Evoluční studium náboženství a teror

Podobné dokumenty
EVOLUČNÍ PSYCHOLOGIE. Ivan Hadrián Tuf Katedra ekologie a životního prostředí Přírodovědecká fakulta UP Olomouc

Co je EVOLUČNÍ PSYCHOLOGIE?

ADAPTIVNÍ FUNKCE ŽENSKÉHO ORGASMU

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.

Násilí odůvodňované náboženstvím

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Sociologické teorie náboženství - potenciál průniků?

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy

Analýza komunitní sítě

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ?

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

ZDRAVÁ ŠKOLA POHYBU Jan Outlý 2018

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

SOBECKÝ GEN. Proč gen? Co je fitness? Proč sobecký? Můžou se posádky promíchávat? Jak se geny šíří?

SOBECKÝ GEN. Proč gen? Co je fitness? Proč sobecký? Co je objektem přirozeného výběru? Jedinec? Skupina? Gen (resp. alela)?

EVOLUČNÍ PSYCHOLOGIE

Psychologie. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Základní pojmy I. EVOLUCE

Kooperace a Aleeho efekt. Kristýna Kopperová

Etologie hospodářských zvířat. Rozdělení etologie. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra speciální zootechniky

TEORIE ATRIBUCl (PŘISUZOVANÝCH VÝZNAMŮ CHOVÁNI) 23 POSTOJE 25 ZMĚNA NA INDIVIDUÁLNÍ ÚROVNI: ZMĚNA POSTOJŮ 28 HODNOTY 28

Psychologie duševního vývoje

Základní pojmy politologie

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Systém psychologických věd

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

Učební osnovy předmětu Biologie

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Porucha na duchu nebo životní dilema? Psychosomatický přístup v ambulantní psychiatrické praxi. David Skorunka

Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL

VEŘEJNÉ POLITIKY 2. Veřejná správa a veřejná politika

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

Ošetřovatelství

Podzimní škola MPSV v Táboře

OBSAH INTELEKTUÁLNÍ A LIDSKÝ KAPITÁL 11 ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU 37. Kapitola 1. Problémy s terminologií 12 Intelektuální kapitál a jeho složky 14

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Zpracovaly: Veronika Pešková, Jarmila Pilecká Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.

Metodika vzdělávání v oblasti řízení lidských zdrojů

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Jak se matematika poučila v biologii

Vzdělávání pěstounů jaro 2016

BUDEME HLEDAT BUDOUCÍ VĚDCE UŢ V MATEŘSKÉ ŠKOLCE?

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Role sociálních vztahů studentů vysokých škol pro život vysokoškoláka

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1

Evoluce fenotypu II.

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Tolerance k vybraným skupinám obyvatel březen 2017

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Politická socializace

Základy společenských věd

Bezpečnostní rizika pro ČR z pohledu veřejného mínění

Jiří Šafr, Markéta Sedláčková

Kognitivní religionistika:

Psychologie, sociální psychologie, sociologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Vztahy v rodině z pohledu dětí

shine. light of change.

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Novinky v 7. RP a společenské vědy v programu Horizon 2020

Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Přínosy pro inkluzi. Mgr. Aneta Marková

Udržitelný rozvoj města: Scénáře budoucího vývoje města Ústí nad Labem

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

I. Základní informace. II. Útok. III. Konspirační teorie

Jak (ne)vážit Spravedlnost. Halina Šimková

Zdravotně sociální pracovník

Jak (ne)měřit sociální kapitál?

Základní pojmy II. ONTOGENEZE. Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Zesouladení ( sjednocení ) poznatků genetiky a evolucionistických teorií

GENDEROVÉ NEROVNOSTI V ODMĚŇOVÁNÍ: PROBLÉM NÁS VŠECH

Prostředí je vždy důležité při formování fenotypu

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

Transkript:

Radek Kundt a násilí PS2016 Náboženství Evoluční studium náboženství a teror ÚR Ústav religionistiky FF MU LEVYNA Laboratoř pro experimentální výzkum náboženství HUME lab Laboratoř pro experimentální humanitní vědy

Náboženství a terorismus - Média: - Terorismus = náboženský terorismus - Teroristé = vymytý mozek, sebeklam, náboženští fundamentalisté

Náboženství a terorismus - Média: - Terorismus = náboženský terorismus - Teroristé = vymytý mozek, sebeklam, náboženští fundamentalisté - Výzkum ukazuje jiný obraz: - Palestinští sebevražední atentátníci mají nadprůměrné vzdělání a jsou na tom ekonomicky lépe než zbytek populace (Berrebi, 2003) - Chudoba není prediktorem podpory terorismu (Krueger a Maleckova, 2002) - Mezinárodní vzorek muslimských teroristů nevykázal žádné stopy psychopatologie (Sageman, 2004) - ani deprese, ani sebevražedné sklony (Richardson, 2006; Atran, 2003)

Náboženství a sebevražedný terorismus (1980-2003 3% z celkového objemu, ale 48% obětí) - Sebevražedný terorismus = náboženský terorismus

Náboženství a sebevražedný terorismus (1980-2003 3% z celkového objemu, ale 48% obětí) - Sebevražedný terorismus = náboženský terorismus - Výzkum ukazuje jiný obraz: -Před válkou v Iráku (2003-2011) vedli v sebevražedných útocích Tamilští tygři (LTTE), marxisticko-leninská skupina bojující na Sri Lance za nezávislost -Analýza dat celosvětového sebevražedného terorismu 1980 2003 ukazuje, že méně než polovina byla nábožensky motivovaná (Pape, 2005)

Náboženství a terorismus - Teroristé mají politické ne náboženské cíle (Juergensmeyer, 2003) - Náboženství není počáteční příčinou konfliktů (Bloom, 2005) - ALE je to nástroj, který teroristé (sekulárně i nábožensky motivovaní) používají k dosažení cílů - Nástroj fungující a efektivní

N. Tinbergen a adaptacionistický program a) U každého chování ukázat, jestli by nemohlo jít o evoluční adaptaci b) O jaké psychické mechanismy se opírá DRUH POHLEDU Dynamický (vývojový) Adresuje historické kroky vedoucí k současné podobě Statický (popisný) Adresuje současnou podobu druhu Proximátní Jak fungují rysy jednotlivého organismu? Ontogeneze (vývoj) Historie vývojových změn v jednotlivcích, z DNA po jejich současnou podobu Mechanismus (kauzalita) Mechanistická vysvětlení toho jak fungují rysy daného organismu TYP VYSVĚTLENÍ Ultimátní Proč má daný druh takovéto rysy? Fylogeneze (evoluce) Historie postupných mnohogeneračních evolučních změn druhu Adaptace (funkce) Rys druhu, který se v minulosti vyvinul k řešení problému souvisejícího s přežitím či reprodukcí

Úrovně/typy vysvětlení Milosrdný Samaritán a)ultimátní (funkční) - vylepšuje svoji pověst b)proximátní (mechanistické) - automatická empatická reakce na utrpení druhého a)vědomě reflektivní - volní rozhodnutí pomoci druhému Nejsou protichůdná, mohou se doplňovat! Nesmí se směšovat!

EVOLUČNÍ STUDIUM KOOPERACE Základy lidského sociálního chování Evolučně-behaviorální perspektiva Egoistický monismus (machiavellismus) Snaha racionálně maximalizovat vlastní zisky BEHAVIORÁLNÍ STRATEGIE podporující genovou reprodukci Příbuzenský výběr (Hamiltonovo pravidlo) Přímá reciprocita (opakovaná interakce u geneticky nepříbuzných; freerider problem; Trivers) Nepřímá reciprocita (jen lidé jazyk, teorie mysli; reputace)

EVOLUČNÍ STUDIUM NÁBOŽENSTVÍ Náboženství jako nástroj zvyšování vnitroskupinové kooperace (Irons, 2001; Atran a Norenzayan 2004; Alcorta a Sosis, 2005) Problém: jak rozpoznat důvěryhodné, kteří nezradí (free-rider problem) Nákladné signály (dobrovolné snížení fitness; ukázka vlastního fitness) Iniciační rituály, frekvence účasti na skupinových rituálech, oběť vlastních zdrojů, regulaci vlastní sexuality nebo např. rituální požadavek na před-atentátní video

EVOLUČNÍ STUDIUM TERORISMU - Teroristé mají politické ne náboženské cíle (Juergensmeyer, 2003) - Náboženství není počáteční příčinou konfliktů (Bloom, 2005) - ALE je to nástroj, který teroristé (sekulární i náboženské skupiny) používají k dosažení cílů - Nástroj fungující a efektivní

EVOLUČNÍ STUDIUM TERORISMU - Teroristé mají politické ne náboženské cíle (Juergensmeyer, 2003) - Náboženství není počáteční příčinou konfliktů (Bloom, 2005) - ALE je to nástroj, který teroristé (sekulární i náboženské skupiny) používají k dosažení cílů - Nástroj fungující a efektivní: - Pomáhá vytvářet kohezivní a oddané následovníky Náboženství je tedy proximátní mechanismus k ultimátnímu cíli (napomáhá posunout lidi k jinak nepravděpodobným behaviorálním výstupům)

Náboženství jako efektivní mechanismus pro teroristy - Každá teroristická skupina se musí vypořádat se základní výzvou jak vytvořit skupinovou oddanost (tj. jak vytvořit oddanost jedinců pro společnou věc) - Jak sekulární tak i náboženské teroristické skupiny si udržují nákladné kolektivní a iniciační rituály (Atran, 2003) - dokonce tvorba extra mýtů a rituálů pro heroizaci atentátníků - 4 další důvody: - 1) jak převést lokální politický boj do oblasti kosmické války - 2) jak démonizovat ostatní (jde o morální boj ne mocensko-politický boj) - 3) jak navýšit odměnu/výnos (transcendence, nebeská odměna) - 4) jak individuálně motivovat a kolektivně sjednocovat různé jednotlivce pod jednou vlajkou skrze symboly - vysoce emotivně nabité - vysoce zapamatovatelné

Sebevražedný atentát jako behaviorální strategie podporující genovou reprodukci Příbuzenský výběr + nepřímá reciprocita - podpora příbuzných (rodiny palestinských s. a. až 10.000 USD + reputace X Izrael srovnává domy těchto rodin se zemí) - investice do budoucích generací (vyšší než průměrné vzdělání) MALADAPTIVNÍ - faktor zásvětních odměn (upravuje vnímané c/b) - faktor zvýšené reputace mučedníka (naše psychika se nechá zmást a nebere v potaz, že už si ji neužijeme (Richardson, 2006))

SHRNUTÍ Problém kooperace a oddanosti - Nákladné/náročné rituály - Podmiňovací asociativní učení vytváří spojnici mezi symbolem a silnou emocí - Symbol je pak sám silným motivátorem kvůli tomu jak silné emoce vyvolává - Signalizace oddanosti skupině - Posiluje se vnitroskupinová solidarita, důvěra a kooperace - Odměna v posmrtném životě - Dále posiluje kooperaci, protože upravuje vnímaní c/b u nákladných činů - Adolescence - Specifický mozkový vývoj činí adolescenty ideální pro nábor, kvůli efektivní silné emoční asociaci a ochotě účastnic se vysoce riskantního chování (6 let 12 let 18-38 let (Hassan, 2001))

Díky za poz