EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU

Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

1

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literatura antického Řecka

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Zato mnoho scénických efektů

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ANTICKÉ DRAMA. Ročník 1. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Literatura starověkého Řecka

nepřímý vliv: bohové a hrdinové se obj. v Iliadě a Odysseii i ve většině dramat

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Scénická umění a kultura

Počátky slovesného umění - literatura

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

STAROŘECKÉ DRAMA - AISCHYLOS

NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: DATUM VZNIKU: únor 2014 AUTOR:

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU

PRACOVNÍ LIST Carlo Goldoni: Sluha dvou pánů

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Literatura starověku. Český jazyk - literatura

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

J. Wolker Těžká hodina

SOFOKLES (ASI PŘ. N. L.)

EPICKÉ ŽÁNRY

Nejstarší památky světové a evropské literatury

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy. Dana Jará

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

III-2/CJ1/1.14/DE VZNIK A VÝVOJ ANTICKÉHO DIVADLA. 1. Vznik divadla 2. Budova 3. Jevištní stroje 4. Herci. 5. Žánry

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Klasicismus ve světové literatuře

Homér - Odyssea. Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

Digitální učební materiál

Hebrejská literatura. Bible. Starý zákon. nejpřekládanější kniha světa biblos = kniha, bible je kniha knih 1. tisíciletí př.n.l př.n.l.

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus

Starověké Řecko. Bartošová

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU. Text na tento týden: Oz 1 3. Základní verš. Hlavní myšlenka. Týden od 16. září do 22. září 2006

ROMANTISMUS. 8.třída

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Práce s textem a získávání informací

2. NEJSTARŠÍ LITERÁRNÍ PAMÁTKY

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Řecká literatura - nejstarší evropská literatura. - písmo přejato od Féničanů, přidány samohlásky.

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Literární druhy a žánry hrou

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Třída + počet žáků: N2 (23 chlapců)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VAŠE BOLEST/MOJE POTĚŠENÍ. Tisková zpráva k premiéře 24. února 2013

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Petr Boháč Hra o Médei : Hra o Médeu

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

ČAS LITERATURY: 8.stol. př. n. l. 3. nebo 5. stol. n. l. ČAS DIVADLA: pol. 6.stol. př. n. l. zákaz her v západořímské říši (568 n. l.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Transkript:

EURÍPIDÉS CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Ty svěřila ses nám tu se svým záměrem, i pravím: nečiň toho! Chci jen blaho tvé a beru do ochrany lidské zákony! Nic nelze změnit! Ale nezazlívám ti tvá slova: ty jsi netrpěla jako já. Což odvážíš se, ženo, zabít děti své? (přikyvujíc) Tak raním nejhlouběji srdce mužovo. A ženou nejbídnější sebe učiníš! Co na tom? Zbytečno je dále mluviti. (k jedné ze svých průvodkyní) Tys důvěrnice všech mých tajných záměrů: nuž jdi a přiveď rychle Iásóna sem! Však neprozraď ni slova, ačli miluješ svou velitelku, ačli vskutku žena jsi! (Žena odkvapí; Médeia vejde do domu.) Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je z druhé poloviny hry, následuje po promluvě Médei, kdy říká sboru, jak se chce pomstít Iásonovi. Jedná se o scénu krátce před tím, než Médeia odstraní Glauku, zemře Kreón a Médeia zabije své děti Chůva rozmlouvá s vychovatelem Médeiných dětí o tom, že Iáson chce Médeiu i s dětmi vyhnat z domu. Přichází rozrušená Médeia, přeje smrt svým dětem a jejich otci, mluví o krutém údělu žen. Kreón, vládce Korintu a otec Iásonovy milenky Glauky, vyhání Médeiu s dětmi ze země, protože se bojí jejích činů. Médeia si vyprosí poslední den ve městě. Chce ve zbylém čase zabít Kreonta, jeho dceru Glauku i svého manžela Iásona. Iásón Médeie slibuje, že bude žít v klidu, a nabízí jí prostředky na cestu. Hádají se a vyčítají si chyby, Médeia pomoc odmítá. K Médeie přichází Aigeus, který byl v delfské věštírně, protože nemůže 1

mít děti. Médeia mu za pomoc slibuje potomky. Aigeus slibuje Médeie, že ji přijme u sebe v Athénách a nikdy ji nevyžene. Médeia svěřuje sboru žen, co chce nyní provést s Glaukou a svými dětmi chce jí dát otrávené šaty a děti potom sama zabít. Sbor ji odrazuje, ale Médeia je neoblomná. Tvrdí Iásonovi, že se umoudřila a chce se usmířit. Iáson jí věří. Jejich děti mají nevěstě Glauce donést krásné šaty a vínek, aby mohly zůstat v Korintu s otcem. Děti odnesly Glauce šaty, ona se do nich ráda oblékla, ale brzy se projevily účinky jedu a Glauka umírá v šílených bolestech, jed pálí jako oheň. Její otec Kreont jí chtěl pomoci, zemřel však také. Médeia je spokojená a odchází zabít své syny, dokud si pro ni nepřijdou. Iáson přichází pozdě, Médeia právě odváží mrtvoly dětí. Snaží se ji zastavit, ale Médeia odjíždí. téma a motiv téma: zabití vlastních dětí motivy: záměr, blaho, děti, srdce, muž časoprostor prostor: v úryvku není určen; město Korint čas: v úryvku není určen; je neurčený bájné mýty za doby mytické kompoziční výstavba Úryvek se skládá ze 6 replik. Děj je vyprávěn chronologicky. literární forma, druh a žánr drama, drama, tragédie vypravěč / lyrický subjekt v dramatu se neurčuje, vypravěč v něm obvykle nevystupuje postavy Médeia krutá, bezcitná, sobecká, ale také nešťastná, intrikánská: Tak raním nejhlouběji srdce mužovo., bolestínská:... ty jsi netrpěla jako já. náčelnice sboru chápavá, realistická, přímá, upřímná Iáson nevěrný, lidský uzná své chyby, rozumný Kreón nesmlouvavý, typický vladař, milující svou dceru vyprávěcí způsoby přímá řeč Médei a náčelnice sboru + scénické poznámky typy promluv dialog Médei a náčelnice sboru jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku archaismus nečiň, zbytečno, mluviti, nuž, ni, ačli inverze Chci jen blaho tvé; zabít děti své; srdce mužovo věta rozkazovací nečiň toho!; nuž jdi a přiveď rychle Iásóna sem! věta zvolací Nic nelze změnit!; A ženou nejbídnější sebe učiníš! přechodník přikyvujíc 2

řečnická otázka Co na tom? tropy a figury a jejich funkce ve výňatku metonymie beru do ochrany lidské zákony přirovnání ty jsi netrpěla jako já synekdocha Tak raním nejhlouběji srdce mužovo. 3

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 5. st. př. n. l. = klasické období řecké literatury Eurípidés (481 406 př. n. l = 5. st. př. n. l.) - starořecký spisovatel, divadelník, malíř, filozof - zpracovával tradiční mýty, ovlivnil novodobé drama - napsal kolem 90 dramat, dochovalo se 17 tragédií a jedno satyrské drama - jeho nejznámější hrou je Médeia (431 př. n. l.), dále Elektra - ve svých hrách je kritický vůči společnosti, bojuje za práva žen - hlavními hrdinkami jsou ženy, do her poprvé začlenil postavy otroků - nazýván filozof na scéně postavy jeho tragédií často pronášejí filozofické úvahy Šílený Hérakles, Ifigénie Taurská, Élektra, Hippolitos, Helena literární / obecně kulturní kontext antická řecká literatura: 12. 1. st. př. n l. prehistorické období 12. 9. st. př. n. l. archaické období 8. 6. st. př. n. l. (Homér, Sapfó, Anakreon, Ezop) klasické období 5. 4. st. př. n. l. (Aischylos, Sofoklés, Euripidés) helénistické období 3. 1. st. př. n. l. (Theokritos) Aischylos - básník a dramatik, autor asi 90 tragédií, dochovalo se jich pouze 7 - tematicky čerpá z mytologie, skutky jsou trestány bohy - zavedl na scéně druhého herce, výpravné dekorace a krásné kostýmy - trilogie Oresteia (osudy Oresta) Sofoklés - básník a dramatik, autor 123 tragédií, dochovalo se jich pouze 7 - postavy řeší morální volbu - zavedl na scénu třetího herce, větší dramatičnost, napětí - zápas člověka s bohy nemusí být marný - princip deus ex machina (bůh ze stroje) = spuštění sochy k rozřešení problému na scénu Antigona, Král Oidipus, Élektra 4

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: jméno hlavní hrdinky Médeia - dcera krále Aiéta, který vládl na Kolchidě - jedna z hlavních postav pověsti o mytologických plavcích Argonautech - v čele Argonautů stál hrdina Iáson, Médeia mu pomohla překonat překážky a získat zlaté rouno - spáchala bratrovraždu, aby zdržela svého otce na cestě za Argonauty - Iáson jí za pomoc slíbil manželství, ale po 10 letech ji opustil a chtěl se zasnoubit s Glaukou posouzení aktuálnosti díla: mstivá podvedená žena stále živé téma nejen v dramatech pravděpodobný adresát: divák antického divadla zájemce o řeckou mytologii, řecké dějiny zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: jedna ze sedmi Euripidových tragédií, které se zachovaly hodnocena nejvýš, nejznámější tematicky podobné dílo: zcela milující, později zklamaná žena Anna Karenina (Tolstoj) žena, která zabila (ale nechtíc) své dítě Sofiina volba (W. Styron) 5