktivity škol/spolupráce Aktivita zajišťuje personální podporu školám formou zavedení pozice Koordinátora inkluze na ZŠ, který koordinuje problematiku společného vzdělávání na škole, koordinuje individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Společně s pedagogy stanovuje pro jednotlivé žáky objektivní a měřitelné cíle, které jim pak umožní plně rozvinout svůj potenciál. Radí kolegům a rodičům, jak na základě potřeb jednotlivých žáků upravit učivo a/nebo ovlivnit chování. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.9 Rodilý mluvčí ve výuce cizích jazyků personální podpora ZŠ Aktivity škol Aktivita zajišťuje personální podporu školám při výuce cizích jazyků. Běžné hodiny cizího jazyka s vyučujícím rozšiřují teoretické znalosti (gramatické jevy a struktury) a slovní zásobu. Hodiny s rodilým mluvčím na ně navazují a doplňují je, jejich cílem je především žákům pomoci překonat ostych z používání cizího jazyka, porozumět a reagovat v cizím jazyce. Rodilí mluvčí představují významnou motivaci a přínos v učení se cizím jazykům a zdokonalování se v nich. Žáci se jejich prostřednictvím blíže seznamují s kulturou a reáliemi daných zemí.
Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.10 Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi Aktivity škol Cílem aktivity je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dalšího vzdělávání prostřednictvím ucelených vzdělávacích programů. Jednotka umožní pozvat lektora přímo do školy, a tak ušetřit pedagogům cenný čas. Aktivita je koncipována tak, že umožňuje zajistit vzdělávání pro celý pedagogický sbor či jeho podstatnou část tak, aby bylo možné z podpořené skupiny pedagogů vytvořit tým s inovačním potenciálem schopným působit na kompetence, ale i hodnoty a postoje ostatních pedagogů ve škole. Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.11 Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ Aktivity škol/spolupráce Cílem aktivity je podpořit pedagogy ZŠ ve zvyšování kvality jejich každodenní práce při vzdělávání a výchově dětí. Cílem aktivity je podpořit profesní růst pedagogických pracovníků pomocí dlouhodobého (individuálního/skupinového) vzdělávání a průběžného sebevzdělávání. Vzdělávání bude probíhat formou absolvování vzdělávacích programů DVPP, nebo formou výměny zkušeností, realizací a účastí workshopech, exkurzích, kulatých stolech.
Pedagogičtí pracovníci budou podpořeni v získávání dovedností, znalostí a kompetencí v následujících oblastech: a) čtenářská pregramotnost; b) matematická pregramotnost; c) inkluze, d) výuka cizích jazyků e) a další témata dle potřeby. Součástí realizace je zajištění finančních prostředků na realizaci a absolvování těchto aktivit (projekty Šablon, projekt MAP I, II). Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.12 Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ Aktivity škol Cílem je prohloubit spolupráci pedagogických pracovníků základních škol v oblasti podpory rozvoje základních gramotností čtenářské gramotnosti a matematické gramotnosti, v dovednostech vzdělávat heterogenní kolektivy a poskytovat podporu žákům s potřebou podpůrných opatření Předpokládané fin. zdroje OPVVV 2.3.13 Tandemová výuka na ZŠ Aktivity škol Cílem aktivity je prohloubit spolupráci pedagogických pracovníků základních škol (a budoucích pedagogů) v oblasti podpory společného vzdělávání, rozvoje