Periodizace dějin hudby část 1/2 (do klasicismu včetně)

Podobné dokumenty
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Produktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Periodizace dějin hudby část 2/2 (od romantismu) (výklad)

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu

Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky

VY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37

Filologie, Specializace v pedagogice, Dvouoborové kombinace studijních programů

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč

Předmět: Hudební umění

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VÝVOJ A HISTORIE CHEMIE

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

Výstupy Učivo Průřezová témata

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Majetek a zdroje krytí, inventarizace, pracovní list

Fašismus v Itálii. Benito Mussolini. George Grantham Bain; Mussolini-ggbain.jpg;

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

Hudební výchova ročník TÉMA

Školní vzdělávací program

Pravěk Starověk Středověk - gotika Renesance Baroko Klasicismus Romantismus Hudba 20. století. Dějiny hudby

5.7.2 Hudební výchova - 2. stupeň

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

25. února 2014, ZUŠ Velešín. Výsledková listina

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

B. Smetana pracovní list

Výroční zpráva The Czech Ensemble Baroque, z.s.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Tento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem

6.18. Architektura - ARC

Český jazyk : 6.C. Školní rok: 2016/2017. Vyučující: Mgr. Pavlína Jiránková. Mluvnice: 2 hodiny týdně. Plán učiva: Opakování učiva z 5.

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Sylabus modulu: B - Strategické řízení organizace

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

V mluvním i pěveckém projevu správně dýchá a zřetelně dechová a artikulační cvičení vyslovuje.

grafickým záznamem vokálně-instrumentálních

Hudební intervaly základní pojmy

STANOVY. občanského sdružení Místní akční skupina Hornolidečska o.s. Článek 1 - Základní ustanovení

Sylabus modulu: E Finance a finanční nástroje

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Jazyk Čeština Očekávaný výstup

Školní vzdělávací program

Český jazyk a literatura. Povinná zkouška. Písemná práce (10 témat zadaných Centrem, výběr)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová

B. Počátky slovesného umění

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách

Bi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Hudební výchova ročník TÉMA

Nacismus v Německu. Zlatý stranický odznak NSDAP

Akční plán města Žďár nad Sázavou

Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK

Sylabus modulu: B - Strategické řízení organizace

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ve školním roce 2017/18

Didaktický test. Didaktický test

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Tematické plány pro školní rok

Vybrané pojmy z italského hudebního názvosloví (test)

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

Janáčkova akademie múzických umění v Brně Beethovenova 2, Brno Hudební fakulta JAMU, Komenského nám. 6, Brno


Maturitní prací student osvědčuje svou schopnost samostatně pracovat na projektech a aktivně využívat nabyté zkušenosti

Umění a kultura Hudební výchova VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

CZ.1.07/1.5.00/

Výroční zpráva The Czech Ensemble Baroque, z.s.

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 9.

Témata modulu a úkoly jsou využitelné ve výuce tematické oblasti RVP Člověk a svět práce ve středních školách.

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Hudební nauka

Transkript:

Peridizace dějin hudby část 1/2 (d klasicismu včetně) Čísl prjektu Kódvání materiálu Označení materiálu Název škly Autr Antace Předmět Tematická blast Téma Očekávané výstupy Klíčvá slva Druh učebníh materiálu Rčník 1. Cílvá skupina CZ.1.07/1.5.00/34.0950 vy_32_inovace_mix1_evh17 evh17_peridizace1_vyklad.pdf Gymnázium Kladn MgA. Petr Kuna Výukvý materiál zpracvaný frmu stručných hesel, bsahuje základní členění vývje dějin evrpské artificiální hudby (d pčátků d klasicismu včetně) na jedntlivé styly, uvádí základní hudební znaky a představitelé daných hudebních směrů. Na tent materiál navazuje Peridizace DJH 2/2 d rmantismu d 20. stl. EVH Estetická výchva hudební Hudební terie Dějiny hudby Student je beznámen s jedntlivými hudebními styly a jejich znaky, uvede pslupnst kulturně- histrických epch, rientuje se v prblematice hudebních znaků d klasicismu včetně. peridizace dějin hudby výukvý text čtyřleté gymnázium Ověřen 17.9.2013, 1.C Pkud není uveden jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrjů autra Metdický pkyn: 1

Peridizace dějin hudby část 1/2 (d klasicismu včetně) (výklad) Hledisk kulturně histrické Časvé hranice mezi jedntlivými styly nelze určit přesně, každý nvý styl vzniká již v rámci předchzíh a dznívá hlubk d následujícíh stylu. 1. SLOH POLYRYTMICKÝ (vícerytmický) DO 13. STOL. 2. SLOH POLYMELODICKÝ 9. 16. STOL 3. SLOH HARMONICKO MELODICKÝ 17. 20. STOL. 4. SLOH SÖNICKÝ OD 20. STOL. 1. SLOH POLYRYTMICKÝ (vícerytmický) DO 13. STOL. - styl pravěkých kultur, d pčátků lidstva d 13. stl. Starvěké kultury: - 5. tisíciletí př. K. 5. stl. p K. - vyspělé starvěké kultury (např. Mezptámie. Indie, Čína, Egypt ) Hudba starvěkéh Řecka a Říma = ANTICKÁ: - hudba v tét dbě je jednhlasá - rytmus vychází z textu - písmenná ntace nad slabikami 1.Dba mýtická = d 600 př. K. 2.Dba klasická = 600 př. K. 400 př. K. 3.Dba Helénistická = 400 př. K. 400 p K. Středvěká mndie (jednhlas): a/ Chrální b/ Světská 2

Chrální - 4. 9. stl. p K. vzniká křesťanský chrál = Gregriánský chrál Hudba předrmánská a rmánská kl 9. stl. - universalismus církve, vše v latině - předgregriánské a gregriánské křesťanské zpěvy - trpy, sekvence, pzději rganum - rytmika pdle slv - u nás píseň Hspdine, pmiluj ny Světská - 7. 13. stl.se rzvíjí rytířská epika a dvrská lyrika Gtika 1000 1250 (příp. až 1400) - stále vychází z universalismu církve - z tht bdbí se již zachval více písní - Rytířská tvrba: ve Francii Trubadúři a Truvéři v Německu Münnesangeři 2. SLOH POLYMELODICKÝ 9. 16. STOL a/ raný středvěký vícehlas b/ vyspělý středvěký vícehlas Raný středvěký vícehlas 9. 12. stl. - liturgická hudba, viz Gregriánský chrál Vyspělý středvěký vícehlas 13. 16. stl. - ve Francii škly Ntre Damme, Ars Antiqua, Arts Nva Renesance 14. 16. stl. - klesá vliv církve 3

- Nizzemská + pzději Italská vkální plyfnie - v Itálii madrigaly = typ písně Představitelé: G.Gabrieli, F. Landini - tvrba lidvých a refrmačních hnutí u nás Husité, v Německu Luteráni - u nás Kryštf Harant z Plžic a Bezdružic, Rudlfinská kapela 3. SLOH HARMONICKO MELODICKÝ 17. 20. STOL. - klem pčátku 17. stl. pčátek 20. stl. - harmnie je v rvnváze s meldií - vytříbení dur/mllvéh systému - dlišení instrumentální a vkální hudby Bark 1600 1750 - kázalst, pats - bass cntinu = nejnižší basvá meldická linka, d níž se vyvíjí celá harmnie skladby (čast fagt, vilncell, cembal ) - rzvíjí se samstatné instrumentální frmy: např. fuga, snata, tri snata, suita, sölvý kncert, cncert grss pera, kantáta, ratrium - představitelé: Itálie : Claudi Mnteverdi, Antni Vivaldi, Archangell Crelli, Giuseppe Trelli, Giuseppe Tartini Francie: Jean Baptiste Lully, Jean Philippe Rameau Anglie: Henry Purcell, Jhn Dwland Německ: Gerg Philippe Telemann, Gerg Friedrich Händel, Jhann Sebastian Bach Čechy: Adam Michna z Otradvic, Pavel Jsef Vejvanvský, Jan Dismas Zelenka, Bhuslav Matěj Černhrský Rkk 1730 1750 - galantní slh, předklasicismus - první náznaky klasicismu v rámci barka - dkln d barkní kázalsti Itálie: Neaplská škla, Dmenic Scarlatti Francie: Francis Cuperin, Jean Philippe Rameau Klasicismus 1750 1827 - mizí bass cntinu - suměrnst, přehlednst, systém, řád, lgika 4

- perida 8 taktů (4 takty předvětí + 4 takty závětí) - samstatnění meldie a harmnie - bliba třídílnsti typická je snátvá frma : (expzice, prvedení, repríza) - rzvj instrumentálních frem: symfnie, sólvý kncert, smyčcvý kvartet pera, kantáta, ratrium - Představitelé Vídeňská škla: Jsef Haydn, Wlfgang Amadeus Mzart, Ludwig van Beethven Opera: Německ: Ch. W. Gluck Německ: Mannheimská škla: J.V.Stamic, K.V.Stamic, F.X.Richter Berlínská škla: J.A.Benda, K.F.E.Bach Itálie: Neaplská škla: J.Mysliveček Francie: Paris: A.Rejcha 5