LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica,

Umělecké směry konce 19. století

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Korpus fikčních narativů

KAREL HLAVÁČEK. Ročník 3. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Volnomyslné přírodní deníky

S Petrem Bezručem po Slezsku

Ladislav Vesecký Milena Doušková Karel Pecháček 01/

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

ČESKÁ LITERATURA PŘELOMU 19. A 20.STOLETÍ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

HROBNÍK Jan Kameníček Ilustrace autor Pro děti od dvanácti let

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: Číslo projektu: ANOTACE

Scénář pro videoklip Mariana Verze ( ) Používám Marianu verze b, která měří 4:44 minuty.

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

OSTRUŽINY. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz DUBEN 2009

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více


EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

PL Karel Jaromír Erben: Kytice

II. WOHLAU. Vedle mne na kavalci / 65 Pochod / 69 Tanec / 70 Obrázek ženy / 72 Byl konec války první den / 75 III. NÁVRAT

Honzík. dobrodružství v městečku Postýlkov

Bílý. kámen. 1. Bílý kámen (P. Lochman, J. rejent / V. Kočandrle, I. Bartošová) 2. Lípo stoletá (V. kočandrla / V. Kočandrle)

INFORMAČNÍ BULLETIN. Světlo ve tmě

J.Seifert Druh materiálu Pracovní list Anotace. Práce s básní, porozumění a interpretace básní J.Seiferta.

Výukový materiál. Šablona: III/2 Materiál: VY_32_INOVACE_05_Vl06 Vytvořeno: červenec Ověřeno ve výuce Datum: Třída:

OSTRUZINY.cz. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz ZÁŘÍ 2007

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


Český jazyk a literatura

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

3. Kousky veršů (Poupata)

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

Literární moderna - úvod

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jiří Orten Ohnice V Y Š E H R A D

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Legenda o třech stromech

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Martina Zapletalová. Cause. Upřímnost je nemoc z vyčítání. (tentokráte i s předmluvami)

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Věty jednočlenné, dvojčlenné, souvětí, věta hlavní, vedlejší, přívlastek, shoda přísudku s podmětem, aktuální členění výpovědi

(MALINSKÝ, Zbyněk. Pohádky ze Sluneční ulice. Praha : AMULET, s. 31) ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU.

Zelená brána Černé země

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

Můj pohled pozorování

12 SVĚTOVÁ LITERÁRNÍ MODERNA

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková

Viktor Dyk Krysař edice Knihovnicka.cz Tribun EU 2008

Slovní druhy Slovesa

ČÍSLO PROJEKTU: Anotace:- pracovní list pro práci s počítačem, možno užít i v tištěné podobě - 5. ročník - kontrolní list

Václav Říha Šípková Růženka

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Zpět na písňové texty. Ten bál se koná Můj Bůh snad spí Vážky Karty mi nelžou Hrál klavír píseň línou. Obsah ukázky

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_218

Digitální učební materiál

Projekt OP VK: Efektivní Učení Reformou Oblastí gymnaziálního vzdělávání

BLÁZEN kapo 2. intro: G G maj C G am G D. G 1. V listí a sám G maj nad hlavou mám. hvězdy a plno dětských snů G mraky dál jdou.

Digitální učební materiál

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

PRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7.

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra českého jazyka a literatury

Bodláky ve vlasech. Emi Ami D

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně

seminární práce ZAJÍMAVÁ POMŮCKA ( historický předmět) do předmětu MSBP/BK_PPS Praktikum k poznávání přírody a společnosti

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ostrov Entry DETEKTIVKA ROKU 2014 PODLE FESTIVALU BLOODY SCOTLAND HOST

SOUTĚŽNÍ ARCH 2. KOLA SOUTĚŽE STEZKA PÍSMÁKŮ 2011 Kategorie M = mladší od 10 do 12 let včetně, počet v týmu jsou 2 až 4 soutěžící

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ Listopad 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník Literatura na přelomu 19. a 20. století, Charles Baudelaire, Paul Verlaine, Jiří Karásek ze Lvovic, S.K. Neumann, Petr Bezruč Pracovní list slouží k procvičení získaných vědomostí o literatuře na přelomu 19. a 20. století. Cílem je ověření míru osvojení si této látky a schopnosti praktického využití literární teorie (rýmy, umělecké prostředky) Pracovní list je určen pro samostatnou práci žáků v hodině. Čas pro vypracování maximálně 30 minut.

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ 1) Na základě získaných informací poznej autora a dílo: 2) Ke každé básni napiš svůj název: 3) U každé básně doplň slova: 4) Urči rým každé básně. 5) Urči umělecké prostředky. Báseň č. 1: Má duše, vzpomínáš si, moje štěstí, po ránu v sladkém podletí mršinu strašnou spatřili jsem na rozcestí uprostřed štěrku. S nohama ve vzduchu jak vilná, škvaříc a potíc samý jed, smrdutým břichem beze studu rozevřena se nabízela pro pohled. A slunce pralo plnou silou do hniloby, jak by v ní chtělo vznítit var a v zlomcích velké přírodě jak zkoušelo by vrátit, co spjala v jeden. TVAR LEŽETI ŽENA Báseň č. 2: Toť díra zeleně, v níž tiše zpívá řeka, vlévajíc do travin svůj stříbroskvoucí cár, kam z pyšných pahorků sluneční světlo stéká, toť úval se sluncem, jež ztrácí zde svůj. Vojáček bez čapky a s nachýlenou šíjí spí s ústy dokořán v modravé řeřiše pod mráčkem, z kterého se proudy světla lijí až na zem do trávy, kde leží na. Má nohy v kosatcích, spí, usmívá se sladce, jak děcko v nemoci, když přitulí se k. Přírodo, zahřej ho, je velmi chladný rok! S nehybným chřípím spí za rosy, která studí, spí s rukou složenou na svojí klidné a dvěma ranami má prostřelený bok. BŘIŠE MATCE HRUDI ŽÁR

Báseň č. 3: Viděl jsi ten starý portrét v ztemnělém zákoutí krámku, mezi rezivými zbraněmi a cizími bronzy a porouchaným kusem bílého a zlatého nábytku z doby Ludvíka XVI.? Jak poprášen byl a pavučinami opředen! Jistě jej tam dávno již, dávno postavil ten schýlený, svrasklý Hebrej! (A jak divné stíny visely na něm!) SPRÁCHNIVĚLO Pamatuješ? Zarámován v otřelém a unylém zlatě, z ponuré černi hleděl na nás úzký, bledý obličej s vysokým čelem, na něž splýval v bohatých vločkách pudrovaný vlas... Jistě to byl s dlouhým a zvučným jménem, předek starobylé rodiny již vymřelé a zhaslé - nezdá se ti? (A jak divné stíny visely na něm!) VETEŠNICKÉHO V tichu které asi hrobky jeho tělo? V tichu kterého biskupského chrámu slabikují dosud zvědavé rty cizinců mrtvé jeho jméno a mrtvé zásluhy vtesané do vlhkého kamene náhrobního s podivně velikým erbem? Viď! Hleděl tak teskně na nás, věru teskně - snad toužil po vysokém chladném sále rodinného zámku, po stěně vykládané tmavým dřevem, kam jej pieta zavěsila, mezi celou řadu vážných obličejů s dlouhými copy? (A jak divné stíny visely na něm!) MARKÝZ Báseň č. 4 Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji a tichý doprovod k ní pozdě za večera. Hráč náruživý zádumčivých, sešeřelých, chci míti divné kouzlo starých, ironických ballad. A na zděděnou violu svou těm jen, těm jen, již k ránu v nocích nejistých do dálek naslouchají... Mé melodie chtějí míti smutek všeho toho, co rostlo, vykvetlo a zrál marně, pro. A míti toho naději a neurčitou, co vzklíčiti chce v těžké půdě dalekého břehu, a míti zvuk, jenž nesmělý, přec jemný, smysly, jak chvění silných drátů, utlumených sordinami. a chtějí důvěrnost mít v tichu prodloužených staccat, když na nejnižších polohách tmou chystají se... NÁLAD NIKOHO MÁMÍ PĚJI PLAKAT NĚHU HRAJÍ

Báseň č. 5 Šel starý Magdon z Ostravy, v bartovské harendě večer se stavil, s rozbitou lebkou do příkopy pad. Plakala Maryčka Magdonova. Vůz plný uhlí se v koleji zvrátil. Pod vozem zhasla Magdonova. Na Starých Hamrech pět vzlykalo sirot, nejstarší Maryčka Magdonova. Kdo se jich ujme a kdo jim dá? Budeš jim otcem a budeš jim matkou? Myslíš, kdo doly má, má srdce taky tak jak ty, Maryčko Magdonova? Bez konce jsou lesy markýze Gera. Otcové když v jeho robili, smí si vzít sirotek do klínu drva, co pravíš, Maryčko Magdonova? CHLEBA DOLECH DOMŮ VDOVA

Použité zdroje: http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jiri-karasek-ze-lvovic/portret-zazdena-okna.html http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/charles-baudelaire/zdechlina-kvety-zla.html http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/jean-nicolas-arthur-rimbaud/spac-v-uvalu.html http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/karel-hlavacek/svou-violu-jsem-naladil-co-mozno-nejhloubeji-pozdek-ranu.html http://www.cesky-jazyk.cz/citanka/petr-bezruc/marycka-magdonova-slezske-pisne.html

ŘEŠENÍ Báseň č. 1 Charles Baudelaire sb. Květy zla b. Zdechlina Má duše, vzpomínáš si, moje štěstí, po ránu v sladkém podletí mršinu strašnou spatřili jsem na rozcestí uprostřed štěrku ležeti. S nohama ve vzduchu jak vilná žena, škvaříc a potíc samý jed, smrdutým břichem beze studu rozevřena se nabízela pro pohled. A slunce pralo plnou silou do hniloby, jak by v ní chtělo vznítit var a v zlomcích velké přírodě jak zkoušelo by vrátit, co spjala v jeden tvar. Báseň č. 2 Arthur Rimbaud b. Spáč v úvalu Toť díra zeleně, v níž tiše zpívá řeka, vlévajíc do travin svůj stříbroskvoucí cár, kam z pyšných pahorků sluneční světlo stéká, toť úval se sluncem, jež ztrácí zde svůj žár. Vojáček bez čapky a s nachýlenou šíjí spí s ústy dokořán v modravé řeřiše pod mráčkem, z kterého se proudy světla lijí až na zem do trávy, kde leží na břiše. Má nohy v kosatcích, spí, usmívá se sladce, jak děcko v nemoci, když přitulí se k matce. Přírodo, zahřej ho, je velmi chladný rok! S nehybným chřípím spí za rosy, která studí, spí s rukou složenou na svojí klidné hrudi a dvěma ranami má prostřelený bok.

Báseň č. 3 Jiří Karásek ze Lvovic - sb. Portrét b. Zazděná okna Viděl jsi ten starý portrét v ztemnělém zákoutí krámku vetešnického, mezi rezivými zbraněmi a cizími bronzy a porouchaným kusem bílého a zlatého nábytku z doby Ludvíka XVI.? Jak poprášen byl a pavučinami opředen! Jistě jej tam dávno již, dávno postavil ten schýlený, svrasklý Hebrej! (A jak divné stíny visely na něm!) Pamatuješ? Zarámován v otřelém a unylém zlatě, z ponuré černi hleděl na nás úzký, bledý obličej s vysokým čelem, na něž splýval v bohatých vločkách pudrovaný vlas... Jistě to byl markýz s dlouhým a zvučným jménem, předek starobylé rodiny již vymřelé a zhaslé - nezdá se ti? (A jak divné stíny visely na něm!) V tichu které asi hrobky spráchnivělo jeho tělo? V tichu kterého biskupského chrámu slabikují dosud zvědavé rty cizinců mrtvé jeho jméno a mrtvé zásluhy vtesané do vlhkého kamene náhrobního s podivně velikým erbem? Viď! Hleděl tak teskně na nás, věru teskně - snad toužil po vysokém chladném sále rodinného zámku, po stěně vykládané tmavým dřevem, kam jej pieta zavěsila, mezi celou řadu vážných obličejů s dlouhými copy? (A jak divné stíny visely na něm!) Báseň č. 4 Karel Hlaváček sb. Pozdě k ránu b. Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji a tichý doprovod k ní pozdě za večera pěji. Hráč náruživý zádumčivých, sešeřelých nálad, chci míti divné kouzlo starých, ironických ballad. A na zděděnou violu svou těm jen, těm jen hraji, již k ránu v nocích nejistých do dálek naslouchají... Mé melodie chtějí míti smutek všeho toho, co rostlo, vykvetlo a zrál marně, pro nikoho. A míti toho naději a neurčitou něhu, co vzklíčiti chce v těžké půdě dalekého břehu, a míti zvuk, jenž nesmělý, přec jemný, smysly mámí, jak chvění silných drátů, utlumených sordinami. a chtějí důvěrnost mít v tichu prodloužených staccat, když na nejnižších polohách tmou chystají se plakat...

Báseň č. 5 Petr Bezruč Slezské písně b. Maryčka Magdonová Šel starý Magdon z Ostravy domů, v bartovské harendě večer se stavil, s rozbitou lebkou do příkopy pad. Plakala Maryčka Magdonova. Vůz plný uhlí se v koleji zvrátil. Pod vozem zhasla Magdonova vdova. Na Starých Hamrech pět vzlykalo sirot, nejstarší Maryčka Magdonova. Kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Budeš jim otcem a budeš jim matkou? Myslíš, kdo doly má, má srdce taky tak jak ty, Maryčko Magdonova? Bez konce jsou lesy markýze Gera. Otcové když v jeho robili dolech, smí si vzít sirotek do klínu drva, co pravíš, Maryčko Magdonova?