uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Podobné dokumenty
MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Učební osnovy pracovní

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Časově-tematický plán Dějepis 9

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

5.5.2 Dějepis povinný předmět

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Dodatek k ŠVP ZV z Schváleno: Pedagogickou radou Školskou radou Platnost: Účinnost: 1. 9.

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Dějepis. Úvod do studia historie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.11 Učební osnovy: Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

České a světové dějiny od konce 18. století do současnosti 3. ročník a septima

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

České a světové dějiny od konce 18. století do současnosti 3. ročník a septima

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

Charakteristika předmětu:

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Tabulace učebního plánu

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. kolonie evropské velmoci Trojspolek Trojdohoda

Učební osnovy Dějepis

Měsíční učební plán 9. ročník

ČLOVĚK A SPOLEČNOST CHARAKTERISTIKA

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Učební osnova vyučovacího předmětu dějepis

DĚJEPIS. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

Od totality k demokracii. Skládačka

DĚJEPIS ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

KOMPLEXNÍ OPAKOVÁNÍ 1 Periodizace dějin lidské společnosti Stěžejní procesy a události lidských dějin Na skok do pravěku Starověk

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

ročník celkem počet hodin

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Společenskovědní seminář

Období komunistické vlády

Společenskovědní seminář

Školní vzdělávací program

VZDĚLÁVACÍ OBLAST- ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR- DĚJEPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu:

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

6.10 Pojetí vyučovacího předmětu Dějepis


Transkript:

Podklad pro celoroční rozvržení učiva dějepisu v 9. ročníku Celoroční rozvržení očekávaných výstupů z RVP ZV, dílčích výstupů a učiva DĚJEPISU 9 škola: třída: vyučující: hodinová dotace: 66 vyučovacích hodin (teoretický počet při časové dotaci dvě vyučovací hodiny týdně vyučovacího předmětu Dějepis) Měsíc (přibližná hodinová dotace) Očekávané výstupy z RVP ZV a dílčí výstupy + nadpisy jednotlivých kapitol v učebnici Tematický celek učivo první pololetí září říjen (podzimní Žák: vysvětlí územní a politické změny v Evropě po 1. světové válce vysvětlí pojmy: nástupnické státy, versailleský systém, Společnost národů, bolševická revoluce, bílí a rudí objasní okolnosti vzniku ČSR a jejich mezinárodní souvislosti zhodnotí význam TGM a československých legií vysvětlí fungování pluralitní demokracie, zná datum 28.10.1918 posoudí mezinárodní vztahy a systém uspořádání Evropy zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech popíše průběh vzniku ČSR, orientuje se v osobnostech, pojmech, užívá mapu objasní vznik nástupnických států, doplní do slepé mapy jejich názvy orientuje se v hlavních politických proudech 1. republiky Versailleský systém Československo první léta existence charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech, rozpozná klady a zápory demokratických systémů Problémy poválečného světa Evropa na rozcestí Bolševická diktatura v Sovětském svazu opakování učiva 8. ročníku Pařížská mírová konference versailleský systém Pařížská mírová konference 1919 hlavní rysy světových dějin v prvním poválečném desetiletí rozpad Rakousko- -Uherska vznik ČSR, první vláda ČSR vývoj politický, hospodářský, zahraniční politika ČSR sociální, národnostní problémy, kultura, T. G. Masaryk, skupina Hradu. život v Sovětském svazu mezi válkami světová hospodářská vývoj Evropy ve 20. letech, 30. letech, komunismus, fašismus, Nacismus v Německu 205

listopad 8 hodin prosinec (vánoční charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech, rozpozná klady a zápory demokratických systémů vysvětlí pojmy: amerikanizace života, pacifistické hnutí, KKK, stalinismus, gulag, fašismus, nacismus Hospodářská a její důsledky zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí vysvětlí příčiny Mnichovské dohody, analyzuje její důsledky, orientuje se v politické situaci 2. republiky demonstruje na příkladech zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky rozumí pojmům: Společnost národů, demokracie, fašismus, nacismus totalitní systém, mobilizace, Mnichovský diktát orientuje se mezi hlavními osobnostmi vědy, politiky, kultury při učení aktivně užívá učebnici, vyhledá odpovědi na zadané otázky pracuje se Slovníkem spisovné češtiny, mapou, dějepisnými encyklopediemi, výukovými PC programy Soumrak nad Evropou. Hodiny míru ukazují blízký konec Poslední roky demokracie Rok 1938 konec Československa Vznik a rozpad Česko Slovenska Světová věda a umění v období mezi světovými válkami Československá věda a umění v období mezi světovými válkami 30. léta v Evropě totalitní režimy vývoj Evropy ve 20. letech, 30. letech, komunismus, fašismus, nacismus Československo ve 20. letech 20. století 30. léta ohrožení Československa fašismem Mnichovská konference kultura, školství a sport v ČSR mezi válkami E. Beneš, zápas o ČSR, Mnichovský diktát, důsledky Mnichova Rozbití Česko Slovenska, protektorát. 206

leden 7 hodin (celkem první pololetí 33 hodin) únor (pololetní březen (jarní definuje základní mezníky 2. světové války, vybaví si její nejvýznamnější a přelomové události na příkladech demonstruje zneužití techniky ve 2. světové válce a jeho důsledky Počátek války a její průběh do roku 1941 Válka v období 1941 1943 Porážka Německa Kapitulace Německa a Japonska Charakter války objasní pojem okupace Čech a Moravy, Protektorát Čechy a Morava, heydrichiáda, holocaust, Pražské povstání popíše domácí i zahraniční odboj na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv objasní se Slovníkem spisovné češtiny: Postupimská konference, OSN, NSR a NDR Protektorát Čechy a Morava 1939 1941 Československý zahraniční odboj 1939 1941 Protektorát Čechy a Morava 1942 1944 Československý domácí odboj 1942 1944 Československý zahraniční odboj 1942 1944 Osvobození republiky vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků vysvětlí: berlínská, korejská válka, karibská, studená válka okolnosti vzniku a začátek 2. světové války Průběh 2. světové války: obsazování Evropy fašistickými vojsky, velká vlastenecká válka, vstup USA do války, boje v severní Africe. Situace v českých zemích za 2. světové války: život v protektorátu, domácí a zahraniční odboj, 17. listopad 1939 heydrichiáda, život v koncentračních táborech, holocaust, konec války v Evropě, osvobození Československa, konec války ve světě, uspořádání světa po skončení 2. světové války. Mezinárodněpolitické změny ve světě po 2. světové válce, hlavní světové události ve 2. polovině 20. století, studená válka, 207

vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce, objasní pojem sovětizace východní Evropy posoudí postavení rozvojových zemí, popíše a uvede příklady rozpadu koloniálního světa hlavní vývojové rysy západních států (USA, Japonsko, západní Evropa, EHS, G7, NATO), vývoj SSSR a zemí v jeho sféře vlivu (Varšavská smlouva, vysvětlí pojmy: studená válka, železná opona, únorový převrat, totalita, politické pro- RVHP), - vyhledá rozdíly mezi demokracií cesy 50. léta, Varšavská smlouva, NATO, proces dekolonizace a samovládou Východ, Západ, normalizace, Charta 77, světa, - vybere z učebnice myšlenky a činy sametová revoluce svět na rozcestí, římských císařů, které hodnotí kladně mezinárodní konference a poválečné k a osobnostem které naopak poválečného odmítá období přiřadí - jejich popíše charakteristiku příčiny, které urychlily zánik uspořádání světa, římské říše při učení aktivně užívá učebnici, vyhledá studená válka, rozdělení světa do vo- odpovědi na zadané otázky závěrečné opakování jenských bloků. a hodnocení pracuje se Slovníkem spisovné češtiny, mapou, dějepisnými encyklopediemi, výukovými PC programy Kolonka poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy je prázdná záměrně. Umožňuje tak učitelům/ učitelkám upravit časově tematický plán učiva podle konkrétního školního vzdělávacího programu, ze kterého jejich časově Svět tematický po 2. světové plán učiva válce vychází. Poválečný svět na počátku studené války duben (velikonoční analyzuje vývoj po 2. světové válce, objasní příčiny mocenského nástupu KSČ na příkladech vysvětlí principy komunistického režimu, popíše vývoj v 50. letech, chápe možnost různé interpretace historických faktů a nutnost kritického přístupu k interpretacím chápe poválečný vývoj v ČSR charakterizuje výsledky boje demokratických sil proti totalitnímu režimu i s využitím poznatků z jiných předmětů se orientuje v hlavních výsledcích vědy, techniky, umění rozpozná klady a zápory demokratických systémů chápe možnost různé interpretace historických faktů a nutnost kritického přístupu k interpretacím Československo v letech 1945 1947 Únor 1948 konec demokracie Poúnorové Československo a padesátá léta 20. století Poválečné uspořádání Československa, nastolení komunistické moci 1948, 50. léta totalita KSČ, 3. československý odboj, poválečné Československo v letech 1945 1948, únorový převrat 1948 v ČSR, vytvoření totalitního režimu, postavení ČSR a jeho postupné začleňování do sféry vlivu SSSR. 208

květen 7 hodin červen 8 hodin (celkem druhé pololetí 33 hodin) popíše vývoj v 60. letech, analyzuje události roku 1968, jejich příčiny, mezinárodní souvislosti, důsledky, zná jméno Jana Palacha zná historii 17. listopadu zná datum 1. 1. 1993 Svět druhé poloviny 20. století Věda, umění a společnost druhé poloviny 20. století Československo v 60. letech 20. století 70. a 80. léta období normalizace Československá kultura a věda v 60. letech a v období normalizace Obnova demokracie a rozpad Československa analyzuje příčiny rozpadu sovětského bloku, svržení komunistických režimů prokáže základní orientaci v problémech současného světa objasní pojmy: NATO, EU má povědomí o základních problémech současného světa Česká republika v 90. letech 20. století a na počátku nového tisíciletí Svět v 90. letech 20. století a na počátku nového tisíciletí uvolňování komunistického režimu v 60. letech, 21. srpen 1968, období normalizace (70. 80. léta), kultura, umění, věda a zábava, politické změny v 80. a 90. letech, 17. listopad 1989, vládnoucího systému v ČSSR, rok 1968, normalizace a rozklad totalitního režimu, sovětského impéria a perestrojka přestavba» M. Gorbačov, obnova demokracie ve východní Evropě a sametová revoluce, rozpad Československa 1. 1. 1993, vznik ČR. Výrazné politické změny ve světě pád komunistických režimů v Evropě, úspěchy a objevy lidstva, závažné problémy ohrožující lidstvo, státně politické změny ve světě, pohled na Evropu a proces jejího sjednocování, ČR a Evropská unie. 209