doc. RNDr. Vít Gloser, Ph.D. Studijní směr Experimentální biologie rostlin

Podobné dokumenty
Libor Hájek, , Centrum regionu Haná pro biotechnologický a zemědělský výzkum, Přírodovědecká fakulta, Šlechtitelů 27, Olomouc

Regulace růstu a vývoje

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

Standard studijního programu Experimentální biologie rostlin

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výzkumný a šlechtitelský ústav ovocnářský Holovousy, s.r.o.

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

Laboratoř růstových regulátorů Miroslav Strnad. ové kultury. Olomouc. Univerzita Palackého & Ústav experimentální botaniky AV CR

Nové směry v rostlinných biotechnologiích

2012/2013. Fyziologie rostlin: MB130P14, kolektiv přednášejících Albrechtová a kol.

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Obecná charakteristika hub

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Učební osnovy předmětu Biologie

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Maturitní témata BIOLOGIE

Krása TC. mé zkušenosti s technikami mikropropagace v obrazech. Nepřímá organogeneze, nepřímá somatická embryogeneze.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

RNDr. David Novotný Ph.D Biologické přípravky na bázi bakterií

Zkušební okruhy k přijímací zkoušce do magisterského studijního oboru:

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Excelence doktorského studia na AF MENDELU pro navazující evropskou vědecko výzkumnou kariéru CZ.1.07/2.3.00/ Klíčová aktivita č.

Sbírka houbových endofytických izolátů

M A T U R I T N Í T É M A T A

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Tkáňové kultury rostlin. Mikropropagace

VÝBĚROVÁ ŘÍZENÍ CENTRUM REGIONU HANÁ PROJEKT EXCELENTNÍ VÝZKUM (OP VVV)

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Excelence doktorského studia na AF MENDELU pro navazující evropskou vědecko výzkumnou kariéru CZ.1.07/2.3.00/ Klíčová aktivita č.

Fyziologický. Půda je zdrojem života, protože je sama živá.

Studium Ekotoxikologie na PřF MU v Brně

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

FYTOREMEDIACE LÉČIV A JEJICH REZIDUÍ

Ž i v o t n o s t (= životaschopnost = vitalita = viabilita)

Životaschopnost. (= vitalita = viabilita) počet živých buněk. 100 = [%] počet všech buněk

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Bakalářské práce. Magisterské práce. PhD práce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Tematická oblast: Morfologie a klasifikace rostlin (VY_32_INOVACE_01_1)

Orchideoidní mykorhiza

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

OBSAH. ČÁST VII.: TECHNOLOGIE A BIOTECHNOLOGIE PRO LIKVIDACI POPs

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU

MYKOTOXINY. Jarmila Vytřasová. Univerzita Pardubice Fakulta chemicko-technologická Katedra biologických a biochemických věd

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Meteorologické faktory transpirace

Orchideoidní mykorhiza

ZPRÁVA ZA DÍLČÍ VÝSLEDKY ŘEŠENÍ VÝZKUMNÉHO PROGRAMU 3.d ZA ROK 2015

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

2. Fotosensitizované reakce a jejich mechanismus. 5. Samoorganizované porfyrinové nanostruktury a jednoduché aplikace

Vznik a vývoj života na Zemi

Měření odporu transportních cest, stupně jejich integrace a embolizace

Mikrobiologický ústav AV ČR (MBÚ)

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Biotechnologie a genové inženýrství rostlin (BAGIR)

Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 10. Chov zvířat povinná ústní zkouška 25

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

ZPRÁVA ZA DÍLČÍ VÝSLEDKY ŘEŠENÍ VÝZKUMNÉHO PROGRAMU 3.d ZA ROK 2014

Studium Ekotoxikologie na PřF MU v Brně. Základní informace

Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

Rostlinné explantáty (kultury in vitro)

ÚSTAV FYZIKÁLNÍ BIOLOGIE JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Fyziologické a anatomické přizpůsobení sazenic na stres suchem - metody studia stresu

PRŮMYSLOVÁ HNOJIVA PESTICIDY

ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY

LABORATORNÍ METODY V ASISTOVANÉ REPRODUKCI

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU DOTAČNÍHO TITULU 3.d. za dobu řešení

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

OBSAH ČÁST IV.: KONTAMINACE VETERINÁRNÍCH KOMODIT, POTRAVIN A LIDSKÉ POPULACE V ČR

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Webová prezentace. entace/plevele/htm/cas.htm

Okruhy otázek ke zkoušce

Abiotický stres - sucho

Střední škola gastronomie, hotelnictví a lesnictví Bzenec, náměstí Svobody 318. Profilová část maturitní zkoušky

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Soulad studijního programu. Bioorganická chemie a chemická biologie

Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/

ÚSTAV LÉKAŘSKÉ CHEMIE A BIOCHEMIE

(GROWLED.cz - zemědělství budoucnosti - Future Green) info@growled.cz +420/

OBNOVA APIKÁLNÍ DOMINANCE NA KLÍČNÍCH ROSTLINÁCH HRACHU (Pisum sativum L.)

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

1. Definice a historie oboru molekulární medicína. 3. Základní laboratorní techniky v molekulární medicíně

Molekulární biotechnologie č.12. Využití poznatků molekulární biotechnologie. Transgenní rostliny.

CZ.1.07/1.1.00/

Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Ovocné dřeviny v krajině 2007 projekt OP RLZ CZ / /0007. Způsoby uchování genofondu starých odrůd ovoce

Transkript:

doc. RNDr. Vít Gloser, Ph.D. Studijní směr Experimentální biologie rostlin

Představení studijního směru Experimentální biologie rostlin Vít Gloser Oddělení fyziologie a anatomie rostlin (OFAR) Ústav experimentální biologie

Hlavní oblasti výuky zajišťované OFAR základní kurzy pro všechny studenty oboru specializační kurzy pro studenty směru Experimentální biologie rostlin zapojení studentů do řešených výzkumných témat (Bc., Mgr. a Ph.D. práce)

Výuka a výzkum v oblasti fotosyntetických procesů za využití pokročilých biofyzikálních a biochemických metod

Fotoinhibice fotosyntézy vyšších rostlin Výuka a studentské práce v předmětech: Produkční biologie rostlin Ekofyziologie fotosyntézy Saturation pulse method Chlorophyll fluorescence imaging Stres způsobený těžkými kovy Světelná křivka fotosyntézy

Výuka a studentské práce v předmětech: Ekofyziologie fotosyntézy Stresová fyziologie rostlin Fyziologie rostlin pro pokročilé Vnitrostélková heterogenita teploty foliózních lišejníků Dehydrace poikilohydrických organismů: fotosyntéza Fotosyntéza v mrazových teplotách Lineární ochlazovač

JRI, Antarktida Výuka a studentské práce v předmětech: Fyziologie a kultivace řas a sinic Stresová fyziologie rostlin Polární biologie rostlin Expoziční aparatura Pro měření stupně Fotoinhibice fotosyntézy UV protektivní látky. Oxymetrie kultury izolátu řas Stanovení OER Trebouxia sp. Kryoprotektivní látky polárních řas

Interakce mezi příjmem živin a vody. Signální mechanismy. Principy signalizace nedostatku vody v rostlině Vztahy mezi podmínkami prostředí a heterogenitou v rostlinách Měření změn hydraulických odporů v rostlině Akvaporíny v rostlinách Související předmět : Minerální výživa rostlin

Pokročilé anatomické techniky Moderní metody hodnocení analýzou obrazu Mechanismy regulace vývoje pletiv rostlin Související předměty : Botanická mikrotechnika, Embryologie a anatomie rostlin

Organické polutanty POPs, PAHs a další Persistentní organické polutanty: PAHs, PCDDs/Fs, PCBs, halogenované uhlovodíky (HCB, HCH, PFOS, ) a jejich deriváty; pesticidy, herbicidy, insekticidy, léčiva veterinární i humánní Některé přírodního původu (PAHs), většina produkovaná člověkem Různý stupeň toxicity, mutagenní, karcinogenní a teratogenní účinky

Fig. 5. Photos of trans-sections in primary root tip, zone of maturation, and lateral roots zone of the root of Pisum sativum cultivated in increasing FLT concentrations. Black bar = 200 lm. (1) Cortex, (2) stele, and (3) lateral roots. Kummerová M., Zezulka Š., Babula P., Váňová L., Chemosphere 90 (2013), 665 673. Fig. 7 Visualisation and the localisation of superoxide anion radical (stained by NBT), total reactive oxygen species and hydrogen peroxide in root tip and central part of the root of Lemna minor. Kummerová M., Zezulka Š., Babula P., Váňová L., Environ. Exp. Bot. (2013), in press.

Symbiotické vztahy rostlina - houba Související předmět: Mykorrhizní symbiózy

Arbuskulární mykorhiza Role AM v příjmu minerálních živin a v růstu a kompetici rostlinných druhů Testování efektivity analogů strigolaktonů na větvení klíčních hyf AM hub In vitro monoxenické kultivace AM hub praktické aplikace (www.symbiom.cz)

Orchideoidní mykorhiza In vitro (a)symbiotické výsevy orchidejí Izolace a identifikace OM hub In vitro testování efektu fungicidů na růst OM a rhizosférních hub Příprava orchidejí s potlačeným rozvojem OM s využitím fungicidů Studium mykoheterotrofie/mixotrofie/auto-trofie orchidejí a biotrofie/mixotrofie/sapro-trofie OM hub s využitím 13 C látek

Zea mays Serapias strictiflora δ 13 C = 21,6 δ 13 C = 14,6 δ 13 C = 28,6 1/3 2/3

Rostlinné explantáty (metodický základ zelených biotechnologií) Pěstování izolovaných segmentů rostlin (ex plantare) v umělých kontrolovaných aseptických podmínkách (in vitro) umožňuje: získání teoretických poznatků (buněčné dělení, diferenciace buněk a pletiv, metabolismus, regulační mechanismy) praktické využití: rychlé množení rostlin (mikropropagace), urychlování šlechtitelských cyklů (překonávání dormance), získávání haploidů (androgeneze) a dihaploidů, ozdravování od virů, uchování genofondu (genové banky, kryoprezervace)

Mikropropagace množení S. ionantha na agarem ztuženém médiu množení hybridních orchidejí občasně zaplavovaných tekutým médiem stadium iniciace stadium propagace stadium propagace diferenciace protokormů

Selekce transgenních rostlin 100% heterozygotní tabák na MS médiu bez selekční látky netransformovaná kontrola na MS médiu s MTX 0% heterozygotní tabák na MS médiu s MTX: přežívají pouze transgenní rostliny

Somatická embryogeneze nepřímá z kalusu přímá na explantátu listu iniciace kalusu na explantátu kořene globulární somatická embrya z kalusu Související předměty: Rostlinné explantáty Rostlinná embryologie Principy rostlinných biotechnologií