Střední a vyšší odborné školy jako centra celoživotního učení
PhDr. Jana Bydžovská garantka intervence rozvoje škol jako center celoživotního učení
Účel semináře/videometodiky Pomoci středním a vyšším odborným školám orientovat se v možnostech a podmínkách plánování a uskutečňování vzdělávání dospělých a seniorů v rámci celoživotního učení Cíle: vědět, - co vše lze realizovat ve škole v rámci celoživotního vzdělávání a učení, - v čem může být realizace CŽU pro školu přínosná, - co pro to škola musí udělat, - které podmínky jsou vymezené normami.
Orientace v pojmech vzdělávání dospělých další vzdělávání celoživotní vzdělávání celoživotní učení
Střední a vyšší odborná škola jako centrum CŽU 1. fáze: systém vzdělávání počáteční vzdělávání odborné např. zemědělství další vzdělávání profesní popř. zájmové
Střední a vyšší odborná škola jako centrum CŽU 2. fáze: druhy vzdělávání formální vzdělávání: stupeň vzdělání + certifikát celostátní platnost kvalifikace + certifikát nonformální /neformální vzdělávání: mimoškolní v rámci počátečního /certifikát možný, uznatelnost nezajištěna DV/ certifikát možný informální učení: proces uznávání standardizovaná zkouška + certifikát s celostátní platností
Střední a vyšší odborná škola jako centrum CŽU Struktura poskytovaného vzdělávání ve vzdělávacím systému ČR VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE počáteční vzdělávání další vzdělávání žáci - mládež žáci dospělí (vstoupivší do pracovního procesu): dálkové studium při zaměstnání, kombinované studium: k získání stupně vzdělání účastníci vzdělávánídospělí
Proces uznávání výsledků předchozího učení/ proces uznávání výsledků nonformálního vzdělávání a informálního učení procesy: 1) rekognice: zjišťování, prokazování, uznání, 2) certifikace způsob prokazování: standardizovaná zkouška získání: profesní kvalifikace PK (ne stupně vzdělání) Národní soustava kvalifikací NSK (www. narodnikvalifikace.cz) 1) standardy kvalifikační, 2) standardy hodnoticí
Koncept střední a vyšší odborné školy jako centra CŽU poskytované vzdělání pro dospělé: 2 souběžné modely dosažení kvalifikace dospělými další vzdělávání profesní proces uznávání výsledků další vzdělávání profesní nonformálního vzdělávání a informálního učení kvalifikace (zkouška podle NSK) rekvalifikace kvalifikace profesní kvalifikace rekvalifikace rozšiřující a prohlubující rozšiřující a prohlubující aktualizující aktualizující
DVPP specifický druh profesního vzdělávání dospělých Střední škola jako učící se organizace DVPP ve škole jako součást profesního vzdělávání realizovaného školou (analogie s firemním vzděláváním) Podmínka pro zařazení DVPP do CŽU ve škole: vzdělávání uskutečňované samotnou školou pro své učitele (případně i pro učitele z jiných škol) Varianty: na půdě školy/uvnitř školy školou nebo směrem ven A) uvnitř školy: - kdo učí: lektor externí lektor je členem sboru peers/kolegiální učení, - kdo se učí: společné vzdělávání celého sboru skupiny dvojice (kolegiální hospitace, uvádění). B) vzdělávání učitelů z jiných škol (akreditované programy, společné semináře): majáková škola (jezdí do ní odjinud - např. metoda CLIL v odborných předmětech; specialisté na určitou technologii, jediní majitelé určitého vybavení), vzdělávání v rámci sítě spřízněných škol, učitelů předmětů v určitých typech škol, poskytování stáže, stínování; mezinárodní spolupráce Erasmus +, Gruntvig (přímo pro vzdělávání dospělých).
Občanské vzdělávání (v užším smyslu): společný evropský referenční rámec vzdělávání k demokratickému občanství postoje, znalosti, dovednosti participace
Občanské vzdělávání: společný evropský koncept vzdělávání občanů úroveň společná: kompetenční model EU vybrané gramotnosti osobnostně sociální kompetence úroveň národní: zájem státu bezpečnost občanů, zdraví, občanská participace
Gramotnosti evropského občana cizojazyčná komunikace technická environmentální přírodovědná matematická digitální komunikace v mateřském jazyce kulturní povědomí a vyjádření finanční občanská
Občanské vzdělávání poskytované středními školami kompetence občanů EU: gramotnosti osobnostní rozvoj demokratické občanství evropských občanů: kompetence participace národní témata: digitální gramotnost zdraví bezpečnost
Střední škola jako centrum CŽU fáze 3: CŽU v dalších druzích škol: gymnázia a konzervatoře v CŽU vzdělávání cílových skupin: vzdělávání dospělých a vzdělávání seniorů CŽU vzdělávání dospělých a seniorů profesní uznávání výsledků předchozího učení občanské zájmové
Střední odborná škola jako centrum CŽU Varianta pro školy přírodovědného a technického zaměření - poskytování podpory polytechnickému vzdělávání žáků základního vzdělávání, popřípadě předškolního vzdělávání CŽU vzdělávání dětí, dospělých a seniorů Dospělí v dalším vzdělávání: - profesní vzdělávání - uznávání výsledků předchozího učení - občanské vzdělávání - zájmové vzdělávání Senioři: - profesní vzdělávání - uznávání výsledků předchozího učení - občanské vzdělávání - zájmové vzdělávání Děti (děti z PV, žáci z ZV): - podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního/základního vzdělávání - zájmové vzdělávání
Zájmové vzdělávání zájmové vzdělávání dospělých poskytované středními školami může vycházet z: - vize školy profilace, - oborového zaměření školy, - oborové kompetence učitelů.
děkuji za pozornost
Národní ústav pro vzdělávání podpora krajského akčního plánování www.pkap.cz
Podpora krajského akčního plánování () zajišťuje metodickou a supervizní podporu při využívání akčního plánování na úrovni kraje a středních a vyšších odborných škol.