Náboženství, církev a fenomén migrace

Podobné dokumenty
Multikulturní ošetřovatelství 2

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Postoje k imigrantům v České republice a v Evropě: mezinárodní srovnání a vývoj v čase

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Multikulturní ošetřovatelství 1

Analýza komunitní sítě

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

Evropský Habitat Praha, března Pražská deklarace

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice. 1., 2. i 3. období

1. okruh Mezinárodní migrace obyvatelstva

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VIII. volební období 389/0

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, květen 2010

VÝŽIVA JAKO PREVENCE BĚŽNÝCH ONEMOCNĚNÍ

SPIRITUALITA A DUCHOVNÍ ŽIVOT KŘESŤANA

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

TK a místní komunita

První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

ZÁKON. ze dne..2016,

Katechetika I. Katecheze jako iniciace a výchova víry

Ukrajinská media v České republice

Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

Možnosti aktivizace a podpory sociálně znevýhodněných skupin. Příběh jednoho pracoviště

Úvod do problematiky spolupráce sociálního a zdravotního sektoru

1. Jakou vizi pro český stát?

POSTAVENÍ CIZINEK DOMÁCNOSTECH. Eva Valentová Sdružení pro integraci a migraci

NÁRODNÍ ZPRÁVA ČESKÁ REPUBLIKA. Standardní Eurobarometr 80 VEŘEJNÉ MÍNĚNÍ V ZEMÍCH EVROPSKÉ UNIE PODZIM 2013

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

Trauma, vazby a rodinné konstelace

VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

Etika a rodina. Květa Trčková

OBSAH VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

Migrace lidské společnosti

Aplikovaná ekologie. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství Fakulta stavební. Tomáš DOSTÁL, doc.ing.dr. ČVUT v Praze. B602 dostal@fsv.cvut.

(ne) BEZPEČÍ UVNITŘ ŠKOLY

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Pozdní moderna / globalizace

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Češi odmítají výstavbu mešit

Řeckokatolická charita

"Vítězové a poražení" v současné pracovní legální a nelegální migraci

A PRACUJÍCÍCH SENIORŮ

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

SAKRÁLNÍ KRAJINA ČESKÉHO VENKOVA

Zahraniční návštěvníci České republiky. Jan Tuček Ředitel

Křesťanská ZŠ a MŠ Jana Husa od roku Kde? Brno Líšeň, Masarova 11. Pro koho?

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Obsah. Druhá část: Nové pohledy na víru

Identita a sebepojetí v období dospívání

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Postoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné

Zdravotní aspekty migrace osob. Miroslava Zavřelová ÚOPZ LF MU

3.3. Začlenění průřezových témat

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS) ČJ - zážitky a rodinné příběhy a

Potřeba nové koncepce ošetřovatelství Vychází z předpokladů, že:

Ostrava, 11. února Seminář pro učitele geografie

Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: ČÁST PRVNÍ Obecná ustanovení. Předmět úpravy

REALIZAČNÍ TÝM. Název subjektu (Musí odpovídat záznamu ze záložky Subjekty projektu Základní škola Kunratice, Praha 4, Předškolní 42.

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

561/2004 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Migrační vlna a některé její dopady na Českou republiku

Církev a památky dnes

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Interkulturni komunikace.qxd :45 StrÆnka 1

Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov XENOFOBNÍ POSTKOMUNISTICKÝ NÁROD

Post-modernita a globalizace. Základní myšlenky

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

73/2001 Sb. ZÁKON. o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů. Preambule

Nová náboženská hnutí

Mezinárodní migrace a Česko: ze země emigrantů zemí imigrantů. Markéta Seidlová Konference ČDS, Brno

Majority a minority ve společnosti

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

Představení komunikační a vizuální identity. Vojtěch Janoušek, Dalimil Toman

Komentář k pracovnímu listu

VÝSTUP PŘEDMĚTU OČEKÁVANÝ VÝSTUP UČIVO MOŽNÉ PŘESAHY A VAZBY

PROJEKT 1 NÁZEV PROJEKTU:

Transkript:

Náboženství, církev a fenomén migrace Hlavní teze: Současné dění ve světě staví křesťany do centra dění Zacílení: Role křesťanství, kat. církve s ohledem na fenomén migrace (obzvláštní zřetel na situaci v ČR) Struktura: 1. Reálná situace ohledně migrace a možná role církve v ní 2. Problém migrace soc. etický pohled 3. Otázka integrace a multikulturalismu

Reálná situace ohledně migrace a možná role církve v ní Migrace spojená s globalizací (poč. 60. léta) Československo (emigrace) / ČR (imigrace) ČR multikulturní, multietnická, multilingvní(?) V ČR 0,5 mil. cizinců (5% populace), především z EU (práce) - 75% (Ukr., Slov., Viet., Rus., Pol., Něm.) Muslimů cca 1,5 tis. (Afganistán, Irák, Sýrie, )

Reálná situace ohledně migrace a možná role církve v ní Pocit versus realita Neopodstatněné a nezodpovědné strašení! Média - specifický slovník (proud, vlna, záplava) Bezradnost (roztříštěnost názorů)

Reálná situace ohledně migrace a možná role církve v ní Situace církve v postkomunistickém Česko/Slovensku Komunistická totalita doba očisty Cesta k znormálnění Nemoci církve příležitost k očištění Výsledky orientačního kvantitativního výzkumu Chybí společná angažovanost při prožívání víry Provázanost a názorová blízkost (?) Příležitost k renovaci (metafora povodní)/obrácená pyramida (František)

Reálná situace ohledně migrace a možná role církve v ní Křesťanství - smysl pro realitu Realita má přednost před ideou (František) Primárně nejde o záchranu církve

Migrace sociálně etický pohled Kulturní, ekonomické a sociální souvislosti migrace nejčastěji diskutované - odhalují její pravé příčiny a dopady. Populorum progressio (1967) rodící se sociál. geografický konflikt mezi bohatým Severem a chudým Jihem výzva k všestrannému rozvoji člověka a solidárnímu rozvoji lidstva.

Migrace sociálně etický pohled Nejen pomáhat obětem migrace, ale i bojovat s nespravedlivými společenskými strukturami a diskriminací. Budování mostů, ne zdí důležitý hlas církve! Souvislost migrace a rostoucí urbanizace azylová města (René Dausner) Globální vesnice x globální (světová) města Nový styl městské evangelizace (EG 75, 210)

Migrace a integrace Obava o křesťanskou Evropu, její identitu. Hledání identity úzce spojeno s integrací. Proces integrace přesahuje generace

Migrace a multikulturalismus Multikulturnost je jméno pro problém, nikoliv ještě pro jeho řešení. (J. B. Metz) Proces společenského zrání či dospívání. Křesťanství v sobě zahrnuje mutlikulturní experiment. Tři biblické požadavky (Metz): 1. Vzbuďte se a otevřete oči! vnímavost pro realitu, být očima pro druhé! 2. Neuděláš si podobiznu! varování před předsudky, projekcemi, přesouváním. Cizinci nejsou problém, problémem je, jak je vnímáme! 3. Úprava cizineckého práva (Ex 22,20), pohostinnost. Cizinci nejsou nepřátelé, ale andělé, poslové a rádci.

Závěr Nejde primárně o záchranu církve či křesťanství! Dvojí odpovědnost křesťanů (církve): 1. Pracovat na proměně společenské mentality 2. Konkrétní činy pomoci potřebným Jednota lidského rodu, univerzální bratrství migrace příležitost

Závěr Václav Havel - projev v Bundestagu, 24. dubna 1997 (identita ve sjednocující se Evropě): Opustit tradiční pojetí vlasti omezené na vlastní národ - je v něm obsažené nebezpečí, že vlast bude pochopena spíš jako nevětraný pelech, než jako odrazová plocha k lidskému rozmachu; spíš jako nástroj jeho izolace od druhých, než jako místo, které mu k druhým otevírá cestu.

Závěr Měli bychom se učit prožívat vlast opět - tak, jak tomu bylo zřejmě kdysi - jako náš kus světa vůbec, tedy jako něco, co nás umísťuje ve světě, nikoli jako to, co nás z něj vytrhává. To všechno znamená, že by měl být kladen stále silnější důraz na svět hodnot, které pro nás svým osobitým způsobem naše vlast zpřítomňuje, či se snaží nebo měla by se snažit - jako stát - zpřítomnit, než na svět vnějších znaků, s nimiž je spojena, jako je například genetický původ, jazyk či barva pleti jejích obyvatel, nebo jako je tvarosloví památek, zvyků či tradic, jež jsou pro ni charakteristické ( ). Evropa, by se měla daleko zřetelněji stávat vlastí našich společně sdílených hodnot, tak jak vyrůstají z našich nejlepších duchovních tradic i nabytých historických zkušeností. (V. Havel) Vytvoření společné evropské identity bude podle Havla obtížné. Křesťanství, resp. my křesťané bychom k ní měli přes všechny obtíže s tím spojené přispět v té nejvyšší míře, především sdílením a praktickým žitím hodnot, které jsou křesťanství vlastní.

Děkuji za pozornost! Doc. Jindřich Šrajer, Dr. theol