Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Podobné dokumenty
Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Praktická filosofie a etika. Zuzana Svobodová

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Obsah. II. Povaha dějin filosofie III. Jak studovat dějiny filosofie IV. Antická filosofie... 22

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Mýtus. Zuzana Svobodová

Datum: Projekt: Využit. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_359. Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová. anská nauka 41 M/01

Průvodce tématem estetika -1.část

Klasické, helénistické období

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie

Datum: Projekt: Využit. Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová. anská nauka 41 M/01. Žák k je schopen

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

př. Kr., narozen ve Stageiře, žák Platónův, učitel Alexandra Velikého, Lykeion (peripatetická škola), po smrti Alexandrově exil a brzká smrt.

Úvod do logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 23

ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list

Platón: Faidón, O nesmrtelnosti duše

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

Otázka: Klasická řecká filosofie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Marky96 KLASICKÁ ŘECKÁ FILOZOFIE.

CESTA K HRANICÍM A ZA NĚ. Filosofie náboženství

Období klasické řecká filosofie I. Zuzana Svobodová

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Základy filozofie. Sókratés

1. období kosmologické století 2. období antropologického obratu= attické období století ( končí smrtí Aristotela)

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

DUM č. 4 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Filozofie 02. Otázka číslo: 1. Platónova filozofie byla: idealistická. materialistická. pluralistická (je možná pouze jedna správná odpověď)

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Kultura klasického období starověkého Řecka

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu

Základy filozofie. Filozofické disciplíny a vybrané filozofické pojmy

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Největší filosofové dějin

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

KLASICKÁ ŘECKÁ FILOZOFIE

Přednáška č. 3 Zrod evropského právního myšlení: Platónovo a Aristotelovo pojetí práva (zákona) a. spravedlnosti

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

John Powell LÁSKA BEZ PODMÍNEK

teorie lidských práv (J.Locke) Zopakování minulé přednášky: starověké právní myšlení 1. Přirozený zákon - zákon přirozeného řádu světa

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h

Alternativní religiozita a psychoterapie

ROHYPNOL. 2. Východiska a zdroje filosofie. 3. Západní filosofie a orientální moudrost. 4. Obory filosofie. 5. Metody filosofie. 6.

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

obecná charakteristika sofistů,protágorás,gorgiás, Sokrates život, myšlení a působení, školy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Univerzalismus v etice jako problém

Aristotelova nauka o bohu.

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

otázky (ontologické, gnoseologické, kosmologické, logické, etické, estetické, axiologické)

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Shrnutí problematiky předsokratovské filosofie prostřednictvím písemného testu. Vytvořeno Určeno pro

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika

Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...

Středověká filozofie

Téma č. 2 etika ve zdravotnictví

Z hlediska historie: období starého Řecka a starého Říma Periodizace: časově toto období zahrnuje cca 1200let (6. a 7. st. Př. Kr.

Pokyny k vyplňování dotazníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

Platónův život. Závěrečná práce. Základní škola sv. Voršily v Olomouci. Aksamitova 6, Olomouc. Autor: Kateřina Soubustová.

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Prvopočátky ekonomického myšlení

Psychospirituální transformace 1

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská

Didaktika odborných předmětů. Výukové metody ve výuce odborných předmětů

-stanovení dogmat (základní články víry, učení nezpochybnitelné a neměnné)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

MEZI MOŘEM A NEBEM. Odkaz iónské archaické vnímavosti

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Nejstarší řecká filosofie (předattické období) předsokratici přírodní filosofie

PYTHAGORAS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Transkript:

Období klasické řecká filosofie II Zuzana Svobodová

Platón (428/7-348/7 př. Kr.) vl. jm. Aristoklés, Platon přezdívka daná učitelem gymnastiky (platys široký) aristokrat (na rozdíl od Sokrata) snaha o ucelený systém výchovy a vzdělávání, požadavek podřízení zájmům státu, ideál kalogathíe. Zaměřen na dospělé a dospívající, na nemnohé (dnes: všem), nic nezaručeno. filosofie (FILEIN, SOFIA) láska k moudrosti, záležitost vyvolených, božská (zda toho bůh dopřává), amatérská (milovnická)

Platón (428/7-348/7 př. Kr.) Moudrost je vlastností boha a láska k moudrosti je náklonností k bohu. promýšlí základy státu a státnosti kolem r. 387 př. Kr. zakládá v Athénách Akadémii (působila bez přerušení téměř 900 let) ideje v nich je daná míra, kterou lze myšlenkově vytušit proti sofistovi Protagorovi, který tvrdil: Člověk je mírou všech věcí, nemůže existovat žádná všeobecná míra. Platón: to by ničilo základy vědy a mravnosti. Ve filosofii nejde o přemlouvání, ale o dialog (podobně Hérakleitos: každá věc potřebuje svůj protiklad)

Platón (428/7-348/7 př. Kr.) Platón - Mýtus o jeskyni (Ústava)

Platonovy inspirace eleatské učení o nehybném bytí pythagorejská mystika čísel Sokratovo tázání po pravdě východní myšlenkové tradice egyptské myšlenkové tradice řecká tradice mýtů (Akadémos)

Platonovy obrazy nikoli systematická nauka Kde se v lidech berou sny a touhy? Duše má v sobě uloženy obrazy harmonie, dobra, krásy, lásky. Odkud jsou tyto obrazy? Ze světa idejí (obrazů), tam lidské duše pobývaly. Ideje: věčné, mimo prostor a čas, hierarchie idejí (nejvyšší: idea dobra), předobraz konkrétní skutečnosti Duše: věčné, ale sestoupily dočasně do lidí; rozumné (proto v říši idejí), vznětlivé a žádostivé (proto strhovány k zemi a poutány tělem) Obsah poznání: rozpomínání (anamnésis) na svět idejí, kde duše pobývala Podnět k poznání: láska (Erós) jako touha po světě idejí ( ideálním světě ), prazákladní tvořivá síla

Platonova představa státu Politeia: Ústava / Republika analogie světa idejí a lidské duše stát řízen milovníky moudrosti (filosofy) 3 pokusy o realizaci v Syrakusách Zákony revidovaná představa státu s ústavou z různých systémů

Psychagogika vedení duše PSYCHAGOGIÁ Platonova filosofie je působením na duši, výchova duše: Nepečujeme o duši, abychom pronikli k posledním důvodům a nahlédli první příčiny, jak tomu je u Démokrita, nýbrž poznáváme, protože pečujeme o duši. Myšlení je důležité jako orgán pozitivní, určující, obohacující péče o duši, orgán její schopnosti být dobrou, její dokonalosti, stupňování jejího bytí. Proto péče o duši odemyká bytí duše samé; duši můžeme rozumět, její podstatu pochopit a uvidět jen tehdy, když o ni pečujeme. duše tvoří centrum filosofie. Filosofie je péčí o duši v její vlastní podstatě a v jejím živlu. Péče o duši se děje tázajícím se myšlením. Toto tázající se myšlení má formu zkoumajícího rozhovoru, který je sice obvykle rozdělen mezi dvě osoby, ale může probíhat i uvnitř duše samé. (Patočka, J. Péče o duši II, s. 126n)

MYTHOS KAI LOGOS Platonova tvorba filosofického mýtu využití specifických možností řeči mýtu mýtus jako řeč duše ví, ke komu mluvit a ke komu mlčet snaha o nový vztah: mýtus a logos (přesto zdroj idealismu)

Platon Problém poznání: poznání založené na smyslech je zdání (doxa) rozpomínání dokonalé poznání ideje cílem poznání vše směřuje k přiblížení idejím Problém Boha: nejvyšší ideou dobro, bůh pramen pro ostatní id.: účast na božském bytí bůh (demiurgos) stvořil (myšlením) svět autorem všech věcí, aby byly také jiné bytosti, které by se mu podobaly v dokonalosti a blaženosti později nejvyšší bytost hen jedno, to zdrojem božského rozumu (demiurgos) a světové duše

Platon Psyché trojdílná (rozumová to logistikon, nesmrtelná; odvážlivá to thymoides; žádostivá to epithymetikon) Kosmologie svět je stvořený (demiurgos), viditelný obraz boha hmota se skládá ze 4 prvků: zem, voda, vzduch, oheň podstatou každého prvku je tvar daný určitou kombinací trojúhelníků hvězdy a planety mají inteligentní duše, jsou nebeskými božstvy, vládnou smrtelnými částmi lidské duše a lidského těla čas je pohybem nebeské sféry

Aristotelés (384, Stageira-322 př. Kr., Chalkida) syn lékaře Nikomacha žák Platóna (od 17ti let 20 roků v Akadémii - Athény): Čtenář vychovatel třináctiletého Alexandra Makedonského encyklopedicky shrnul dosavadní vývoj řeckého myšlení

Aristotelés: Lykeion cca r. 335 zakládá filosofickou a vědeckou školu: Lykeion první organizované badatelské společenství v evropských dějinách (Apollón Lykeion ochránce stád proti vlkům) škola peripatetická procházet se (peripatein), kolonádní sloupořadí (peripatos) výjimečnost: - vědecký a badatelský rozsah - způsob vyučování - kvalitní knihovna - využívání učebních pomůcek

Aristotelés Logika Organon (nástroj správného myšlení): 6 knih: Kategorie, O výkladu, První analytiky, Druhé analytiky, Topiky, Sofistické paradoxy tvůrce systematické logiky základní prvky myšlení: pojmy, ty dělí do 10 kategorií / predikátů: podstata a 9 kategorií (kvantita, kvalita, vztah, místo, čas, poloha, habitus, činnost, trpnost) sylogismus (deduktivní myšlení): subjekt S, predikát P, střední termín M 3 možné figury: 1) střední termín subjektem v obou premisách: M je P, M je S S je P; 2) střední termín je predikátem v obou premisách: P je M, S není M S není P; 3) střední termín subjektem v jedné a predikátem v druhé premise: M je P, S je M S je P. epagogé (induktivní myšlení): z příkladů usuzujeme na zákon

Aristotelés Metafyzika věda o prvních principech / příčinách témata (dle Fyziky): Podstata neboli esence věcí, Látka neboli subjekt, Zdroj pohybu neboli účinná příčina, Finální příčina neboli bůh. příčina všeho pohybu a změn: bůh nesmyslová a věčná substance (smyslové a věčné: nebeská tělesa; smyslové a zanikající: ostatní) nauka o esencích (nahrazuje Platonovu nauku o ideách) esence nejsou mimo věci, ale mají v nich svůj základ 4 příčiny všech věcí: vnitřní: látka (hylé), forma (eidos); vnější: příčina účinná, příčina finální. změna vyžaduje: formu, látku a sterésis (chybění, nedostatek)

Athénská škola

Platon a Aristoteles Luca della Robbia, Florencie, 1437/39