Arabská menšina v České republice Její vnímání a kontroverze v majoritní společnosti (projekt)

Podobné dokumenty
Islám v České republice. Jana Virágová

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Cvičení ze společenských věd

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Komentář k pracovnímu listu

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Člověk a společnost. 20. Problematika vymezení pojmu minorita. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

CZ.1.07/1.5.00/

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Struktura komunální integrační politiky města Norimberk

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

InnoSchool Mapování vzdělávacích potřeb zapojených regionů

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Proč je na světě tolik bohů?

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Češi odmítají výstavbu mešit

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Multikulturní ošetřovatelství 2

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

přírodní (kmenové) náboženství šamana

stručný popis problému, který projekt řeší;

Mediální obraz cizinců v českém tisku za roky 2008 a 2009

Různé podoby svatby MULTIKULTURNÍ A MULTIRELIGIÓZNÍ VÝCHOVA. Návrh projektu na téma:

AFR / 302. Základy jazykovědy 2/- 2/- Zk AFR / 304. Světový jazyk (II) (úroveň B) Jaz. centrum 2/- 2/- Zk

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Research for Action - Eliminace antisemitismu a anticiganismu v České republice

Postoje k mezinárodní migraci a individuální vztahy s migranty nejsou vždy shodné

Migrační vlna a některé její dopady na Českou republiku

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Legislativní a etické limity zpřístupňování archivních pramenů. Mgr. et Mgr. Karolína Šimůnková Národní archiv

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Interkulturni komunikace.qxd :45 StrÆnka 1

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Q1 Zahájením vyplňování dotazníku potvrzujete, že souhlasíte se zařazením Vámi poskytnutých odpovědí do výzkumu a že je Vám více než 18 let.

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

Analýza monitoringu tisku

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

a Muslimové a jejich svět

*Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta České Budějovice ** IDS Praha

Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Akademická obec a akademici

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Seminář k absolventské práci

Oponentský posudek. habilitační práce JUDr. Renaty Veselé, Ph.D.

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

NÁRODNÍ ZPRÁVA ČESKÁ REPUBLIKA. Standardní Eurobarometr 80 VEŘEJNÉ MÍNĚNÍ V ZEMÍCH EVROPSKÉ UNIE PODZIM 2013

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Zdroje k magisterské státní zkoušce. z Politické a kulturní geografie. BAAR, ŠINDLER, RUMPEL: Politická geografie, Ostravská univerzita 1996

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Situace Romů v jedenácti členských státech EU Stručně o výsledcích průzkumu

dějepis, devátý ročník Sada:

IV.4 Mobilita kvalifikovaných lidských zdrojů

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Literatura 20. století

Granty Soupis grantů a projektů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

XLIII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky. Praha 12. prosince Bod programu: 3

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Náboženství, církev a fenomén migrace

1 3 OBSAH. Život karpatských Němců za socialismu až po současnost

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Etnografie a národnostní politika ČLR. Identita zahraničních Číňanů Huáqiáo 華 僑

2. Kvalita lidských zdrojů

Multikulturní ošetřovatelství 1

Výzva k účasti v I. ročníku soutěže Věda pro zemi o nejlepší bakalářské, diplomové a doktorské práce

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Čtenáři Hospodářských novin a týdeníku Ekonom. Výsledky výzkumu Media projekt a LAE ČR 2012

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

Předmluva k českému vydání 7. Předmluva 11. I Václav Horčička Vyvlastnění lichtenštejnského majetku v Československu

Vztah a znalosti Čechů k muslimské minoritě. červen 2018

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Koncept pragmatické víry v kontextu českého vězeňství

Transkript:

Arabská menšina v České republice Její vnímání a kontroverze v majoritní společnosti (projekt) Anotace Tento projekt se zaměřuje na způsob vnímání menšiny arabských muslimů, žijících v České republice, většinou českých spoluobčanů. Velmi stručně je zde nastíněn vývoj arabské menšiny v našich zemích. Všeobecně je zmíněna zprostředkovanost, jakou podávají česká média informace o muslimech v naší zemi. Velmi krátce je nastíněno také nahlížení samotných členů muslimské komunity na soužití s Čechy. Následně jsou uvedeny všeobecně přijímané teze a pohledy české majority vůči arabským praktikujícím spoluobčanům. V závěrečné části jsou uvedeny cíle výzkumu a metody jeho zpracování. Tato část je doplněna o přehled dosavadního zpracování tématu v literatuře. Klíčová slova Arabská/muslimská menšina, čeští muslimové, muslimská náboženská obec, islám, náboženství. Vlastní projekt O muslimských komunitách v Evropě je dnes dostupný značný počet odborných prací, nicméně zmínky o českých zemích se v nich zpravidla vůbec neobjevují. Na druhou stranu je také pravdou, že arabská menšina žijící v České republice není nijak zvláště početná. Oficiální statistiky o počtech muslimů na našem území neexistují. V této souvislosti se objevují značně rozdílné údaje. Uvádí se počet 10 000 až 20 000 osob. Odborníci se ovšem přiklánějí spíše k názoru, že zde žije přibližně 10 000 osob, hlásících se k islámu. Očekávalo se, že po vstupu ČR do Evropské unie se zvýší počet například tureckých podnikatelů, ale toto očekávání se ukázalo jako liché. Přesto se muslimská menšina dokázala prosadit, což dokazuje i zájem médií, doprovázen především zvědavostí, nebo vznik rozsáhlejších publikací o působení muslimských komunit v našich zemích. Z dlouhodobého historického pohledu můžeme konstatovat, že ačkoli islám doznal v kultuře českých zemí jistou reflexi, nikdy nešlo o přílišný vliv. K nejstarším zmínkám o islámském prostředí patří zprávy z křížových výprav. V období vrcholného středověku, pak 1

literární díla vedla k popularizaci negativního obrazu muslimů jako úhlavních nepřátel křesťanů. Přesto se objevuje nezanedbatelný přínos islámské vědy. Doba intenzivní vojenské konfrontace s Osmanskou říší v 16. a také následujících stoletích, pak přinášela určité informace o arabské kultuře a etnografii. Zájem Čechů o islámský svět vzrostl zejména v 19. století v souvislosti s růstem národního uvědomění a se snahami o kulturní a jazykovou emancipaci. Islám byl v českých zemích tolerovaným náboženstvím za Rakouska-Uherska, kdy přicházeli studenti z Bosny a Hercegoviny, k nimž přibylo také několik českých konvertitů. Skupina takovýchto praktikujících muslimů, zahrnující i diplomaty a další cizí muslimy, pobývající dlouhodobě v ČSR či muslimské emigranty ze Sovětského svazu, se sešla v Praze roku 1934, aby založila Muslimskou náboženskou obec pro Československo. Celkový počet členů obce byl odhadován na 700 osob. Muslimské komunity byly zejména v Praze, Brně a na Zlínsku. Tato iniciativa se setkala především s rozpaky úřadů. Jistým paradoxem je, že po značných nesnázích z předešlé doby, se obci dostalo definitivního uznání v prosinci roku 1941, a to nařízením Prezidenta ministerské rady Protektorátu Čechy a Morava. Po ukončení války byly však nařízení z doby protektorátu anulovány Benešovými dekrety. Ačkoliv obec nebyla zrušena, došlo k uvězení jednoho z členů za kolaboraci s nacisty a mnoho členů z obce odešlo a emigrovalo. Nutno podotknout, že členové muslimské obce se snažili přes značnou ochablost činnosti obce, vydávat časopis Hlas, který je dodnes ústředním periodikem Ústředí muslimských náboženských obcí v ČR. S úředně schválenou registrací obce nebylo možné počítat ani po nástupu komunistického režimu. Patrně jedním z důvodů, proč nedošlo k pronásledování českých muslimů v této době, byla stagnace činnosti muslimské obce. Od sedmdesátých let se pak složení muslimské komunity u nás začalo značně proměňovat v souvislosti s příchodem mladých studentů z arabských zemí. A v této době je také třeba hledat zárodek pro dnešní českou muslimskou menšinu. Muslimy na našem území lze rozdělit do tří pomyslných kategorií. Typický český muslim je spatřován v současném či bývalém vysokoškolském studentovi ze zemí, s nimiž komunistický režim udržoval přátelské styky. Dále jsou to lidé, kteří přišli do ČR po roce 1989 jako podnikatelé a obchodníci a poslední skupinu tvoří uprchlíci. Dalším významným rozdílem mezi českou arabskou menšinou a těmi v západní Evropě, je její integrovanost a otevřenost veřejnosti, její projev na veřejnosti je nicméně minimální, vzhledem k tomu, že tvoří zlomek populace. Ani se nás netýká většina problémů; například s integrace do společnosti, vzdělávání či nezaměstnanost, které 2

v současné době musí řešit západní státy. Výraznou roli hraje také to, že muslimové v porovnání s ostatními státy jsou v ČR především vzdělaní lidé, projevující snahu integrovat se do naší společnosti. V praxi se čeští muslimové tedy těší svobodě náboženského života. Výrazným problémem, který se zde projevil, byla snaha zřizovat mešity. I v této oblasti k jisté toleranci. První mešita v ČR byla nakonec otevřena v Brně roku 1998, druhá pak v Praze o rok později. Čeští muslimové se hlásí k myšlence pevného, Bohem daného mravního řádu, který v řadě tezí odpovídá evropskému smýšlení. Vzhledem k malému počtu muslimů na českém území a zejména díky silné mediální akcentaci problémů spojovaných s islámem ve světě, si česká veřejnost může vytvořit a v mnohých případech tomu tak skutečně je, názory, které neodpovídají realitě života arabské menšiny v Čechách. Často je lidem z arabských zemí žijícím u nás připomínán jejich odlišný původ. Dalším důležitým důvodem takovéhoto smýšlení majoritní společnosti o Arabech či islámu, je nedostatek informací o arabských zvycích, náboženství, způsobu života či o jejich pohledu na život v našem prostředí. Cílem tohoto projektu je zjištění, jaký obraz muslima je vnímám jeho spoluobčany. Jakým způsobem o českých muslimech referují různá média, jaké užívají charakteristiky a kontexty. Zdůrazněný by měl být také pohled příslušníků arabské menšiny na Čechy. Reflexe takovýchto poznatků by mohla přispět k většímu respektu k přesvědčení druhých, ke změně přístupu Čechů k Arabům. Dále by mohla vést k důslednějšímu uvědomování si předsudků vůči Arabům, které jsou v českém prostředí zakořeněny. Toto by také mohlo pozitivně ovlivnit kvalitu obou skupin a zlepšit vzájemné porozumění. Česká společnost by měla být více informována o oblastech muslimského života, což by pomohlo změnit chápání a strach Čechů z muslimů jako potencionálních nepřátel či teroristů. Metodou práce je kvalitativní výzkum. Jelikož předmětem zkoumání je každodenní lidská zkušenost, je kvalitativní přístup vhodný pro práci s interpretacemi. Dále je tento přístup využit i při zkoumání způsobů zpracování obsahů, souvisejících s islámem a arabskou komunitou v českých zemích, v médiích. Pokud jde o tištěná média, měly by vybrané články pojednávat o kontroverzi s českou společností na základě zahraničních událostí či událostí domácích. Dále by v nich byli členové arabské menšiny představováni jako cizinci, nebo by byly zmiňovány islámské náboženské či kulturní tradice a zvyky. 3

uvedené teze. Metoda dotazování a analýzy nejen tištěných médií by měla potvrdit či vyvrátit výše Jak už bylo výše zmíněno, není téma Arabů v českém prostředí v celkovém pohledu příliš důkladně prostudováno. Výjimkou je rozsáhlá práce mapující dějiny a současné postavení muslimské společnosti na našem území, odborná publikace autorského kolektivu specialistů pod vedením Miloše Mendela Islám v srdci Evropy (Mendel, M. a kol.: Islám v Srdci Evropy. Praha 2007). Další nezanedbatelnou prací je kniha stejného autora Islám a české země. (Mendel, M.: Islám a české země. Praha 1998). V roce 2009 pak vyšla v rámci projektu Role náboženských a muslimských migrantů ve vztahu k liberálnímu státu kniha autorského kolektivu Islám v českých zemích (Červenková, D. Rethmann, A.: Islám v českých zemích. Praha 2009). Od dalšího českého autora Luboše Kropáčka pak pochází publikace Islám a Západ, která se ale už věnuje i arabským společenstvím v okolních státech (Kropáček, L.: Islám a Západ. Historická paměť a současná krize. Praha 2002). Od totožného autora pak můžeme zmínit knihu Duchovní cesty islámu, která čtivým způsobem přibližuje islámskou kulturu jako takovou. (Kropáček, L.: Duchovní cesty islámu. Praha 1993). Zcela nezanedbatelná není ani snaha o přiblížení vlastní kultury Čechům vycházející z řad české muslimské komunity. Délka a harmonogram projektu Projekt by mohl být zpracováván v délce jednoho roku. Při stanovení takovéhoto časového rozpětí bereme v úvahu zejména zpracovávání a analýzu článků z českých tištěných a dalších médií. Harmonogram 1. Studium literatury a pramenů V první části projektu by mělo dojít k důkladnému prostudování literatury a pramenů vztahující se k tématu projektu. Popřípadě k jejímu doplnění o nově uvedené práce či odborné články. 4

2. Zpracování empirické části projektu Tato část zpracování se nejvíce podobá etnografickému výzkumu, který studuje kulturu nějaké skupiny lidí. V rámci tohoto projektu se jedná o příslušníky odlišné kultury, konkrétně o arabské muslimy v České republice. Bylo by také vhodné popsat odlišnou víru a životní styl tohoto společenství. Hlubší zaměření se na zkušenost několika vybraných osob, by mohlo napomoci pochopit zkušenosti ostatních jedinců. Vybrané osoby by byly reprezentanty skupiny vzdělaných arabských muslimů dlouhodobě žijících v Česku. 3. Analýza získaných údajů V následující části projektu by se měly vyhodnotit získané údaje, jak z výpovědí, tak ze sledování médií. Měly by být stanoveny odpovědi na hledané otázky, na základě kterých se dospěje k vyvrácení nebo potvrzení dříve uvedených tezí. 4. Vlastní zpracování projektu Závěrečnou částí by bylo vlastní zpracování výsledků dosavadního výzkumu. Mělo by dojít ke zhodnocení kladů a záporů projektu a k posouzení míry splnění cílů projektu. Seznam literatury: Abdallati, H.: Zaostřeno na Islám. Třebíč 1994. Ibrahim, I. A.: Stručný průvodce k porozumění Islámu. Praha 2003. Červenková, D. Rethmann, A.: Islám v českých zemích. Praha 2009. Kovář, Z. Křikavová, A: Půlměsíc pod moravským nebem. In: Nový Orient, 8, 1994. Kropáček, L.: Duchovní cesty islámu. Praha 1993. Kropáček, L.: Islám a Západ. Historická paměť a současná krize. Praha 2002. Kropáček, L. a kol.: Variace na Korán. Islám v diaspoře. Praha 1999. Křikavová, A., Mendel, M., Müller, Z., Dudák, V.: Islám: ideál a skutečnost. Praha 2002. Mendel, M.: Islám a české země. Praha 1998. Mendel, M. a kol.: Islám v Srdci Evropy. Praha 2007. Pokorný, J.: Muslimové v Česku máme se jich bát? Mladá fronta Dnes, 16, 2005, č. 168: s. A/3. Vodička, M. 2005. Žiju jako Čech, cítím jako muslim. Mladá fronta Dnes, 16, 2005, č. 183: s. A/4. 5