Vnútorný systém hodnotenia žiakov 2011/2012 Prerokovaný na MZ a PK Schválený na pedagogickej rade 23. januára 2012 s platnosťou od 01.02.2012 Mgr. Lýdia Hrušovská 23. januára 2012 1
1 Všeobecné informácie Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Budeme dbať na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných. Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. Budeme odlišovať hodnotenie spôsobilostí od hodnotenia správania. Systém hodnotenia žiakov je vnútorný dokument školy, ktorý zhromažďuje všetky údaje o hodnotení a klasifikovaní žiakov na Základnej škole v Hrnčiarovciach nad Parnou. Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy č.2011-3121/12824:4-921 platného od 1. mája 2011. Systém hodnotenia je rozdelený na dve časti: Systém hodnotenie prospechu pre I. stupeň - (ISCED 1) Systém hodnotenia prospechu pre II. stupeň - (ISCED 2) Systémom hodnotenia sa riadia všetci pedagogickí zamestnanci. So systémom hodnotenia sú oboznámení všetci žiaci školy, rodičia, je umiestnený na viditeľnom mieste v škole a je zverejnený na internetovej stránke školy www.zs-hrnciarovce.webnode.sk K systému hodnotenia sa môžu vyjadriť zákonní zástupcovia žiakov na zasadnutí RZ a to prostredníctvom triednych dôverníkov. Opodstatnené návrhy budú prerokované na pedagogickej rade. Systém hodnotenia bol prerokovaný na zasadnutiach predmetovej komisie a metodického združenia a schválený pedagogickou radou 23. januára 2012. Systém hodnotenia nadobúda účinnosť 1. februára 2012. Jeho platnosť je do 30. júna. 2012. Mgr. L. Hrušovská 2
2 Systém hodnotenia žiakov na 2. stupni Pravidlá pre hodnotenie v predmetoch - hodnotenie žiaka v predmete nezahŕňa hodnotenie správania, správanie žiaka je hodnotené zvlášť, - hodnotené sú zručnosti a vedomosti, ktoré boli v rámci vyučovania už prebrané a precvičené, - pri určovaní stupňa prospechu v jednotlivých predmetoch na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a vyučovacie výsledky, ktoré žiak dosiahol za celé klasifikačné obdobie, - prihliada sa k systematickosti v práci žiaka v priebehu klasifikačného obdobia, - súčasťou celkového hodnotenia práce žiaka v predmete je i príprava na predmet (príprava pomôcok, vedenie písomností, práca na domácich úlohách, doplňovanie učiva v prípade absencie žiaka, pracovitosť a prístup k vyučovaciemu predmetu...), - miera naplnenia kľúčových kompetencií vo forme plnenia očakávaných výstupov je východiskom pre hodnotenie žiaka v predmete, - žiaci sú vopred oboznámení s termínom písomných prác trvajúcich viac ako 20 min., zároveň s termínom sú oboznámení aj s témami písomnej práce, - žiaci sú oboznámení s kritériami ich hodnotenia, - žiakom je umožnené sebahodnotenie zodpovedajúce ich veku a schopnostiam, forma sebahodnotenia je ponechaná na vyučujúcom, - minimálny počet známok za polrok je 6-7 v predmetoch s 3 a viachodinovou dotáciou, minimálne 2 z ostatných predmetov. Podkladom pre celkové hodnotenie vyučovacieho predmetu sú: - známky za ústne odpovede, - známky za písomné práce, didaktické testy, grafické práce, praktické práce, pohybové činnosti, projekty. Stupnica hodnotenia testov známka percentuálna úspešnosť Výborný (1) 100% - 90% Chválitebný (2) 89% - 80% Dobrý (3) 79% - 60% Dostatočný (4) 59% - 30% Nedostatočný(5) 29% - 0% Slovenský jazyk a literatúra Školské písomné práce: Ročník 5. Súkromný list 6. Opis predmetu Rozprávanie s priamou rečou 7. Umelecký opis Dynamický opis 8. Slávnostný príhovor Výklad 9. Úvaha Úradný životopis 3
Diktáty: Ročník 5. Opakovanie Podstatné mená Prídavné mená Slovesá ISCED 1 6. Ročníkové Prídavné mená Pomnožné podst. Zvieracie príd. mená opakovanie mená 7. Cudzie slová Prídavné mená číslovky Záverečné opakovanie 8. Ročníkové Než. pod. mená r, Interpunkcia Skloňovanie zámen opakovanie -l 9. Interpunkcia Jednoduché súvetie Pod. mená muž. rodu zvieracie Počet slov v diktátoch: Ročník Počet slov v diktátoch 5. 65 70 6. 85 7. 100 8. 120 9. 150 Klasifikačná stupnica na diktáty: Počet chýb Známka 0-1 1 2-3 2 4-7 3 8-10 4 11 a viac 5 Vstupná previerka - september, výstupná previerka - jún Krátke písomné práce po tematických celkoch (do 25 minút) 4 Opakovanie ISCED 2 Hodnotenie slohových písomných prác: Pri hodnotení slohovej písomnej práce hodnotíme celkové vyznenie práce. Práca by nemala obsahovať nelogické názory, protispoločenské postoje, antihumánne a neetické názory, názory propagujúce poškodzovanie ľudského zdravia. Písomná slohová práca je hodnotená jednou známkou, ktorou sa hodnotí: - obsah, - kompozícia, - štýl, - dodržanie určeného približného rozsahu, - celková úprava (čistota textu, členenie odsekov, čitateľnosť), - pravopis a jazyková správnosť použitých jazykových prostriedkov. Hodnotenie projektových prác: V projektovej práci sa hodnotia nasledujúce oblasti: - slovná zásoba, - úprava (písomná, grafická), - kreativita,
- vynaložené úsilie, - zreteľnosť, - lingvistická správnosť ( morfológia, syntax, lexikológia, pravopis). Hodnotenie ústneho skúšania žiaka zahŕňa: - v šk. polroku 2 ústne odpovede, - práce na projektoch a diskusiách, - 3 reprodukcie literárneho textu naspamäť v šk. roku. Anglický jazyk a/ 2 ústne odpovede za klasifikačné obdobie: 1. jazykový prejav, plynulosť, dojem, jazyková obratnosť 2. slovná zásoba 3. gramatika b/ písomná práca 1 x v klasifikačnom období v rozsahu 45 min., hodnotí sa: 1. gramatika 2. čítanie s porozumením 3. počúvanie s porozumením 4. písomné vyjadrenie / sloh / / Možnosť vypustenia zložiek / c/ 1 projekt v klasifikačnom období, hodnotí sa: 1. obsah, gramatika 2. prezentácia 3. grafický prejav d/ 3 písomné práce do 10 min. podľa tem. celku, hodnotí sa: 1. gramatický jav alebo slovná zásoba Nemecký jazyk a/ ústne, v ktorých sa hodnotí: plynulosť prejavu, pohotovosť a kreativita pri používaní slovnej zásoby, schopnosť reagovať na otázky, - samostatné rozprávanie na základe prečítaného textu, čítanie s porozumením 1 x, - rozhovor, opis obrázka 1 x, - posluch s porozumením, rozhovor na základe počutého textu 1 x. b/ písomné - previerky zo slovnej zásoby 2 x, - previerky z gramatiky 1 x, - písomné práce na danú tému 1 x v klasifikačnom období v 8. a 9. ročníku. Biológia, chémia 1. ústna odpoveď 1 za klasifikačné obdobie 2. krátka písomná práca do 10 min. 3. písomná práca do 20 min. po prebratí každého tematického celku 4. 1 krát v školskom roku (podľa témy buď 1. alebo 2. polroku) projekt - laboratórne práce nie sú hodnotené známkou a sú v predpísanom počte pri jednohodinovej časovej dotácii 3, pri dvojhodinovej 5 prác v školskom roku, - všetky známky sú rovnocenné, Informatika - po prebratí témy vypracujú žiaci zadanie podľa vopred určených pokynov a kritérií zadanie je hodnotené známkou, všetky známky sú rovnocenné, 5
- ak žiak chýba a zadanie je na jednu vyučovaciu hodinu, žiak už zadanie nevypracováva a má preto menej známok. Výtvarná výchova - žiaci vypracujú výtvarnú prácu ku každej zadanej téme po skončení prác je každá práca ohodnotená známkou, známky sú rovnocenné, - teóriu neklasifikujeme, známky sú výlučne za výtvarné práce žiakov. Hudobná výchova počas klasifikačného obdobia je: - 1 známka za teóriu, - 1 známka za hudobný prejav aj spoločný (nemusí byť individuálny), - vo vyšších ročníkoch (8-9) je navyše 1 známka z prezentácie, ktorá je žiakovi pridelená a korešponduje z učivom daného ročníka. Dejepis - písomné hodnotenie po tematických celkoch (do 25 minút), - ústne hodnotenie v klasifikačnom období 2 ústne odpovede, - prezentácia projektu 1x za klasifikačné obdobie. Geografia - ústne hodnotí sa obsah, rozsah, súvislosti a príčiny javov, odpoveď s mapou, modelom 1-2 x, - po TC testy s doplňovaním odpovede, priraďovaním, slepou mapou 2 x, - projekt na danú tému 1-2 x za školský rok, - orientácia na mape. Občianska výchova - ústna odpoveď 1x za klasifikačné obdobie, - písomné previerky po prebratí tematického celku, - prezentácia projektu 1x za klasifikačné obdobie. Fyzika - ústna odpoveď 1x za klasifikačné obdobie, - krátke písomné previerky do 5 minút, - tematické previerky do 25 min. po prebratí tematického celku, - projekt a jeho prezentácia 1x za klasifikačné obdobie. Matematika - písomné hodnotenie ( kontrolné práce po prebratí tematických celkov), - vstupná previerka (september), - štvrťročné práce ( 4x ročne ), píšu sa vždy v klasifikačnom období- november, január, apríl, máj-jún, - výstupná previerka ( jún), - ústne skúšanie 2 x. Harmonogram školských úloh z matematiky Ročník Vstupná previerka Štvrťročné práce Výstupná previerka V. september 4x ročne jún 6
VI. september 4x ročne jún VII. september 4x ročne jún VIII. september 4x ročne jún IX. september 4x ročne jún Technika -1 ústna odpoveď v klasifikačnom období, -1 prezentácia projektu v klasifikačnom období Svet práce - 1 výrobok za klasifikačné obdobie, - príprava a prezentovanie referátu na danú tému 1x v klasifikačnom období. Telesná a športová výchova - atletika 1 x v klasifikačnom období, - gymnastika 1 x v klasifikačnom období, - kolektívne hry 1 x v klasifikačnom období. Výkony žiakov sú priebežne vyhodnocované vo všetkých troch zložkách predmetu, výsledná známka je zapísaná do klasifikačného záznamu a žiackej knižky. Náboženská výchova/etická výchova - absolvoval/a/ 7