Anatomie textu. Jednotlivé prvky odborného textu

Podobné dokumenty
Specifikace cíle odborného textu

Základy struktury odborného textu

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.

Výstavba mluveného projevu

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

Specifikace cíle odborného textu

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

Závěrečná práce. Odborný styl

Položky diplomové práce

Výstavba mluveného projevu

Specifikace cíle práce

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice

Profesní portfolio v praxi mateřské školy

Položky diplomové práce

Absolventská a bakalářská práce

Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

Fyzikální veličiny. - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny. Obecně

Charakteristika vyučovacího předmětu

MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM

Projekt výzkumu v graduační práci

Kompozice. Kompozice odborného textu

Metody sociálních výzkumů

Metody sociálních výzkumů

Ing. Michael Rost, Ph.D.

Argumentace a přesvědčování manipulace, věcná a nevěcná argumentace

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

VYUČOVACÍ METODY PROJEKT

ZŠ, Praha 10, Brigádníků 14/510 ZÁVĚREČNÉ PRÁCE ŽÁKŮ DEVÁTÉHO ROČNÍKU

OPONENTSKÝ POSUDEK HABILITAČNÍ PRÁCE

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

VYUČOVACÍ PROCE S A JEHO FÁZE

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Odborná práce. zásady vypracování odborných prací

Diplomový seminář 1. Akademický rok 2008/ Ing. Václav Křivohlávek, CSc.

Teorie argumentace Pavel Arazim

Psychologická diagnostika

Evaluace v mateřských školách. Zora Syslová

Kompozice. Kompozice odborného textu

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Bakalářský seminář - 3

Ročníková práce. Metodika tvorby. Jan Divišek Alena Beňadiková

Metodologie Helena Vaďurová,

DIPLOMOVÝ SEMINÁŘ. Vyhledávání zdrojů ZP

P r o j e k t M00200 R o z v o j p o d n i k ů

STATISTICKÉ ODHADY Odhady populačních charakteristik

Testování hypotéz. Analýza dat z dotazníkových šetření. Kuranova Pavlina

Popis úrovní podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky A1 A2 B1 B2 C1 C2

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Jak se projeví změna skladby přípravků v EU a ČR v praktické ochraně rostlin

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

STATISTIKA jako vědní obor

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

KORELACE. Komentované řešení pomocí programu Statistica

Příprava empirické části kvalifikační práce

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ PRÁCE S PRAMENY

Složky matematické gramotnosti a jejich konkretizace vzhledem k rozvoji matematické gramotnosti napříč vzdělávacími obory

LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková

Rozvíjení rozumových dovedností (uvažovat a kriticky myslet) krok za krokem

Marketingové aplikace. Doc. Ing.Vladimír Chalupský, CSc., MBA

STATISTICKÝ SOUBOR. je množina sledovaných objektů - statistických jednotek, které mají z hlediska statistického zkoumání společné vlastnosti

Název akce: JAK VYUŽÍVAT KRITICKÉ MYŠLENÍ PŘI PŘÍPRAVĚ LEKCÍ A PRACOVNÍCH LISTŮ

Pravidla Lidskoprávního moot courtu 2015

Usnesení. Rady vlády pro lidská práva. ze dne 18. června k požadavku bezúhonnosti v živnostenském zákoně

1. VYUČOVACÍ HODINA, V TERÉNU

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Statistické metody uţívané při ověřování platnosti hypotéz

P R Ů M Y S L O V Ý M A R K E T I N G

Jak efektivně číst odborné texty a správně psát vysokoškolské písemné práce 2. část Jak správně psát vysokoškolské písemné práce?

ŠKOLNÍ DIDAKTIKA. Mgr. Jana Navrátilová, DiS.

Standard pro písemné práce k magisterské zkoušce

Pokyny pro vypracování maturitních prací 2014

ÚVOD... 4 ANALYTICKÁ ČÁST... 7

Dítě v předškolním věku a naplňování klíčových kompetencí pohledem pedagogů a v porovnání s předškolním kurikulem Jarmila Hořejší

K pojetí a funkci bakalářských prací kombinovaného pedagogického studia. PhDr. Jiřina Novotná, NÚV TTnet workshop

Sociologický výzkum v praxi

AUDITY Hlavním cílem každého auditu musí být zjišťování faktů, nikoli chyb!

Induktivní statistika. z-skóry pravděpodobnost

Formativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení

Kolegiální podpora. profesního rozvoje - sdílení zkušeností Hana Schenková. Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o.

Seminář k absolventské práci

Vymezení a význam marketingového výzkumu pro manažerské rozhodování. Základní východiska empirického přístupu, vztah. Téma č. 1

ZPRACOVÁNÍ DIPLOMOVÉ PRÁCE

t-test, Studentův párový test Ing. Michael Rost, Ph.D.

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

OPUS vzdělanostní síť k výrobním technologiím (reg. č. CZ.1.07/2.4.00/ )

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE POŽADAVKY OBORU DIPLOMOVANÝ OČNÍ OPTIK

Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:

Personální kompetence

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

Studie o zkušenostech se špatným zacházením v dětském věku (ACE) realizovaná v ČR VÝSLEDKY. Samková Jana

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

DOPADY WHISTLEBLOWINGU DO TRESTNÍHO PRÁVA

Fuzzy množiny, Fuzzy inference system. Libor Žák

Transkript:

Anatomie textu Jednotlivé prvky odborného textu

Situace autora textu Disponuje určitým poznáním k tématu Má s ním nějaké zkušenosti - předporozumění Stanovil si výzkumný cíl Vyhledal k němu nějaké dokumenty Učinil si vlastní výzkumné šetření Dozvěděl se zajímavé informace A nyní musí vše převést do lineárního textu, který bude sledovat jeden cíl souvislý a soudržný srozumitelný odpovídající žánru Poznání Informace Rozhovory Pozorování Dotazniky Zkušenosti K tomu potřebuje znát a rozvíjet jednotlivé prvky, které utvářejí anatomii textu.

Přehled prvků odborného textu Cíl Téma Réma Tvrzení Argument Antitéma

Cíl Text potřebuje centrální bod, ohnisko, kolem něhož se vše "točí". Přesně formulovaný cíl práce. Cíl Cíl určuje obsah všech části textu a je v nich výslovně uváděn. musíme před začátkem práce konkrétně stanovit v průběhu si jej jasně uvědomovat všechny části práce k němu výslovně vztahovat Jakkoliv složité členění má text, sleduje vždy jen jeden cíl.

Téma a réma Ke stanovenému cíli postupujeme rozvíjením dvou základních prvků v textu téma-réma. Téma je tím, z čeho vycházíme. Východisko pro stanovení cíle, pro hledání pramenů. Réma je nový prvek. Nová informace a nové zjištění, ke kterému na základě stanoveného cíle a s ním souvisejících otázek docházíme. Réma je jádrem nového sdělení.

Model textu Téma a réma bývá v textu zpracováváno postupně. Například: Téma1 Co už se o tématu ví. Réma1 Formulace otázek, jaké otázky v souvislosti s mým cílem vyvstávají. Téma 2 Co všechno s mým cílem ještě souvisí, co je třeba brát v úvahu Réma 2 Jak odpovídají na mou otázku odborníci, jaké jsou jejich argumenty Réma 3 Výsledky dotazníkového šetření Réma 4 Interpretace výsledků a jejich vzájemné porovnání Réma 5 Formulace závěrů Antitéma AT Zde autor předkládá problémy, které jsou vzhledem k probíranému tématu vhodné k dalšímu zpracování.

Tvrzení a argumenty Různá tvrzení je třeba v textu dokazovat formulovat argumenty, Vnější argumenty - publikovaný úsudek odborníka - zákon - tvrzení kompetentních osob - historická fakta Vnitřní argumenty - definování dané věci - přímé souvislosti Vnější argumentace induktivní (zdůvodňujeme) Paní XY je závislá na alkoholu, protože to potvrdil odborný test, kterému se podrobila v protialkoholní poradně PL Bohnice v březnu t.r. Vnitřní argumentace deduktivní (uzuzujeme) Paní XY nemůže ráno začít s jakoukoliv činností, aniž by si dala svou skleničku vodky, stavy opilosti jí znemožňují získat práci a udržet si, aby získala svou denní dávku alkoholu, manipuluje s lidmi ve svém okolí a ztrácí důvěru nejbližších lidí. Z těchto skutečností lze usuzovat, že je již na alkoholu zcela závislá.

Tvrzení a argumenty Argument musí pocházet z věrohodného zdroje. Věrohodné argumenty jsou vystavěny: na základě citací z literatury s uvedením bibliografie. na základě výzkumného šetření s konkrétními výsledky na základě systematického pozorování na základě statistik podle obecně přijímaných metod v daném oboru Tvrzení: musí být přesně formulována musí být vymezena jejich platnost

Nevhodná argumentace Základní chyba Při svém dokazování vycházíme z informace, která je jednostranná, zkreslená nebo neúplná. Mimoběžné zacílení V textu uvádíme tvrzení, která se míjejí s naším cílem. (Hovoříme o historii šikany ve světových organizacích, když je cílem zkoumat možné příčiny šikany.) Generalizace Z malého počtu jevů vyvozujeme nepřiměřená zobecněná tvrzení. Pokud někde něco platí, nemůžeme z toho vyvodit, že to platí všude. Výpovědi je třeba odstupňovávat, podmiňovat. Emocionální argumentace Vychází z autorových pocitů, z vlastního přesvědčení. Tento způsob argumentace narušuje věrohodnost práce. (Vegetariánství je jediný přijatelný způsob života, při kterém nejsou tak krutě zabíjena nevinná zvířata.)

Antitéma Nazýváme tak část v závěru práce, ve které sdělujeme: Jaké další výzkumné cíle by bylo žádoucí v souvislosti s daným tématem ještě zkoumat Jakých dalších témat se daný odborný text dotýká.