JEDENÁCTÁ KAPITOLA. F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad



Podobné dokumenty
Periodický zákon, periodická soustava prvků Druh učebního materiálu: Prezentace s interaktivitou Časová náročnost:

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Ch - Periodický zákon, periodická tabulka prvků

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Chemické repetitorium. Václav Pelouch

Seminář z anorganické chemie

VY_52_INOVACE_08_II.1.23_TABULKA, PERIODICKÁ SOUSTAVA PRVKŮ TABULKA PERIODICKÁ SOUSTAVA PRVKŮ

Periodická soustava prvků - opakování Druh učebního materiálu: Křížovka, pracovní listy Časová náročnost:

Základní pravidla. Tipy a doporučení. Příklady správné praxe

Kovy, nekovy opakování Smart Board

OBSAH. 1) Směsi. 2) Voda, vzduch. 3) Chemické prvky (názvy, značky) atomy prvků, molekuly. 4) Chemické prvky (vlastnosti, použití)

Na Zemi tvoří vodík asi 15 % atomů všech prvků. Chemické slučování je děj, při kterém z látek jednodušších vznikají látky složitější.

HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA ČR REGIONÁLNÍ KOLO SPŠCH OSTRAVA ŘEŠENÍ TESTOVÉ ČÁSTI - 1. KOLO

Prvky,směsi -pracovní list

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

PERIODICKÁ TABULKA. Všechny prvky v tabulce můžeme rozdělit na kovy, nekovy a polokovy.

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

PERIODICKÁ SOUSTAVA PRVKŮ

VY_32_INOVACE_06_III./7._STAVBA ATOMOVÉHO JÁDRA

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT

2. Do pripravenej schémy (do sivo pofarbených polí) vpíšte prvky podľa stúpajúceho protónového čísla v smere zľava doprava.

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

TEST 2. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

Zlodějské kvarteto Periodická tabulka na dlani

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

1. ročník Počet hodin

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Název školy: SPŠ Ústí nad Labem, středisko Resslova

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

Elektrické vlastnosti látek

Směsi, atom, molekula opakování Smart Board

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Ch - Stavba atomu, chemická vazba

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Chemický děj prezentace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Částicové složení látek atom,molekula, nuklid a izotop

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Demonstrační interaktivní Bohrův model atomu Obj. číslo

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

ŠKODA MUZEUM ZAKLADATELÉ

Z daných prvků vyberte prvky, které mají 2 valenční elektrony

Myšlenkové mapování (heuristické mapování) Metoda nelineárního znázornění informací

PERIODICKÝ ZÁKON. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

2. Atomové jádro a jeho stabilita

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Chemické složení vesmíru

Opakování učiva organické chemie Smart Board

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Informační a komunikační technologie: studijní a učební obory Bez příloh

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Orbitaly ve víceelektronových atomech

Aktuální Evropská regulace CO2 z pohledu automobilového průmyslu. Zdeněk Petzl, výkonný ředitel Loučeň, 12. dubna 2018

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Otázka č. 1. Postup při úpravě tělesa Změnilo se těleso? Změnila se látka? zmuchlání papíru. přenesení lopaty z dílny na zahradu.

- litina (radiátory, kotle) a ocel ( dráty, plechy, mosty,

Elektromobily. aneb: doprava bez emisí. Skupina ČEZ. prof. Úsporný

II. Chemické názvosloví

Složení látek - částice. cíl projektu: seznámení se s částicovým sloţením látek, pojmenování částic, druhy částic.

Palivová soustava Steyr 6195 CVT

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

11. Anorganicke na zvoslovı

1) BEZKYSLÍKATÉ KYSELINY:

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Co je chemie a proč se ji máme učit?

ZEMĚ JAKO SOUČÁST VESMÍRU

DUM č. 14 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Chemické výpočty. výpočty ze sloučenin

Jak funguje elektrický motor? 10 otázek a odpovědí

1H 1s. 8O 1s 2s 2p H O H

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Česká firma chce prorazit s novou baterií. Nehořlavou a levnější

Chemické prvky, jejich názvy a značky

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

ATOMOVÉ JÁDRO. Nucleus Složení: Proton. Neutron 1 0 n částice bez náboje Proton + neutron = NUKLEON PROTONOVÉ číslo: celkový počet nukleonů v jádře

Fluor a chlor CH_100_ Fluor a chlor Autor: PhDr. Jana Langerová

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Světová literatura od poloviny 19. století

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

Stavba atomu. Created with novapdf Printer ( Please register to remove this message.

ANODA KATODA elektrolyt:

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č.vy_32_inovace_07_21_che_sh

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_ CHE

OBJEVY A TECHNICKÉ VYNÁLEZY. Přírodověda 5.třída

Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi. Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Model atomu Číslo DUM: III/2/FY/2/2/2 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast: Elektrické a

VÝŘEZ OBLASTI BUNĚK VZORCEM

Obecná chemie, anorganická chemie

Očekávané ročníkové výstupy z chemie 8. ročník

ENplus Handbook, Part 3 - Pellet Quality Requirements. ENplus. Schéma certifikace kvality pro dřevní pelety

Transkript:

JEDENÁCTÁ KAPITOLA F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad D osud jsme se při každé zastávce na našem lesním putování snažili dosáhnout toho, aby se naše myšlenky staly pronikavějšími. Co ale dělat, když nám naše myšlenky připadají nehotové? Jak docílit toho, aby bylo naši myšlenku možné vztáhnout i na věci, o kterých nás dosud nenapadlo přemýšlet? Jak se dopředu vyrovnat s potenciálními hrozbami a odlišnými preferencemi ostatních? = Tvárnost = Forma = Spojení protikladů Vizuální Verbální = Odhlédnutí od detailů = Evoluce = Rozpoznatelnost F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad 255

Pronikavé myšlenky jsou schopné obsáhnout i ty myšlenky, které vůči nim stojí v opozici. Naší předposlední zastávkou je písmeno S znamenající spojení protikladů. Dozvíme se na ní, že nejpronikavější myšlenky v sobě dokážou obsáhnout i své vlastní protiklady a odchylky. Nejpronikavější jsou takové myšlenky, které v sobě dokážou obsáhnout i vlastní protiklad. Tato myšlenka není nová. Už Francis Scott Fitzgerald, známý americký spisovatel jazzového věku, roku 1936 v časopisu Esquire napsal: Člověk obdařený prvotřídní inteligencí se pozná podle toho, že je schopen v mysli udržet dvě protichůdné myšlenky naráz a nepřijde při tom o schopnost přemýšlet. Pronikavé myšlenky umí právě tohle dokážou nám ozřejmit podstatu nějakého nápadu díky tomu, že nás seznámí i s jeho protikladem. Pokud je nápad, o kterém hovoříme, smysluplný, poukázání na jeho limity mu neuškodí naopak, spíše ho rozvine a posílí. Jin a jang Kořeny myšlenky o propojení protikladů však sahají daleko před éru jazzového věku setkáváme se s nimi ve dva tisíce let starých čínských textech, knihách I-ťing a Tao te ťing. * Tyto texty mimo jiné definují podstatu všech věcí každý celek je podle nich průnikem dvou protikladů, jinu a jangu. Dvojice jinu a jangu byla původně zobrazována jako slunce putujícím nad údolím doslovný význam slova jin znamenal stinné místo, tedy chladné území nacházející se ve stínu hory, zatímco jang představoval slunečné místo, tedy údolí zalité sluncem. * Kniha proměn, jak bývá I-ťing označován, hovoří o rovnováze mezi jednoduchostí, proměnlivostí a trvalostí, která je základem celého vesmíru. Tao te ťing, jehož název bývá překládán jako Kniha o Tao a ctnosti, popisuje rovnováhu (ženského) jinu a (mužského) jangu, která je přítomna ve všech věcech. 256 Bla-bla-bla

V doslovném překladu znamenalo slovo jin stín a slova jang slunce. Zdaleka nejznámějším vyobrazením jinu a jangu je ovšem symbol tchaj-ťi tchu pronikavě popisující skutečnost, jíž jsme si všichni dobře vědomi, avšak často na ni zapomínáme aby se určitá myšlenka mohla stát přínosnou, musí v ní být nějakým způsobem zahrnut také její opak. Zajímavé. Něco takového jsem ještě neviděl! Tchaj-ťi tchu Něco starého a něco nového: Symbol tchaj-ťi tchu je nejpronikavějším vyjádřením nutnosti zahrnutí protikladů. I když je symbolické zobrazení jinu a jangu úžasně sdělným ztvárněním myšlenky, která má své místo ve všech dobách a ve všech kulturách, je na místě položit si otázku, co má společného s naším pátráním po pronikavých myšlenkách. F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad 257

Jak uvést elektromobil do pohybu Chystáme-li se vypořádat s nějakým problémem, často již od počátku předpokládáme, že jakékoli řešení bude v posledku představovat kompromis. V automobilovém průmyslu se kupříkladu už sto let traduje, že automobil může být buď silný nebo úsporný. Každý výrobce se tudíž musí rozhodnout, jestli chce postavit silné auto, nebo vůz s nízkou spotřebou dosáhnout kombinace obojího údajně není možné. Dlouho se zdálo, že toto pravidlo beze zbytku platí: Hummer H1 dokázal vyvrátit ze země strom, avšak měl spotřebu okolo 1 litru nafty na 5 km, zatímco automobil Smart ujel se stejným množstvím paliva šestkrát delší trasu, avšak sotva uvezl dva lidi. Když přemýšlíme o nějakém problému, neměli bychom již na začátku kalkulovat s tím, že se budeme muset něčeho vzdát. Naopak, měli bychom si klást otázku coby-kdyby a pokoušet se překlenout zdánlivé protiklady. 1 litr 5 km Hummer H1 1 litr 30 km Smart pro dva Výkon vs. spotřeba, tak zní dilema tradičního automobilového průmyslu. Zatímco Hummer dokázal vyvrátit ze země strom, ale měl obrovskou spotřebu, spotřeba Smartu byla podstatně menší, avšak vůz uvezl nanejvýš dva lidi. 1 litr 1 litr 1 litr 5 km Hummer H1 30 km Smart pro dva Automobil Tesla Roadster ovšem uvedený problém překonal byl enormně výkonný, a to se spotřebou, která byla pětkrát menší než spotřeba Smartu. 258 Bla-bla-bla

Na počátku pronikavých myšlenek nestojí obětování něčeho důležitého, ale přemýšlení na téma coby-kdyby. V roce 2000 začali dva přátelé inženýři, kteří v té době měli za sebou několik úspěšných projektů, přemýšlet o tom, v jaké oblasti by mohli začít podnikat. Oba měli rádi auta, avšak nechtělo se jim podstupovat volbu mezi silou a spotřebou. Nakonec si Martin Eberhard s Marcem Tarpenningem řekli: Proč by automobil nemohl být zároveň silný jako SUV a mít spotřebu jako hybrid? Byli si samozřejmě vědomi toho, že něco takového bylo obtížně proveditelné vzhledem k omezením vlastním spalovacímu motoru. Právě kvůli využívání klasického motoru, který vytváří energii spalováním benzínu (což není právě nejefektivnější cesta, jak něco uvést do pohybu), museli všichni konstruktéři řešit dilema Hummer versus Smart. Eberhard a Tarpenning se ovšem s takovou situací nehodlali spokojit protože dobře věděli, jak výkonné a účinné jsou moderní elektromotory, rozhodli se založit firmu na výrobu elektromobilů. Když pak pátrali po vhodném typu elektrického motoru, narazili na staré plány excentrického srbo-amerického vědce Nikoly Tesly, podle kterých byl v roce 1882 vytvořen výkonný elektromotor na střídavý proud. Eberharda s Tarpenningem 120 let starý návrh tak nadchl, že se svou společnost rozhodli pojmenovat právě po šíleném vynálezci Teslovi nazvali ji Tesla Motors. V posledním roce prodala Tesla více než 1500 elektromobilů Tesla Roadster udivujících svým výkonem i spotřebou paliva, která je pětkrát nižší než spotřeba Smartů. Protože automobily značky Tesla byly navrženy tak, aby zároveň splňovaly požadavek výkonu i úspornosti, jejich úspěch předčil výsledky všech ostatních elektromobilů, které byly do té doby uvedeny na trh. 150 km Tesla Roadster F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad 259

Klub šílených vědců Dávno před Teslou (vynálezcem i automobilem) se v mysli jiného vědce, který se také nechtěl nechat omezovat kompromisy, zrodila myšlenka, z níž se stal základní pilíř moderní chemie. Dmitrij Mendělejev se jako nejmladší ze sedmnácti dětí * narodil v roce 1830 do venkovské rodiny ze Sibiře. Později ho proslavil nejenom jeho divoký vous (zastřihoval si ho pouze jednou do roka), ale především jeho schopnost všímat si zákonitostí, které normálním lidem zůstávaly skryty. Ano, Mendělejev byl bláznivý právě tak jako je bláznivá naše liška s kolibříkem. Nejvýznamnější chemik všech dob Mendělejev byl stejný blázen, jako jsou liška s kolibříkem. Před Mendělejevem vědci seřazovali chemické prvky na základě dvou na sobě nezávislých klíčů. Jeden seznam prvků ** prky řadil na základě jejich vlastností byly v něm rozlišeny prvky kyselé a zásadité, plyny a kovy apod. Ve druhém seznamu pak byly prvky seřazeny na základě atomové hmotnosti, jejíž hodnota byla složitě vypočítávána jako podíl hmotnosti daného prvku ku hmotnosti kyslíku. Uvedené dva seznamy chemikům umožňovaly základní kategorizaci prvků. * Nebo možná čtrnácti na sibiřské záznamy z počátku devatenáctého století není právě nejlepší spoleh. V každém případě ale víme, že jeho matka byla prostě úžasná. Aby svému nejmladšímu synovi zajistila nejlepší možné vzdělání, jakého se mu mohlo dostat, putovala s ním tisíce mil, aby se Dmitrij mohl dostat včas do školy v Sankt Petěrburgu. ** Když se Mendělejev začal zabývat vztahy mezi chemickými prvky, rozlišovali vědci přibližně padesát prvků. 260 Bla-bla-bla

Z prvního seznamu bylo možné vyčíst například to, že vodík je plyn a hliník je kov. Druhý seznam pak ukazoval, že určitý počet atomů hliníku vážil více než stejný počet atomů vodíku. Taková informace jistě byla zajímavá pro chemiky, avšak ostatním toho příliš mnoho neřekla. Seznam č. 1 PRVKY PODLE VLASTNOSTÍ Plyny Vodík Hélium Neon Kyslík Kyselé prvky Chlór Bróm Jód Zásadité prvky Lithium Sodík Draslík Kovy Skandium Titan Hliník Nikl Nekovy Uhlík Fosfor Síra atd... Dva navzájem nesouvisející seznamy? To se mi nelíbí! Seznam č. 2 PRVKY PODLE HMOTNOSTI Prvek Atomová hmotnost Vodík 1,008 Hélium 4,003 Lithium 6,941 Berylium 9,012 Bór 10,81 Uhlík 12,01 Dusík 14,01 Kyslík 16,00 Fluor 19,00 atd... Před Mendělejevem vědci seřazovali chemické prvky na základě dvou na sobě nezávisejících klíčů. Mendělejevovi se to ale nelíbilo. Existence dvou různých seznamů Mendělejevovi nevyhovovala. Protože v obou seznamech figurovaly tytéž prvky, byl Mendělejev přesvědčen, že lze nalézt způsob, jak je spojit do jednoho celku. Proto si oba seznamy přepsal na kartičky a nechal pracovat svého kolibříka. Říká se, že Mendělejev při putování vlakem po širé Rusi trávil dlouhé hodiny vykládáním svých karet, jejich řazením a pátráním po souvislostech. F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad 261

plyn plyn nekov plyn zásada kov kov Mendělejev si na dlouhých cestách vlakem po celé Rusi hrával se svými chemickými kartami. Po čase Mendělejev přišel na to, že když rozloží své prvky do řad podle počtu protonů * a do sloupců podle jejich vlastností, vyvstane před ním opakující se vzorec. počet protonů (+- atomová hmotnost) U Jóviše! Vlastnosti prvků se pravidelně opakují! zásadité kovy nekovy plyny opakující se vlastnosti Mendělejevovi nakonec ze studia vztahů jednotlivých prvků vyplynulo několik opakujících se vzorců. Začal jim říkat periody. * Jednoduché číslo které zhruba odpovídalo hodnotám atomové hmotnosti, avšak se kterým se mnohem lépe pracovalo. 262 Bla-bla-bla

Mendělejev nakonec odhalil opakující se vzorce periody a celé uspořádání prvků vepsal na jediný list papíru. Vytvořil tak nejslavnější organizační schéma na světě periodickou tabulku prvků. PERIODICKÁ TABULKA PRVKŮ nekovy vzácné plyny přechodné kovy kovy, polokovy alkalické kovy kovy alkalických zemin vnitřně přechodné kovy lanthanoidy aktinoidy Nejslavnější organizační schéma na světě Mendělejevův přelomový objev. Periodická tabulka uspořádává všechny prvky do jediné strukturované mapy. Mendělejev se rozhodl, že při pátrání po vhodné logice řazení prvků se nebude rozhodovat mezi číslem prvku a jeho vlastnostmi. Raději se snažil oba typy řazení propojit, a právě tak odhalil základní zákonitost ve vztazích mezi prvky. Tato přírodní zákonitost zde byla vždy, k jejímu objevení ale bylo zapotřebí, aby se objevil někdo, kdo vhodně propojí protiklady. F.O.R.E.S.T S jako spojení protikladů: V pronikavých myšlenkách je obsažen i jejich protiklad 263

Finanční krize v přímém přenosu Propojování protikladů nás v běžném životě (podobně jako ve známé reklamě na čokoládová kolečka plněná burákovým máslem) * často překvapuje, ačkoli by nemělo. Během ekonomické krize posledních let většina bankéřů a ekonomů, kteří měli být schopni rozpoznat, co se na nás valí, bránila své selhání slovy: Omlouváme se, ale celý systém se rozrostl do obřích rozměrů a stal se příliš komplexním a nepřehledným. Nikdo neměl tušení, co se přesně děje. Michael Lewis ve své knize The Big Short: Inside the Doomsday Machine ovšem tvrdí, že tomu tak nebylo. Existoval totiž přinejmenším jeden člověk, kterému bylo zcela jasné, oč jde. Byl jím Michael Burry. Ten, podobně jako chemik Mendělejev, dokázal propojit protiklady, tentokráte v oblasti finančnictví, a právě díky tomu byl schopen předpovědět běh nastávajících událostí. Burry své prognózy netajil ani před svými investory, ani před velkými bankami. A zatímco investoři, kteří dali na jeho rady, vydělali hromadu peněz, velké banky padly a strhly s sebou také velkou část ekonomiky. Burrymu se podařilo propojit dva zcela odlišné finanční nástroje, totiž krátký prodej a hypotéky. Uvedené dva způsoby investování spolu dlouho neměly nic společného. Krátký prodej představuje způsob, jak mohou důvtipní investoři sázet proti jednotlivým firmám a jedná se tudíž o dokonalý nástroj pro finanční pesimisty. Pomocí hypoték pak banky půjčují peníze lidem, kteří si chtějí pořídit vlastní bydlení. Hypotéky jsou tudíž nástrojem věčných optimistů. Burry tyto dva protiklady propojil podobně jako společnost Hershey čokoládu a burákové máslo. Pesimista ( krátký prodej ) Optimista (hypotéka) * V reklamě firmy Hershey ze 70. let se na ulici srazí dva lidé muž, který jí čokoládu, a žena pojídající burákové máslo. Nejdřív se jeden na druhého oboří, ale pak zjistí, že čokoláda, která se při nárazu namočila do burákového másla chutná skvěle. Dvě báječné věci chutnají pohromadě ještě lépe, zněl reklamní slogan. 264 Bla-bla-bla