Stát a jeho role v dalším vzdělávání - Aktuální situace v oblasti DV

Transkript

1 Stát a jeho role v dalším vzdělávání - Aktuální situace v oblasti DV Mgr. Martin Sycha, Ph.D. oddělení vyššího odborného a dalšího vzdělávání MŠMT Závěrečná konference projektu KRUH

2 Snižující se počet žáků nastupujících do středního vzdělávání: hrozba uzavírání některých oborů, slučování škol Nedostatek kvalifikované pracovní síly zejména v technických oborech Stále nízké zapojení dospělých do dalšího vzdělávání Veřejnost ČR není systematicky informována ani motivována k DV

3 12 11,3 11,2 11, ,2 8,1 9,8 8,5 10,7 9,3 9,8 9,7 10,9 10,8 10,8 9,5 9,4 9,3 7,8 6,8 10,4 9,1 7,5 10,1 8,9 ČR EU 27 EU15 6 5,6 5,8 5,6 5,6 5,6 5,

4 35 32, , ,7 15,9 15,8 % 15 13,6 13, ,6 11,4 10,8 10,1 9,4 8,9 10 7,8 7,5 7,1 6,8 6,6 5 5,9 5,7 5,5 5 4,5 3,9 2,7 2,4 1,6 1,2 0 Členské státy EU

5 Procento osob starších 60 let (+ výhled) Evropa (průměr) Slovensko Česká Republika Zdroj: United nations, 2009 Dánsko Finsko Norsko Francie

6 Adult Education Survey (AES) Účast v DV v roce 2007 dle dosaženého vzdělání , ,8 36,3 36,6 62,4 55,9 72,4 ISCED0_2 ISCED3_4 ISCED5_ , EU27 Česká republika Švédsko

7 Strategie CŽU strategické směry v oblasti DV Stimulovat poptávku po DV Nastavit systém uznávání různých vzdělávacích cest k získání kvalifikace Sladit nabídku vzdělávání s potřebami trhu práce Rozšířit nabídku DV a zajistit jeho dostupnost Zvýšit úroveň podnikového vzdělávání Zvýšit kvalitu dalšího vzdělávání Rozvíjet oblast poradenství

8 Vytvořit otevřený prostor pro celoživotní učení uznávání výsledků neformálního vzdělávání i informálního učení 3 roviny, ve kterých je tento cíl rozvíjen Právní: Zákon 179/2006 Sb., o uznávání výsledků DV Systémová: NSK Procesní: vytvoření uceleného systému (návaznost PV)

9 Data platná k prosinec 2012 MMR MZe MPO MV MŠMT MD MPSV MŽP Celkem Počet profesních kvalifikací v gesci Počet autorizovaných osob Počet autorizací PK Počet realizovaných zkoušek

10 MMR MZE MPO MV MŠMT MD MPSV MŽP

11 MMR MZE MPO MV MŠMT MD MPSV MŽP

12 MPO MMR MZe MV MŠMT MD MPSV MŽP 1% 0% 3% 2% 2% 26% 55% 11%

13 1% 3% 1% 3% MMR MZE MPO MV MŠMT 92% 0% 0% 0% MD MPSV MŽP

14 cca 1,3% ekonomicky aktivní populace ČR již absolvovalo zkoušku PK v březnu 2013 bude k dispozici návrh plánu tvorby NSK na rok 2013 příprava oborových skupin spuštění ISKA pro AOr i AOs

15 Kvalita ověřování a uznávání výsledků DV a kvalita nastavení standardů PK Kvalita lektorů DV PK Lektor DV Podpora kvality vzdělávacích institucí - rating

16 Jednoduchý systém srozumitelný pro zákazníka Nástroj pro orientaci ve vztahu CENA vs. KVALITA Nástroj pro propagaci kvality ze strany VI a motivaci VI k rozvoji kvalitativních prvků V budoucnu možnost využití při veřejných zakázkách Samofinancovatelný systém poplatek pokrývá náklady Podporovaný státní správou Veřejně přístupný (www)

17 A B C D Zařízení s akreditovaným vzdělávacím programem podle tohoto zákona (akreditace MŠMT) Zařízení s akreditovaným vzdělávacím programem podle zvláštního právního předpisu (např. zákon o sociálních službách) Škola v rámci oboru vzdělání, který má zapsaný v rejstříku škol a školských zařízení nebo VŠ s akreditovaný studijním programem Zařízení se vzdělávacím programem podle zvláštního právního předpisu (zkouška dle vyhlášky č. 50/1978 Sb., o odborné způsobilosti v elektrotechnice, ve znění vyhlášky č. 98/1982 Sb.)

18

19 Existuje pro danou pracovní činnost PK? (PK uvedené na - ANO = obsah vzdělávacího programu vede ke zkoušce dle NSK (zákon č. 179/2006 Sb.) - NE = 1) Akreditovaný vzdělávací program bez zkoušky (vzdělávání dle vyhlášky, zkouška dle jiného právního předpisu např. Strážník obecní policie) 2) Čistá rekvalifikace (akreditovaný vzdělávací program i zkouška dle vyhlášky - 4)

20 Vzdělávání kvalifikace = příprava na zkoušku Získání kvalifikace dle NSK = zkouška dle hodnotícího standardu profesní kvalifikace Rekvalifikační kurzy připravují na jednotlivé profesní kvalifikace

21 Zvýšení kvality rekvalifikací (závěrečné zkoušky jsou veřejné a dozorované ze strany autorizujících orgánů) Srovnatelnost obsahů rekvalifikací v celé ČR (dle skutečných požadavků zaměstnavatelů) a sjednocení znalostí a dovedností absolventů kurzů Jasně měřitelná kvalita vzdělávacích institucí, kterým jsou propláceny náklady se školením uchazečů a zájemců o zaměstnání (jestli jsou jejich absolventi úspěšní u závěrečných zkoušek) toto kritérium může být zohledňováno při výběrových řízeních

22 Celkem

23 Celkem

24 jiné zdroje 2% strukturální fondy 22% úřad práce 28% podniky/inst ituce 14% účastník 34%

25 obchod, finance, řízení, a administrativu (účetnictví a daně) Obor v % 26,07 osobní služby (péče o vlasy a vzhled) 24,42 Počítače 14,22 strojírenství, elektrotechnika, energetika a chemie 8,82 zemědělství, lesnictví a rybářství 5,66

26 Téměř absolutní provázanost s NSK Existuje profesní kvalifikace Existuje zájem ÚP Užší propojení s aktivitami SR předvídání aktuálních potřeb trhu práce Modularizace vzdělávání dle kompetencí v kvalifikačním standardu PK Možnost realizovat rekvalifikace s ohledem na potřeby a znalosti jednotlivce (individuální akční plán) Možnost realizovat pouze zkoušky

27 Příprava Strategie vzdělávání 2020 nahradí Bílou knihu (1998) jejíž platnost je překonána Usnesení vlády o uplatnění zákona č. 179/2006 Sb. Užší provazování PK s RVP (propojování PV a DV) Příprava budoucího kohezního období Novelizace zákona č. 179/2006 Sb.???

28 Děkuji za pozornost