6.10 Pojetí vyučovacího předmětu Dějepis

Transkript

1 6.10 Pojetí vyučovacího předmětu Dějepis Obecné cíle výuky Dějepisu Předmět Dějepis a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k hlubšímu pochopení dění ve světě. Jeho hlavním cílem je vytvořit a prohloubit zájem žáků o historii českých zemí, Evropy a světa, hledat příčiny současného dění v minulosti a budovat pocit spoluodpovědnosti za budoucnost. Žák je veden k úctě nejen k vlastnímu národu, ale i k národům ostatním. Důraz je kladen na dějiny 20. století. Dále považuje za důležité naučit žáky využívat znalosti a dovednosti z humanitních věd v osobním i profesním životě. Rozvíjet dovednosti žáků, jako např. řešení problémů, práce s informacemi, využití ICT, práce v týmu, umění diskuse a umění správné argumentace. Charakteristika učiva Předmět Dějepis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Dějepis RVP G (Člověk a společnost). Integruje průřezová témata Environmentální, Multikulturní, Mediální, Osobnostní a sociální, Estetická, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Dějepis souvisí s předměty Zeměpis, Základy společenských věd, s Českým jazykem a literaturou, s cizími jazyky atd. Směřování výuky v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí Dějepisné vzdělání usiluje o formování a posilování těchto pozitivních citů, postojů, hodnot a preferencí: pozitivní postoj k životu, společnosti, vzdělávání uvědomování si vlastního názoru a jeho přiměřená obhajoba respektování názorů ostatních lidí odpovědnost za sebe, vlastní národ a celý svět pozitivní přístup k celoživotnímu vzdělávání Strategie výuky Metody a formy výuky odpovídají cílům daného celku. Poskytují žákům prostor pro vlastní práci. Ve výuce se uplatňuje frontální a skupinový přístup. Využívány jsou učební pomůcky a didaktická technika (nástěnné obrazy, mapy, power-pointové prezentace, počítač, diaprojektor). Hlavní metody vyučování: slovní dialogické (rozhovor, diskuse) slovní práce s textem didaktické hry problémové metody situační a inscenační metody Hlavní formy vyučování: frontální výuka skupinová a kooperativní výuka exkurze Hodnocení výsledků práce Žáci jsou hodnoceni v souladu s klasifikačním řádem školy, který je součástí školního řádu. V rámci hodnocení je kladen důraz na: 144

2 prokázání znalostí aktivní přístup k učivu aplikaci znalostí schopnost práce v týmu tvořivý přístup k úkolům komunikační dovednosti Formy hodnocení individuální ústní zkoušení písemné zkoušení samostatná práce (referáty, seminární práce ) pozorování žáka (hodnocení chování, postojů, zodpovědnosti ) Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Při výuce dějepisu není kladen důraz jen na osvojení si poznatků, ale i na rozvíjení obecnějších dovedností žáků. Přínos výuky dějepisu k rozvoji klíčových kompetencí Kompetence k učení Žák: využívá ke své práci různých informačních zdrojů hodnotí věrohodnost získaných informací, diskutuje o nich odlišuje podstatné od nepodstatného samostatně zpracovává referáty a prezentace na dané téma plánuje, organizuje a vyhodnocuje své učební činnosti efektivně využívá různé strategie učení k získání a zpracování poznatků a informací, hledá a rozvíjí účinné postupy ve svém učení Kompetence k řešení problémů Žák: využívá znalostí z ostatních předmětů (mezioborové vztahy), umí je propojovat směřuje k pochopení souvislostí a k diskuzi na dané téma, obhajuje své názory vhodně prezentuje své myšlenky a výsledky své činnosti řeší problémy každodenního života předchází možným problémům ve škole i v běžném životě spolupracuje na řešení úkolů, pracuje v týmu, podněcuje práci v týmu vlastními návrhy zvažuje klady a zápory jednotlivých variant řešení, posuzuje rizika a důsledky Kompetence komunikativní Žák: prezentuje výsledky své práce (před ostatními žáky či učiteli) formuje své myšlenky srozumitelně, přehledně a jazykově správně aktivně diskutuje, obhajuje své názory a postoje a respektuje názory druhých přijímá radu i kritiku využívá dostupné prostředky komunikace (verbální i neverbální, symbolické či grafické vyjádření informací různého typu) používá odborné termíny 145

3 efektivně využívá moderní informační technologie Kompetence sociální a personální Žák: spolupracuje v týmu a učí se hodnotit svou práci odpovědně plní své úkoly aktivně spolupracuje při stanovování a dosahování společných cílů přispívá k udržování dobrých mezilidských vztahů (vzájemná úcta, tolerance, empatie) projevuje zodpovědný vztah k vlastnímu zdraví a ke zdraví druhých Kompetence občanské Žák: o vývoji společnosti uvažuje z hlediska udržitelnosti života respektuje různorodost hodnot, názorů, postojů a schopností ostatních lidí váží si jiných odlišných kultur a duchovních hodnot, chrání je posuzuje události a vývoj veřejného života, sleduje vývoj situace v jeho bydlišti a ve světě chová se zodpovědně v krizových situacích Přínos předmětu k realizaci průřezových témat Do výuky Dějepisu zasahují v různé míře všechna průřezová témata z RVP (Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní, Environmentální, Osobností a sociální, Mediální ). Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní, Osobností a sociální, Mediální Environmentální Dílčí výsledky vzdělávání Učivo Témata RVP a ŠVP diskutuje o citlivých tématech nacismus pravěk, starověk, středověk, vhodnými argumenty podporuje komunismus novověk svůj názor vyhlazovací tábory moderní doba I. ( ) respektuje názory ostatních Blízký východ moderní doba II. soudobé jedná ve prospěch životního vztah Češi a Slováci dějiny prostředí vztah ČR a Rakouska (Německa, uvědomuje si a respektuje Lichtenštejnska) přirozenost a hodnotu Mnichovská dohoda rozmanitosti projevů života, demokracie kultury a každého jednotlivého bipolarita člověka Romové uvědomuje si hodnotu lidské třetí svět spolupráce dekolonizace rozvíjí etické předpoklady pro technika život ve společenství lidí a vývoj civilizace v tomto světě globalizace brání se proti násilí, teroru a problémy moderní společnosti škodlivým vlivům udržitelný rozvoj pokouší se být solidární s lidmi žijícími v obtížných podmínkách postavení USA náboženství chápe historickou kontinuitu v evropském a globálním terorismus kontextu jaderné zbraně získává představu o roli médií v jednotlivých typech společnosti a v různých historických kontextech 146

4 Ročník Téma Výstup Učivo 1. Úvod do studia dějepisu charakterizuje smysl historického poznání, chápe historii jako vědu neuzavřenou a proměnlivou rozlišuje různé zdroje historických informací vysvětlí metody práce historika vyjmenuje druhy historických pramenů uvede pomocné vědy historické Předmět historie, její úkoly, význam a postavení v současném světě Prostředky, formy a metody práce historika Historické prameny Pomocné vědy historické Seznam základní literatury Rozdělení historie Periodizace dějin Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, poznámky, Chemie Pravěk objasní materiální a duchovní život prehistorických lidí zná pojem archeologický kultura popíše zásadní zlomy v pravěkých dějinách lidstva, pochopí jejich význam pro vývoj civilizace popíše hlavní archeologický kultury pravěku objasní počátky Doba kamenná (paleolit, mezolit, neolit, eneolit) Doba bronzová Doba železná Biologie 147

5 Starověk Raný středověk ovlivňování přírody člověkem (a jejich důsledky) pochopí rozdíly a společné rysy jednotlivých civilizací objasní návaznost evropské kultury na antický řecký a římský svět, pojmenuje jejich přínos osvětlí židovství především vazbu mezi židovstvím a křesťanstvím popíše nejdůležitější události tohoto období, uvede významné osobnosti Vysvětlí proces christianizace vliv na první státy Objasní vztah mezi církevní a světskou mocí v západní a východní Evropě Vliv církve na středověkou společnost Popíše proměny hospodářského a politického uspořádání středověké společnosti Charakterizuje vývoj na Staroorientální státy Mezopotámie Egypt Indie Čína Antické Řecko Antický Řím Doba římská naše země a ostatní Evropa Limes romanus civilizační hranice První ekologické katastrofy Stěhování národů Utváření středověké Evropy barbarské říše, franská říše, východní a střední Evropa, slovanské říše Význam Normanů První státní útvary na našem území Český přemyslovský stát Křesťanství rozvoj a úloha Boj o investituru Křesťanství, papežství, císařství Islám a arabská říše 148

6 Vrcholný středověk našem území Objasní zvláštnosti islámské oblasti Objasňuje vývoj naší země popíše proměny hospodářského a politického uspořádání společnosti použije znalosti z předchozích hodin objasní význam tureckých nájezdů pro vývoj Evropy 2. Počátky novověku Vysvětlí nové filosofické a vědecké myšlenky Porozumí důsledkům 149 Vzdělanost a umění raného středověku Křížové výpravy Vznik jednotných států v západní Evropě Stoletá válka Vývoj Svaté říše římské do nástupu Habsburků 1440 Mongolská a turecká expanze Zánik Byzance Český stát období vlády Přemyslovců, Lucemburků Mor a jeho význam při formování středověké Evropy Husitství, kacířství, křížové výpravy Jagellonci Rozvoj venkova, zemědělství, kolonizace, rozvoj řemesel a obchodu, urbanizace Život ve středověku Střední a východní Evropa ve století Vzdělanost a umění Renesance a humanismus Reformace Zámořské objevy Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Základní problémy sociokulturních rozdílů

7 Osvícenství, revoluce a idea svobody Modernizace společnosti. Liberalismus a nové myšlenkové proudy, které z něj vycházejí zámořských plaveb a objevů Popíše základní rysy reformace a protireformace Vysvětlí politický vývoj Evropy Vymezí základní rysy stavovství a absolutismu Posoudí postavení českého státu Habsburské monarchie Objasní význam baroka Objasní hlavní myšlenky osvícenství, rozpozná jejich vliv na revoluce v 18. a 19. století Vysvětlí zánik dosavadních systémů Posoudí význam ústavy Uvede základní typ parlamentních státních systémů Vysvětlí emancipační úsilí národů Charakterizuje proces modernizace Vysvětlí vývoj českého národa ve 2. pol. 19. století Evropské monarchie v století Židé a Romové na okraji společnosti Mezinárodní situace v Evropě vztahy evropských mocností Třicetiletá válka Absolutismus proti stavovství První buržoazní revoluce Baroko, politika a náboženství Osvícenství Velké revoluce vznik USA, francouzská revoluce Evropa za napoleonských válek a po Vídeňském kongresu Rok 1848/49 Rozvoj výroby a vědy Průmyslová společnost, změny v sociální struktuře Utváření novodobých národních společností (české, slovenské, německé, italské) Osobnostní a sociální Morálka všedního dne 150

8 3. Modernizace společnosti. Liberalismus a nové myšlenkové proudy, které z něj vycházejí. Osvětlí průběh industrializace a její důsledky Vysvětlí postoje a mocenskou politiku velmocí Vystihne základní konflikty a jejich význam pro vývoj světa Objasní zásahy člověka do životního prostředí České země v habsburské monarchii Pokus o české vyrovnání Umění a věda v Českých zemích Mocenská a koloniální politika velmocí, nástup Ruska jako evropské velmoci, USA, jejich vnitřní vývoj Nepokoje v předvečer první světové války Mimoevropská ohniska koloniálních konfliktů Životní styl, vzdělanost a umění na přelomu 19./20. století Rozvoj průmyslu Vliv člověka na životní prostředí Literatura ovlivněná válkou, avantgarda volební systémy, národnostní otázka, nacionalismus, šovinismus a rasismus Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Žijeme v Evropě Environmentální Člověk a životní prostředí Fyzika 151

9 Moderní doba, situace v letech Vysvětlí obě světová války, jejich kořeny, průběh a důsledky Vymezí základní znaky totalitních režimů dovede je srovnat se znaky demokracie Objasní nástup komunismu v Rusku Vysvětlí souvislosti se světovou hospodářskou krizí a radikalizací pravicových a levicových stran Popíše a zhodnotí životní styl v moderní společnosti, význam masové kultury Ovlivnění přírody člověkem První světová válka, české země v době války, odboj Revoluce v Rusku, upevnění bolševické moci Versailleský systém, jeho slabiny Vznik Československa, Československo v meziválečném období Evropa a svět ve 20. a 30. letech, světová hospodářská krize ve světě i v ČSR Nástup totalitních režimů nacismus, fašismus, komunismus Růst mezinárodního napětí Vznik válečných ohnisek Mnichovská dohoda a její důsledky Kultura 1. pol. 20. století 2. světová válka Věda a technika prostředky k vedení války Protektorát Čechy a Morava, odboj Obnova Československa technické vynálezy, rozvoj astronomie, chemie aj. Literatura 1. pol. 20. století - volební systémy, formy vlády, národnostní otázka, nacionalismus, šovinismus, rasismus, lidská práva, hospodářská integrace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Žijeme v Evropě Environmentální Člověk a životní 152

10 Soudobé dějiny Osvětlí vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa Vysvětlí podstatu studené války Osvětlí rozdíly ve vývoji západního a východního světa Popíše vztah supervelmocí USA a SSSR Zhodnotí situace v Československu Pražské jaro osvětlí pojem, popíše jeho důsledky pro další roky Charakterizuje normalizaci v Československu Popíše mechanismy sjednocování Evropy Vysvětlí lidská práva Zná základní instituce sjednocující se Evropy Objasní vývoj postkoloniálních zemí Objasní význam islámské a některé další neevropské kultury v moderním světě Vymezí základní problémy soudobého světa a Evropa a svět po druhé světové válce Vznik OSN, princip sociálního státu Studená válka Východní blok a jeho rozvoj SSSR jako světová velmoc RVHP, Varšavská smlouva Vývoj Československa po druhé světové válce do roku Pražské jaro Euroatlantická spolupráce, vývoj demokratických zemí USA jako světová velmoc Životní podmínky na obou stranách železné opony Normalizace v Československu Dekolonizace, třetí svět a modernizační procesy Konflikty na Blízkém východě, vznik státu Izrael Pád komunistických režimů a jeho důsledky Sjednocující se Evropa a její místo v globálním světě Globální problémy moderní společnosti prostředí Literatura 2. pol. 20. století volební systémy, formy vlády, národnostní otázka, nacionalismus, šovinismus, rasismus, lidská práva, hospodářská integrace Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Globální problémy, jejich příčiny a důsledky, Humanitární pomoc a mezinárodní 153

11 možnosti jeho dalšího vývoje rozvojová spolupráce, Žijeme v Evropě Environmentální Člověk a životní prostředí rozpad koloniálního systému a změny na mapě světa Mediální Role médií v moderních dějinách 154