Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

VY_52_INOVACE_ / Savci přehled hlavních skupin Přehled hlavních skupin savců

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Obojživelníci a plazi list č. 1

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení


STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Rozmnožování rostlin

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY ZVÍŘATA - OBRATLOVCI

Rozmnožovací (generativní) rostlinné orgány semenných rostlin. Milan Dundr

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Anatomie a morfologie rostlin - květ

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek


Šablona č Přírodopis. Krytosemenné rostliny

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Všechny tři skupiny savců (vejcorodí, vačnatci a placentální savci) se vyvíjely současně. Thrinaxodon savcovitý plaz

Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu. Základní školy Březenecká 4679, Chomutov, platnému od zapsán pod č.j.

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

Generativní orgány rostlin I.

Biologie - Sexta, 2. ročník

Číslo klíčové aktivity: III/2 Název klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

Rostlinná anatomie. generativní orgány, rozmnožování rostlin

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

SAVCI. Obsah: Vývoj Charakteristika Vejcorodí Vačnatí Hmyzožravci Letouni

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Projevy a chování obratlovců

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

5.11 PĮÍRODOPIS (Biologie)

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Maturitní témata Biologie MZ 2017

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

Přehled vzdělávacích materiálů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41

SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ

Stavba květu. korunní lístky. kališní lístky květní lůžko. Řez prašníkem

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER28 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Systém a biodiverzita strunatců

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší


5.6.3 Přírodopis povinný předmět

BOTANIKA - 1.ročník. Krytosemenné rostliny (26)

Název materiálu: Květ

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Transkript:

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY: 1. KRUHOÚSTÍ, PARYBY, RYBY 2. OBOJŽIVELNÍCI, PLAZI 3. PTÁCI 4. SAVCI 5. STAVBA CÉVNATÝCH ROSTLIN, RŮST A VÝVIN 6. KVĚTY, KVĚTENSTVÍ, PLODY, ROZŠIŘOVÁNÍ PLODŮ 7. DVOUDĚLOŽNÉ ROSTLINY 8. JEDNODĚLOŽNÉ ROSTLINY

Kruhoústí, paryby 1. Co je struna hřbetní? 2. Jaká je nervová soustava strunatců? 3. Na které skupiny se dělí strunatci? 4. Popiš skupinu pláštěnců a jejich zástupce. 5. Popiš skupinu bezlebečných a jejich zástupce. 6. Jak přijímají potravu kruhoústí? 7. Popiš skupinu kruhoústých a jejich zástupce. 8. Jak se nazývá larva mihule potoční? 9. Jaké mají paryby zuby? 10. Popiš 2 rozdíly žraloků a rejnoků. 11. Vyjmenuj ploutve párové a ploutve nepárové. 12. Jaká je kostra paryb? 13. Čím dýchají paryby? 14. Kteří žraloci jsou nebezpeční pro člověka? 15. Jak se liší žábry paryb a ryb? Ryby 1. Jaká je funkce plynového měchýře? 2. Jaká je funkce postranní čáry (proudového orgánu) 3. Jaká je kostra ryb? 4. Popiš párové a nepárové ploutve ryb. 5. Čím dýchají ryby? 6. Popiš srdce ryb. 7. Jaký je vylučovací orgán ryb? (kde se tvoří moč) 8. Popiš rozmnožování ryb. 9. Jmenuj 5 sladkovodních ryb. 10. Jmenuj 5 mořských ryb. 11. Jmenuj migrující ryby. 12. Popiš životní cyklus úhoře říčního. 13. Popiš životní cyklus lososa obecného. 14. Která ryba je živoucí fosilií? 15. Vyjmenuj pásma ryb.

Obojživelníci 1. Kdy potřebují obojživelníci vodu? 2. Jaká je teplota těla obojživelníků? 3. Jaká je kůže obojživelníků? 4. Kteří obojživelníci mají jedové žlázy? 5. Popiš hlavní části těla obojživelníků a počty prstů. 6. Čím dýchají larvy obojživelníků? Čím dýchají dospělí obojživelníci? 7. Popiš stavbu srdce obojživelníků. 8. Co je to kloaka? 9. Vyjmenuj ocasaté obojživelníky. 10. Vyjmenuj bezocasé obojživelníky. 11. Popiš rozmnožování obojživelníků. 12. Jaký je rozdíl mezi vajíčky ropuchy a skokana? 13. Jak se nazývá larva obojživelníků? 14. Jaký je rozdíl ve vývoj ocasatých a bezocasých obojživelníků? 15. Kteří obojživelníci jsou chránění? Plazi 1. Kdy byl největší rozvoj plazů a z čeho se vyvinuli? 2. Jaká je teplota těla plazů? 3. Jaká je kůže plazů? 4. Popiš hlavní části těla plazů a počty prstů. 5. Čím dýchají dospělí plazi? 6. Popiš stavbu srdce plazů. 7. Co je to kloaka? 8. Co je autotomie? 9. Popiš rozmnožování plazů. 10. Na které skupiny se dělí plazi? 11. Popiš znaky želv, krokodýlů, šupinatých + vyjmenuj jejich zástupce 12. Vyjmenuj hady škrtiče. 13. Jaký je rozdíl v odlupování pokožky hadů a ještěrů? 14. Který jedovatý had žije u nás? Které znáš další jedovaté hady? 15. Kde mají hadi termoreceptory pro vyhledávání kořisti?

Ptáci 1. Ze kterých živočichů se vyvinuli ptáci? 2. Jaká je teplota těla ptáků a díky čemu? 3. Jaké rozlišujeme 2 typy peří? 4. K čemu slouží prachové peří? 5. Popiš části obrysového peří. 6. K čemu slouží kostrční žláza? 7. Jak jsou ptáci přizpůsobeni létání? 8. Z čeho vznikla křídla? 9. Co je to běhák? 10. Kam se upínají létací svaly z křídel? 11. Co jsou to sáňky? 12. Kterými kostmi je připojeno křídlo a kterými zadní končetina? 13. Popiš části trávicí soustavy a význam jednotlivých částí. 14. Jaké části má srdce ptáků? Popiš velký a malý oběh. 15. Popiš dýchací soustavu ptáků. 16. Popiš vylučovací soustavu ptáků a jaká je moč. 17. Popiš nervovou soustavu. 18. Popiš rozmnožování ptáků + stavba ptačího vejce 19. Jak vypadají mláďata u krmivých a u nekrmivých ptáků? 20. Jmenuj 3 stálé a 3 tažné ptáky. 21. Skupina hrabaví: znaky, zástupci 22. Skupina měkkozobí: znaky, zástupci 23. Skupina vrubozobí: znaky, zástupci 24. Skupina brodiví: znaky, zástupci 25. Skupina dravci: znaky, zástupci 26. Skupina sovy: znaky, zástupci 27. Skupina šplhavci: znaky, zástupci 28. Skupina kukačky: znaky, zástupci 29. Skupina pěvci: znaky, zástupci 30. Které skupiny ptáků patří mezi nelétavé a jak jsou přizpůsobeni?

Savci 1. Proč se těmto živočichům říká savci? 2. Jak dělíme savce? Na které skupiny se dělí živorodí? 3. Jmenuj vejcorodé savce. 4. Jmenuj vačnaté savce. Jak probíhá vývoj mláďat? 5. Jak jsou vyživována mláďata v těle matky u placentálních savců? 6. Jaké části rozlišujeme u srsti savců? 7. Jaké jsou hlavní části kostry savců a počet prstů na končetinách? 8. Vyjmenuj přesné pořadí částí dýchací soustavy. 9. Vyjmenuj přesné pořadí částí trávicí soustavy. 10. Vyjmenuj přesné pořadí částí vylučovací soustavy. 11. Popiš stavbu srdce, popiš velký a malý krevní oběh. 12. Vyjmenuj přesné pořadí částí pohlavní soustavy samic i samců. 13. Na které skupiny dělíme šelmy? 14. Psovité šelmy: znaky, zástupci. 15. Kočkovité šelmy: znaky, zástupci. 16. Medvědovité šelmy: znaky, zástupci. 17. Lasicovité šelmy: znaky, zástupci. 18. Hlodavci: popiš chrup, nebezpečí, zástupci 19. Zajícovci: popiš chrup, zástupci. 20. Jaký je rozdíl mezi zajícem a králíkem divokým při rozmnožování? 21. Sudokopytníci nepřežvýkaví: chrup, žaludek, končetiny, zástupci. 22. Sudokopytníci přežvýkaví: chrup, části žaludku, končetina, zástupci. 23. Co jsou to paspárky, u kterých živočichů se s nimi setkáme? 24. Popiš rozdíly mezi rohy a parohy. 25. Lichokopytníci: chrup, končetiny, význam, zástupci. 26. Chobotnatci: co tvoří chobot, chrup, kly, využití, zástupci. 27. Kytovci: znaky, dorozumívání, význam kostic, zástupci. 28. Letouni: znaky, vysvětli echolokaci, zástupci. 29. Hmyzožravci: znaky, chrup, zástupci. 30. Primáti: dělení, znaky, končetiny, co je brachiace, zástupci.

Stavba cévnatých rostlin 1. Popiš fotosyntézu rostlin. 2. Popiš dýchání rostlin. 3. Jaké funkce plní kořen? 4. Popiš stavbu kořene a hlavní typy kořenů. 5. Vyjmenuj přeměny kořene. 6. Jaké funkce má stonek? 7. Popiš typy stonků a uveď příklady. 8. Jaké látky a kam vede lýko, jaké látky a kam vede dřevo? 9. Popiš vnitřní stavbu bylinného stonku. 10. Popiš vnitřní stavbu dřevnatého stonku. 11. Vyjmenuj přeměny stonku. 12. Jaké funkce plní list? 13. Jaké jsou hlavní části listu a jaká může být žilnatina v listu? 14. Kde jsou v listu průduchy a jakou mají funkci? 15. Vyjmenuj možnosti postavení listů na stonku. Růst a vývin rostlin 1. Popiš postup klíčení semene. 2. Popiš stavbu semene a význam jednotlivých částí. 3. Které podmínky potřebuje rostlina ke svému růstu? 4. Co je to vývin rostlin? 5. Jak dělíme rostliny podle délky vývinu? 6. Popiš rostliny jednoleté. 7. Popiš rostliny dvouleté. 8. Popiš rostliny víceleté. 9. Co jsou rostliny krátkodenní? 10. Co jsou rostliny dlouhodenní? 11. Jaké jsou způsoby rozmnožování rostlin? 12. Jak se rostliny rozmnožují pohlavně? 13. Jak se rostliny rozmnožují nepohlavně? 14. Vyjmenuj způsoby nepohlavního rozmnožování. 15. Kde se využívá nepohlavní rozmnožování? Jaká je výhoda?

Květy, květenství 1. Popiš základní části květu. 2. Popis stavbu tyčinky. 3. Popiš stavbu pestíku. 4. Jak se nazývá typ květu, který má nerozlišené květní obaly? 5. Co znamená květ souměrný a pravidelný? 6. Která je samčí část květu a která je samičí část květu? 7. Kde je v květu uložen pyl? 8. Kde jsou v květu uložena vajíčka? 9. Co je rostlina jednodomá? 10. Co je rostlina dvoudomá? 11. Co jsou květy jednopohlavné a oboupohlavné? Uveď příklady. 12. Co je to květenství? 13. Jaké typy květenství rozeznáváme? Uveď i příklady rostlin. 14. Uveď příklady jednoduchých květenství. 15. Uveď příklady složených květenství. Plody, rozšiřování semen a plodů 1. Co je to opylení? 2. Jaké známe způsoby opylení? 3. Vysvětli pojem samosprašné a cizosprašné rostliny. 4. Co je to oplození? 5. Co je to pylová láčka? 6. Co se stane s vajíčky po oplození? 7. Co se stane se semeníkem po oplození? 8. Jak dělíme plody? 9. Které jsou plody suché pukavé? 10. Které jsou plody suché nepukavé? 11. Které jsou plody dužnaté? 12. Co je to souplodí? Uveď příiklad 13. Jak se mohou rozšiřovat semena a plody? 14. Jaké jsou aktivní pohyby rostlin? 15. Jaké jsou pasivní pohyby rostlin?

Dvouděložné rostliny 1. Popiš znaky dvouděložných rostlin. 2. Popiš znaky jednoděložných rostlin. 3. Skupina pryskyřníkovité: stavba květ, další znaky, zástupci. 4. Skupina růžovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 5. Skupina brukvovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 6. Skupina lilkovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 7. Skupina bobovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 8. Skupina hvězdnicovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 9. Skupina miříkovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 10. Skupina hluchavkovité: stavba květu, další znaky, zástupci. 11. Která skupina rostlin žije v symbióze s hlízkovitými bakteriemi? 12. U které skupiny se vyskytuje okolík a složený okolík? 13. U kterých skupin najdeme místo květů květenství? 14. Co jsou to jehnědy? 15. Co jsou to nektaria neboli medníky? 16. Která skupina má čtyřhrannou lodyhu? 17. Která skupina rostlin obsahuje mléčnice? 18. Která skupina rostlin obsahuje oleje využívané v průmyslu? 19. Která skupina rostlin je prudce jedovatá i pro člověka? 20. Která skupina rostlin je jedovatá pro zvířata, která je nespásají? 21. Které plodiny byly dovezeny ze severní Ameriky? 22. Která skupina je využívaná v kuchyni pro vonné látky? 23. Ze které rostliny se získává atropin pro výrobu léků? 24. U které skupiny rostlin se vyskytují úponky? 25. Které listnaté stromy mají plod oříšek? 26. Které listnaté stromy mají plod nažku? 27. Které listnaté stromy jsou opylovány hmyzem? 28. Které listnaté stromy jsou opylovány větrem? 29. Vysvětli pojem pícniny. Které rostliny mezi ně patří? 30. U kterých rostlin se vyskytují: nažky, dvojnažky, tvrdky, češule?

Jednoděložné rostliny 1. Popiš znaky jednoděložných rostlin. 2. Skupina amarylkovité: stavba květu a další znaky. 3. Vyjmenuj zástupce amarylkovitých. 4. Skupina kosatcovité: stavba květu a další znaky. 5. Vyjmenuj zástupce kosatcovitých. 6. Skupina vstavačovité: stavba květu a další znaky. 7. Vyjmenuj zástupce vstavačovitých. 8. Skupina liliovité: stavba květu a další znaky. 9. Vyjmenuj zástupce liliovitých. 10. Skupina lipnicovité: stavba květu a další znaky. 11. U které skupiny jednoděložných rostlin jsou všechny chráněné? 12. U které skupiny rostlin je k růstu potřeba symbióza s houbou? 13. Co je to brylka? U které skupiny rostlin se vyskytuje? 14. Vyjmenuj 3 jedovaté jednoděložné rostliny. 15. Jak jsou opylovány lipnicovité? 16. Vyjmenuj užitkové lipnicovité rostliny. 17. K čemu se využívá pšenice? 18. K čemu se využívá ječmen? 19. K čemu se využívá žito? 20. K čemu se využívá oves? 21. K čemu se využívá proso? 22. Jak se pěstuje rýže? 23. Jaký důsledek má strava složená výhradně z rýže? 24. K čemu se využívá cukrová třtina? 25. K čemu se využívá bambusovník? 26. Vyjmenuj plané lipnicovité rostliny.