Přednášející: Radek Lučan Kat. zoologie Viničná Lubomír Hrouda Kat. botaniky Benátská 2

Podobné dokumenty
EKOLOGICKÁ BIOGEOGRAFIE (JAK PROSTŘEDÍ OVLIVŇUJE ROZŠÍŘENÍ ORGANISMŮ)

!!! Veškeré prezentované materiály a informace k danému předmětu na webových stránkách

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Globální cirkulace atmosféry

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AV ČR, v. v. i. Laboratoř geomagnetizmu. tel

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy

Kameny a voda. Geobotanika

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Maturitní otázky do zeměpisu

World of Plants Sources for Botanical Courses

Vodní biomy zastoupení živočišných tříd

Biocenóza Společenstvo

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

CO JE TO KLIMATOLOGIE

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AVČR, v.v.i. Oddělení geomagnetizmu. tel

Maturitní témata BIOLOGIE

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Produkce organické hmoty

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE


1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Tektonika zemských desek

Obsah. Obsah: 3 1. Úvod 9

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Systematická biologie B51 volitelný předmět pro 4. ročník

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Biologie - Sexta, 2. ročník

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Interakce oceán atmosféra

J i h l a v a Základy ekologie

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

05 Biogeochemické cykly

Geologie a pedologie

STAVBA ZEMĚ. Mechanismus endogenních pochodů

Potravní síť Společenstvo

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Environmentáln. lní geologie. Stavba planety Země. Ladislav Strnad Rozsah 2/0 ZS-Z Z a LS - Zk

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

ročník 7. č. 15 název

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin

Voda jako životní prostředí - světlo

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Ekologie základní pojmy. Michal Hejcman

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Příčiny - astronomické přitažlivá síla Měsíce a Slunce vliv zemské rotace

Biocenóza Společenstvo

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Významný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zkoumá: Obory ekologie:

Základy fyzické geografie 2

Transkript:

Přednášející: Radek Lučan Kat. zoologie Viničná 7 rlucan@centrum.cz 221 951 851 Lubomír Hrouda Kat. botaniky Benátská 2 Pavel Hulva Kat. zoologie Viničná 7 hulva@natur.cuni.cz 221 951 848

Učebnice Moderní česká učebnice chybí, rámcový úvodní přehled: Hájek et al. 2004. Úvod do biogeografie. Biologická olympiáda. Praha 2004. Biogeografie in Rosypal et al. 2002: Přehled biologie 2000. Storch D a Mihulka 2001: Úvod do současné ekologie. Paseka Praha. Wilson EO 1995: Rozmanitost života. LN Praha Raup DM 1995: O zániku druhů. LN Praha Lavelock J. 1994: Gaia. MF Praha. Buchar J 1983: Zoogeografie. SPN Praha Sedlag U 1986: Zvířata na zeměkouli. Panorama Praha. Lomolino M.V., B.R.Riddle, J.H.Brown: Biogeography. Sinauer, Mass.2006 Brown J a Lomolino 1998, 2003: Biogeography. Sinauer Publ.,Sunderlands, Mass. Huggett, R.J. 2004: Fundamentals of Biogeography. Routlege, London. Whittaker RJ & Fernández-Palacios JM 2007: Island Biogeography. Oxford Univ.Press Cox CB a Moore PD 1993: Biogeography. An Ecological and Evolutionary Approach. Blackwell. Avise JC 2000: Phylogeography. Harvard Univ. London. Hengeveld R 1992: Dynamic Biogeography. Cambridgge Univ.Press. Nelson G a Platnick N 1981: Systematics and biogeography. Columbia Univ. NY Sedlag U et al. 1984: Biogeographie, Artbildung, Evolution. Fischer Jena. Mueller P 1982: Arealsysteme und Biogeographie. Ulmer Stuttgart Walter H 1979: Vegetation und Klimazonen. Ulmer Stuttgart. Crisci et al. 2003. Historical Biogeography. An introduction. Harvard University Press.

http://is.muni.cz/do/rect/el/estud/prif/ps10/biogeogr/web/uvod.html

Požadavky znalostí ke zkoušce botanika + zoologie v rozsahu základních přednášek na PřF UK znalost problematiky probrané na přednáškách + celá kniha zkouška probíhá ústně Naše prezentace + další studijní materiály: http://dl2.cuni.cz/course/view.php?id=1864

Biogeografie?

Země a Biosféra Biosféra: ca 10 12 tun (90% rostliny - ca 0,5 mil spp., 10% živočichové - ca 8 mil spp., většina živ. biomasy v moři): 10-10 hmotnosti Země - 5 mm povrchu souvislý (avšak velmi řídký!) film pokrývající povrch planety aktivní rozhraní pevné, kapalné a plynné fáze: atmosféry, hydrosféry a lithosféry Nekonečná rozmanitost vzájemných vazeb a interakcí.

Flora (rostlinstvo) + Fauna (živočišstvo) = Biota: integrita jednotlivých složek biosféry včetně jejich vzájemných vztahů

Základní typy prostředí - biocykly: biochory : biomy

Oceán: 70,8 % povrchu Země, prům.hloubka 3800 m: 1,4 x 10 9 km 3 = 96% vody Ledovce 24 x 10 6 km 3 1,8% (glaciály: 70 x 10 6 km 3, 5,5 %) Sladké vody 10,5 x 10 6 km 3 0,75% Atmosféra 0,015 x10 6 km 3 0,001%

Oceány Oživen celý profil (0-11 km) Homogenita prostředí a homogenita bioty Živočišná biomasa > rostlinná Shodná společenstva v obdobných podmínkách Metazoa: ca 100 000 druhů, ale 35 kmenů, z toho 15 výlučně, 6 takřka výlučně v moři Absence vyšších rostlin Vývojově starší biota, společenstva členěná především ekologickou diferenciací Hlavní doména destruentů (bakterie etc.) - zákl. orgán metabolismu biosféry Kontinenty Oživena jen tenká vrstva litosféry Geografická heterogenita a heterogenita bioty Rostlinná biomasa >>živočišná (Eltonova pyramida etc.) Odlišná společenstva v obdobných podmínkách (vikariance) Metazoa: ca 5 000 000 druhů, ale 26 kmenů, pouze 2 výlučně na pevnině Dominance vyšších rostlin Vývojově mladší biota, podstatný efekt geografické diferenciace a historických faktorů (změny kontinentů, reliéfu, substrátu apod.)

Oceány 362 * 10 6 km 2 71% povrchu Země 0-200 m 27*10 6 km 2 (7,6 %) - veškerá produkce, 76% - 3000-6000 m Pomalá tepelná konduktance, Vysoká termostabilita Malá mocnost kůry (5-6 km) Jednoduchá stavba kůry (basalt) Intensivní endogenní změny: rozšiřování oceanického dna (oceanické hřbety) Převaha velkých lineárních struktur Kontinenty 148 *10 6 km 2 29% povrchuzemě 0-200 m: 37*10 6 km 2 0-1000 m - 70 % souše Rychlá tepelná konduktance termolabilita Větší mocnost kůry (ca 30 km) Složitá stavba kůra (žulová a čedičová vrstva) Složité morfostruktury a malým plošným rozsahem Plošně menší výskyt vulkanických struktur Pomalé endogenní procesy, avšak značná dynamika reliéfu

Marinní biocyklus

Kontinentální šelf kontinentální práh klesání 70 o Mořské prostředí -abysální planiny Neritický (=litorální) vs. oceanický cyklus

Světlo a produkce Eufotická zóna neritický cykl. 1-75 m (zakal.) oceanická (=epipelagiál): 200 m fotosyntéza (produkce > respirace) Dysfotická zóna (ocean. cyklus: mesopelagiál) šero, maximální koncentrace živin Afotická zóna: bathypelagiál tma a zima allochtonní zdroj živin bioluminicence chemolithotrofie

Základní biochory moře Bentál (dno) Litorál 0-200 m (7,6% plochy dna) Bathyál 200-1000 m (4.3 %) Abysál 1000-6000 m (87 %) Hadál (6000-11000 m) 1,2 % Pelagiál (vodní sloupec) : Epipelagiál (eufotická zóna - do 200 m) Mesopelagiál (vertikální migrace) Bathypelagiál vs. Pleustál (hladina)

Marinní biocyklus Teplotní rozvrstvení :

Hlubokomořská fauna

V moři téměř chybí cévnaté rostliny!

Marinní biocyklus je globální Cirkulace oceanických mas termohalinní výměník základní zdroj klimatické stability Země Povrchové mořské proudy

THC oceanický termohalinní výměník NADW 15 Mt /s povrchová & hlubinná cirkulace oceanických vod SODW 21 Mt/s

Sněhová pokrývka na severní polokouli Klimatické důsledky: Zasahuje výrazně jižněji v severní Americe - efekt THC

Oceán - metabolický výměník globálního ekosystému Oceanický fytoplankton (srv. efekt pevnin)

Struktura globálního klimatu Nerovnoměrný ohřev, Coriolisova síla Pasáty, intertropická konvergence, Hadleyův okruh, aridisace subtropů Polární fronta a sezonalita Monzunové oblasti a sezonalita vnějších tropů

Pohyb vzduchových mas Ultimátní faktor : Coriolisova síla 0 km/h 830 km/h 1700 km/h Na severní polokouli se otáčejí tlakové níže vždy doleva a tlakové výše doprava, na jižní přesně opačně.

Intertropická zóna konvergence (ITCZ) Oblast kolem rovníku, kde se setkávají jižní a severní větrné proudy Její sezónní posuny ovlivňovány Sluncem Mají vliv na sezónní rozložení srážek

Základní klimatická prostředí Země: tropická, temperátní, polární, horská

Povrch oceánu (Atl.) - severo-jižní profil

Sladkovodní biocyklus

Sladké vody tekoucí: horní, střední, dolní tok, ústí delta rozdíly v dynamice toku, eroze vs. akumulace, distribuci živin, teplotě atd. rybí pásma: pstruhové, lipanové, p armové, cejnové

Sladké vody stojaté: jezera stratifikace (distribuce živin etc.)

Přechod litorál - pelagiál

Teplotní stratifikace sezónní změny

Biocyklus souše

Biochory souše: Arboreál les (tropický, subtropický, mírného pásma) Eremiál teplé bezlesí Tundrál chladné bezlesí Oreál hory, extrazonální faktor

Exkurs do obecné ekologie Ekosystém: energetická struktura, látková výměna atd.: Primární produkce biomasy (fotosyntéza) Konsumenti I, II, III řádu destruenti

Členitost vazeb, průchod energie jednotlivými řetězci apod. jsou důležité charakteristiky společenstev a významný vysvětlující princip ekologické biogeografie Určujícím faktorem a strukturní kostrou (terestrických) společenstev je ovšem produkční složka rostlinný kryt: vegetace, její ráz a energetická dynamika určuje vše ostatní

Předmětem biogeografie: Biota Co ale na ní Biogeografie studuje?

Typické problémy a otázky Proč žije určitý druh, čeleď, řád (apod.) tam, kde je nacházíme (a ne jinde)? Co je v pozadí příslušného rozšíření? Klima? Topografie? Interakce s jinými organismy? Nahrazuje náš druh, v místech kde nežije něco jiného? Jak ovlivnily rozšíření jednotlivých druhů historické změny klimatu, paleogeografie, nebo působení člověka? Čím se liší biota různých kontinentů a různě velkých oblastí? Proč je tolik druhů v tropech? Platí pro rozšíření jednotlivých skupin na Zemi nějaká pravidla? Lze říci cosi obecného o biotě různých kontinentů a oblastí? Má něco společného biota různých ostrovů? Jak došlo k jejich osídlení? Lze o tomto předmětu říci něco obecně platného?... atd. atd.

Každá biotická jednotka (organismus, druh, společenstvo atd.) někde žije!!! Objektem biogeografie je ono někde Co z toho plyne? 1) zásadní odlišnost od jiných bio-věd 2) tradiční výhrady vůči tomuto oboru (srv grafie, ne logie!) 3) současně ale, zejména v myšlenkovém rámci biodiversitních studií, nečekaně mohutný heuristický potenciál

Známe-li o komkoliv všechna místa, kde se kdy vyskytuje, a známe-li podobné i o jiných, víme též s kým přichází do styku, jak žije, co dělá a v pojmosloví jeho prostředí: kdo to je. Stručně řečeno: Ono někde je alternativním a velmi úplným vyjádření jsoucnosti dotyčného objektu.

..např. Stanovištní nároky Rozsah tolerance pro nejrůznější faktory prostředí Co všechno morfologické, genetická, fysiologická či behaviorální výbava umožňuje - tj. jaký je bytostný smysl příslušných přizpůsobení

Biogeografie Je integrativní vědecká disciplína zabývající se studiem rozšíření taxonů, společenstev a ekosystémů v geografickém prostoru a geologickém čase. Rozšíření organismů a společenstev podléhá dobře pozorovatelným změnám podél latitudinálních, výškových a dalších gradientů, zároveň existují skokové změny v souvislosti s přítomností různých bariér. Zákonitosti těchto změn jsou velmi často universální a prediktabilní.

Biogeografie integruje mnoho různých oborů Populační biologie Ekologie Systematika BIOGEOGRAFIE Vědy o zemi Natural history Evoluční biologie

Biogeografie je multidisciplinární věda 1. Geologie

Biogeografie je multidisciplinární věda 1. Geologie 2. Paleontologie

Biogeografie je multidisciplinární věda 1. Geologie 2. Paleontologie 3. Fylogenetika

INTEGRATION OF SEVERAL DISCIPLINES 1. Geologie 2. Paleontologie 3. Fylogenetika Mystacina tuberculata Nový Zéland Noctilio leporinus J. Amerika Myzopoda aurita - Madagaskar

Biogeografie je multidisciplinární věda 1. Geologie 2. Paleontologie 3. Fylogenetika 4. Ekologie

Biogeografie je multidisciplinární věda 1. Geologie 2. Paleontologie 3. Fylogenetika 4. Ekologie 5. Taxonomie

Kolik je na světě druhů organismů? Jak se to dá zjistit? Jaké jsou patrnosti jejich diversity a co za nimi stojí?

Taxonomie: - obor který se zabývá klasifikací organismů. Jejím cílem je klasifikovat všechny známé taxony podle určitých pravidel do jednotlivých hierarchicky uspořádaných biologických kategorií.

Kolik je na zemi druhů organismů? odhady na základě nejrůznějších metod provázeny rozsáhlou diskusí je to dobré vědět, např. proto, že by to zajisté mohlo být jednou z prvních otázek mimozemských návštěvníků

Případové studie Mora C., Tittensor DP, Adl S, Simpson AGB, Worm B. 2011. How Many Species Are There on Earth and in the Ocean? PLoS Biology Metoda: vzájemná korelace počtu taxonů a dané taxonomické úrovně (jen vyšší úrovně od rodu výše)

Testování tohoto přístupu vypadá velmi slibně

Odhad: cca 8.7±1.3 milionů eukaryot, z nichž cca 2.2 ± 0.18 je mořských Tzn. že 86% terestrických a 91% marinních eukaryot je dosud nepopsaných.

znamená to mj. také to, že k popsání zbytku diversity eukaryot by bylo zapotřebí dalších cca 1200 let, 303 000 taxonomů a cca 364 mld. $ ale při současné odhadované extinkční rychlosti cca 100 1000x překračující normál významnou část druhů nemáme šanci vůbec popsat...

Kolik druhů organismů žije v ČR? Houby 6 Želvušky 100 Žahavci 9 Členovci - pavoukovci 2000 Ploštěnci 800 - korýši 350 Pásnice 1 - vzdušnicovci 26000 Vířníci 600 Chapadlovci 10 Břichobrvky 30 Obratlovci - mihule 4 Hlístice 1000 - ryby 66 Strunovci 15 - obojživelníci 20 Vrtejši 30 - plazi 11 Kroužkovci 220 - ptáci 394 Měkkýši 300 (pravidelně hnízdících 192) - savci 81 Vyšší rostliny: přes 2000 původních druhů Bakterie: přes 1500 Celkem cca 50 000 druhů organismů

Konec 20./poč. 21. století nová revoluce v popisování nových druhů organismů

Plecotus auritus Plecotus macrobullaris popsán po r. 2001 Plecotus austriacus - odlišen až v r. 1960 Plecotus sardus po r. 2002 Plecotus kolombatovici po r. 2001