Bakalářský seminář - 3

Transkript

1 - 3 JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D., vedoucí katedry financí VŠFS a externí odborný asistent katedry bankovnictví a pojišťovnictví VŠE

2 Obsah: Postup při vypracování samotné závěrečné bakalářské práce

3 Smysl práce: smysl cíl Je nutno prokázat schopnost: - orientace v dané problematice, - vyhledání, třídění a interpretace dat, - práce s odborným textem, - zvládnutí odborné terminologie, - použití elementárních metod odborné, (vědecké) práce.

4 Závěrečná práce není: - literárním dílem, tj.: esejí, povídkou, románem, ale ani - osobní výpovědí, tj.: vyjádřením pocitů či odsudků.

5 Postup při jejím zpracování: 1) Volba tématu 2) Metody zpracování 3) Prameny a literatura 4) Struktura práce její obsahové a formální aspekty 5) Postup zpracování formulace 6) Závěry příprava obhajoby prezentace, anotace up při jejím zpracování:

6 Volba tématu: musí být zpracovatelné, tematická šíře, časový rozsah,

7 Není možné volit témata: všeobsáhlá, popisná, konstatující, neurčitá.

8 Cíl práce musí být v práci uveden. Bez něho nelze práci psát, protože vlastně není o čem psát. přesný, exaktně hodnotitelný, měřitelný, reálný, V závěru zhodnotit splnění Potvrzení či nepotvrzení hypotéz

9 Cíl práce: negativní charakteristiky nesmí být: osvětlení, vysvětlení, charakteristika, přehled (ani ucelený), postižení! rozbor? pochopení.

10 Cíl práce musí být: analýza (směřující k hodnotícím závěrům), komparace (čeho), hodnocení.

11 Logicko verbální přesnost: NE: sjednotit a popsat situaci v oblasti např. úmyslem kapitoly je S cíli (v Úvodu) koresponduje způsob jejich splnění (v Závěru). Jak uvedeno - cíl explicitně uveden, měřitelný, hodnotitelný

12 Metody práce při zpracování závěrečné práce: analýza x syntéza indukce x dedukce

13 Analýza = rozbor, rozklad Je nutno jasně vymezit co je jejím předmětem tj. co je analyzováno není to popis ani konstatování

14 Syntéza = spojení, složení, sjednocení je nutno jasně vymezit co je spojováno (spojovat lze spojitelné )

15 Synétza = spojení, sjednocení vs. integrace? celek je víc než části (není souhrnem částí) Je nutno: přesně vymezit v čem je celek než souhrn částí.

16 ALE pozor - synétéza: Celek je klíčem k pochopení (poznání) částí (holismus) proč analýza???

17 Analýza modifikace analýza dat (empirických údajů) Nutno odlišit od: klasifikace dat, interpretace dat.

18 Kritický rozbor Bakalářský seminář - čeho? - názorů (koho), - textů, - norem (zákonů, předpisů), - dokumentů, - atd. Má vždy hodnotící aspekty: - je nutno vždy jednoznačně vymezit kritéria hodnocení.

19 Klasifikace = třídění; klasifikace čeho? - názorů, - pramenů, - literatury, - postojů (stanovisek), - událostí. Vždy: jednoznačně stanovená kritéria

20 Metoda komparace = srovnávání, porovnávání.! srovnávat lze pouze srovnatelné Vždy: - smysl, cíl, - kritéria, - zdůvodnění výběru srovnávaného.

21 Metoda indukce - usuzování z: jednotlivého na obecné zobecnění vs. zevšeobecnění

22 Metoda dedukce - usuzování z obecného na zvláštní, jednotlivé v tomto smyslu nepřináší nic nového

23 Empirický výzkum: (viz sociologické metody) - anketa - dotazník - standardizovaný (řízený) rozhovor

24 Při provádění empirického výzkumu je nutné přesně vymezit účel: - získat (nový) poznatek, - potvrdit (vyvrátit) hypotézu, - ilustrovat (tvrzení, závěry) apod.

25 Práce s pojmy: Vymezení pojmů = pojem, který vymezujeme příslušnou formulací, jeho chrakteristikou. Pojmy, jejichž obecnou známost předpokládáme, nemusíme vymezovat. Vymezení musí být vždy jednoznačné a transparentní.

26 Hypotéza: Musí být formulovaná tak, aby byla ověřitelná (vyvratitelná, potvrditelná). Vždy: uvést průkazný (efektivní) způsob ověření.

27 Jak přistupovat při zpracování práce? Možno hovořit o osobním projektu. Reálný postup (po přesné formulaci tématu a cíle práce): 1) Identifikace širšího kontextu. 2) Stanovení spektra přístupů, 3) Přehled zdrojů informací, a) prameny b) literatura 4) Stanovení vnějších (pomocných), - teoretických znalostních okruhů - co musím ještě nastudovat.

28 Seznámit se s analogickými pracemi. Cíl: v čem bude odlišný? Uvést co nejvíce vlastní literatury Cíl: neřešit vyřešené! Co nejvíce širší literatury Cíl: nalézt co nejvíce souvislostí a možných problémů k řešení

29 Nalézt své řešení problému: - jak ho zdůvodnit - mám k tomu náležité zdroje, které z nich vyberu? - co s těmi, které mé řešení popírají?

30 no a na závěr: Zpřesnit strukturu práce a začít psát!!!!! Tak a pro dnešek je to vše. Přeji Vám příjemný den.

31 Tak a pro dnešek je to vše. Přeji Vám příjemný den.