Světový den sluchu

Podobné dokumenty
Ve dvou se to lépe táhne. Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších.

ZÁPIS Č.j. 2013/2/07

ODBORNÁ PRAXE. SOCIÁLNÍ ČINNOST školní rok 2014/15 třída 3. D. Zařízení pro děti a mládež

Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých

Zákon č. 155/1998 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob,

Komunikace s lidmi, kteří nosí sluchadlo. Rady přispívající k úspěšné komunikaci

SCREENING Sluchu dětí ve věku 5 let. Příručka pro praxi:

Děti a sluch. Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí.

Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchovéhovnímání. Pracovníverze: 06_014 Určeno: odborná oponentura

Sluch jako jeden ze základních pilířů mezilidské komunikace

Vytvořeno v rámci výzkumu Povědomí žáků základních škol Jihomoravského kraje o problematice sluchového postižení

Pilotní kurz lektorů SP CSR

Řečové technologie pomáhají překonávat bariéry

4 ) Vyhláška č. 98/2012 Sb., o zdravotnické dokumentaci, ve. 5 ) 87a zákona č. 361/2000 Sb., ve znění zákona č. 411/

Výroční zpráva SNN v ČR, Spolek neslyšících Plzeň. Mobil Mobil Tylova 405/14 Plzeň

Veřejný závazek sociální služby Osobní asistence

Hluk a sluch. Stručný popis hluku, zdrojů hluku a ochrany proti hluku.

Osobnost jedince se sluchovým postižením

384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, ČÁST PRVNÍ

384/2008 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o znakové řeči

mezioborové sympozium Komplexní vyšetření poruch sluchu v ambulantní i klinické praxi

Bariéry z pohledu osob se sluchovým postižením

Souprava SET 840 S Vlastnosti

Hluk na pracovišti a jeho následky. MUDr. Beatrica Dlouhá Praha

Diagnostika sluchových vad

ovlivnit zdravotní způsobilost k výkonu povolání,

8. mezioborové sympozium a 3. celostátní foniatrický seminář Screening sluchu novorozenců a dětí v ambulantní i klinické praxi

Setkání dvou světů. Lucie Romancová Knihovnice a koordinátorka aktivit pro handicapované uživatele Krajská vědecká knihovna v Liberci

Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová

sluchové postižení úvod do surdopedie radka horáková

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PŘÍSPĚVEK NA ZVL. POMŮCKU

Národní diabetologický program MUDr. Helena Sajdlová ředitelka odboru zdravotních služeb Ministerstvo zdravotnictví ČR

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM V ČESKÉ REPUBLICE

Jak učit děti komunikaci s osobami se zdravotním postižením. Ing. Lenka Skoupá

CENTRUM PRO NESLYŠÍCÍ A NEDOSLÝCHAVÉ KRAJE VYSOČINA, O. P. S. IČ

Akademická obec, potenciální uchazeči

Nadbytek soli škodí dětem i dospělým The 2nd CZ - Salt Awareness Week 2013 (týdenní masmediální kampaň od listopadu 2013

Tyflo Vysočina Jihlava o.p.s., Dělnická 1020/54, Praha 7 Holešovice

zákona č. 48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění a o změně a doplnění některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů..

Publikace Na foniatrii vznikla na základě poptávky neslyšících a nedoslýchavých osob. Ačkoliv řada osob se sluchovým postižením několikrát za život

Inkluze ve vzdělávání - SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

SEMINÁŘ O MOZKU 28. března 2009

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

271/2015 Sb. VYHLÁKA

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

Obsah. 1. O Nadaci Leontinka. 2. Projekty. 3. Jak přispět. 4. Lidé v Nadaci. 5. Kontakty

VRA. v AUDIO Fon Centru rok Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ November 2016 Horný Smokovec

Komunikační přístupy ve školách pro sluchově postižené

ZŠ a MŠ Jílovice, Jílovice 81, Borovany. Tel: reditel@zsjilovice.cz. Co je dobré vědět před zápisem?

Komunikační podpora pro neslyšící a nedoslýchavé lidi

Úvodní slovo. Petr Novák. předseda Rady CESPO, o.s. V Ústí nad Labem 30.března 2012

Poskytovatel: Sdružení rodičů a přátel Střediska DAR z.ú.

Společné vzdělávání. Pavel Zikl.

Katalog pro žáky se sluchovýmpostižením

Informační chování sluchově postižených

VSTUPNÍ DOTAZNÍK. Paní / pán...rok narození. Oslovení. Je pro něj / ni péče o své tělo důležitá? ANO NE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dotazník pro žadatele a jejich blízké

Mapování hluku v terénu (práce v terénu)

ČESKÁ SPOLEČNOST KLINICKÉ BIOCHEMIE

Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání

3, 4 Sluch, diagnostika sluchového postižení

Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ November 2016 Horný Smokovec

Soukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016

FYZICKÁ ZNEVÝHODNĚNÍ (HENDIKEPY) Kvalita vzdělávacího a pracovního prostředí Podtéma 2.1

KOMUNIKACE INSPIROVANÁ PŘÍRODOU

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Lenka Válková. Rehabilitace kognitivních funkcí v ošetřovatelské praxi

155/1998 Sb. ZÁKON. ze dne 11. června o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob ČÁST PRVNÍ.

Katalog poskytovatelů sociálních služeb na území ORP Veselí nad Moravou

S doc. MUDr. Martinem Vališem, Ph.D.

Speciální základní škola Skuteč

Řízení rizik a krizové řízení

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

ČSPM ČSL J.E.P. Jiráskova , Rajhrad tel.:

Vyšetření sluchu u nejmenších dětí

Milí kolegové, přátelé

PODPŮRNÉ TECHNOLOGIE. Vzdělávání osob se zdravotním postižením Podtèma 3.1


Vyhodnocení dotazníkového šetření

Oblastní unie neslyšících Olomouc

Komunitní ošetřovatelství zaměřené na zdraví v zaměstnanců Hana Pinkavová

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM VANČUROVA 83, KARLOVY VARY TEL.: , ,

SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY

CENTRUM PRO NESLYŠÍCÍ A NEDOSLÝCHAVÉ KRAJE VYSOČINA, O. P. S. IČ

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Zdeňka Telnarová. Problematika studentů se sluchovým postižením na VŠ

Lidé se sluchovým postižením. Tento projekt vznikl za podpory Ministerstva zdravotnictví ČR

Cévní mozková příhoda z pohledu zdravotnické záchranné služby. MUDr. Petr Hrbek ZZS JMK

Dobrý den, vážení neslyšící

Cíle výzkumu. Výzkumné otázky:

TAMTAM - MODERNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

O pracovní rehabilitaci

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Využití hlasového zadávání Google

Taktilní znakový jazyk pro hluchoslepé a multimédia Bratislava 2007, příspěvek

Transkript:

Světový den sluchu 3.3.2018

Světový den sluchu 3.3.2018 Hlavní zásady prevence poškození sluchu Chraňte svůj sluch před nadměrným hlukem Nepoužívejte mnoho chemikálií Nekuřte Navštivte ušního lékaře Pokud máte pocit zhoršeného slyšení Hůře rozumíte řeči Máte bolest či výtok z ucha Hučí Vám v uších nebo máte závratě

Pomůcky pro zlepšení sluchu

SLUCH a kvalita života Sluch patří k jednomu ze smyslů člověka. Člověk pro získávání informací o okolním světě preferuje dva smysly zrak a sluch. Zatímco zrakem získáváme informace o prostorových vztazích, kde se nacházíme, co nám spojí v cestě apod., sluch je nezastupitelný v tvorbě a udržování společenských vztahů. Sluch je nezbytnou podmínkou klidné a nepoškozené komunikace mezi lidmi, sluch je třeba k poslouchání ostatních lidí kolem nás. Platí příměr, že poruchy zraku nás odděluje od věcí, zatímco porucha sluchu od lidí. Více jak polovinu informací z okolního světa přijímáme nepoškozeným sluchem. Sluch nelze vypnout. Funguje ve tmě, za rohem, ve vyšším patře, zezadu kam nesměřuje naše hlava, prostě trvale a všude. Dokonce sluch nevypíná ani ve spánku. Jen tak nás může drnčící budík vzbudit. Ztráta zraku, ať jakkoli tragická, nemění život člověka v oblasti vztahů s dalšími lidmi. Slepí lidé zůstávají plnohodnotnými členy rodiny, pracovních kolektivů i zájmových kroužků. Dokonce platí, že ostatní lidé se všemožně snaží slepcům v jejich životě pomáhat. Ztráta sluchu vede vždy ke zhoršení slyšení a rozumění lidské řeči a tím okleštění nebo úplné zamezení komunikace. Takto postižený člověk se ocitá zcela osamocen mezi dalšími lidmi, protože ostatní lidé s ním nemohou mluvit. Podobně jako cizinec v zemi, jejíž řeč nezná. Kolem něho projde spousta a spousta slov, ale on neví, nerozumí, oč se jedná. Nemůže se tedy zařadit mezi okolní společnost a tato jej dokonce pomalu vytlačuje od sebe pryč. V rodině se sluchově postiženým dědečkem nikdo nemluví a nechávají ho sedět v koutku, aby se mezi mluvící nepletl.

Ve společnosti takového člověka slušně pozdravíme a pak svoji pozornost plně věnujeme jiným, mluvícím a slyšícím. Stejně i v zaměstnání, při nakupování, na úřadech apod. Tak se těžce nedoslýchavý nebo neslyšící dostává na samotný okraj společnosti. Nikdo jej nebere vážně, nikdo s ním nic neřeší ani si nepovídá. Člověk se ocitá sám mezi cizími lidmi a začíná se lidem ze stejného důvodu nakonec vyhýbat. Není společností akceptován a sám se společnosti bojí až do té míry, že se mění jeho osobnost. Vzniká tzv. sluchová společenská deprivace. K takovýmto koncům nevede žádná jiná vada, kterou člověk získává v průběhu života. Změna osobnosti, tedy nejvyšší stupeň postižení jedince, nedokáže žádná jiná vada, způsobuje ji pouze a výhradně jen porucha sluchu. A navíc, takto postižený člověk navenek vypadá jako plně zdravý a než pomoci je vystaven spíše šikaně okolí. Jen si každý z nás vzpomeňme, jak reagujeme, když se setkáme s těžce sluchově postiženým. Máme dosti trpělivosti, abychom mu jednoduchou větu opakovali mnohokrát. Jsme připraveni opakovat informaci donekonečna. Umíme přijat skutečnost, že dostáváme neadekvátní odpovědi či nesmyslné reakce, protože neslyšící neví, co od něj chceme. Nebo spíše mávneme rukou a urychleně takového člověka opouštíme. Poruchy sluchu = nedoslýchavosti, a to jakéhokoli původu a hloubky ztráty se vyskytují přednostně ve starší populaci. Podle výsledků WHO se porucha sluchu vyskytuje u 25 % lidí starších 60 let a u 40 % lidí starších 70 let věku. Jsou to právě naši senioři, kteří jsou nejvíce postiženou a také nejčastěji ohroženou skupinou. Zůstávají nejenom sami fyzicky, ale často v úplné izolaci od okolního světa. Neslyší, když je někdo přijde navštívit. Nedomluví se. Ztrácejí se v informacích. Bojí se okolního světa a tak ztrácejí smysl života. Ano, i takový je často dopad poruchy sluchu.

Den 3.března je vyhlášen Světovým dnem sluchu. Právě v takový den bychom si měli připomenout všechny, kteří jsou odsouzeni svou nemocí nebo věkem prožívat svůj život v samotě a izolaci. Současná věda o sluchu audiologie umí v mnohých případech dopady postižení sluchu zmírnit nebo dokonce odstranit. Sluch nelze léčit, ale vlastní slyšení lze podporovat pomocí chytrých sluchadel či dalších technických pomůcek. Pokud patříte mezi lidi, kteří mají potíže s komunikací, nestyďte se za to. Přijďte do ambulancí audiologie, foniatrie nebo ušních lékařů. Budeme se Vám odborně věnovat. Doc. MUDr. Mojmír Lejska, CSc., MBA AUDIO-Fon centr. sro. Brno předseda Sekce pro foniatrii a audiologii České společnosti ORLCHHK ČLS JEP