NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Podobné dokumenty
NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

VY_V/2_inovace_sada01

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Martina Bábíčková, Ph.D

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

ročník 6. č. 14 název

NEROSTY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím.

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Modul 02 Přírodovědné předměty

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Vnitřní geologické děje

Materiál slouží pro práci ve skupinách. Jde o pracovní list, žáci při práci mohou používat atlas hornin a nerostů. Autor

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

ročník 9. č. 21 název

Závěrečná práce z prvouky

Přírodniny a výrobky. vše co nás obklopuje dělíme na přírodniny, suroviny a výrobky

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Martina Bábíčková, Ph.D

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY ČESKÉ REPUBLIKY. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s přírodními podmínkami v ČR.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Voda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára

Zdroj: 1.název: Stavební hmoty autor: Luboš svoboda a kolektiv nakladatelství: Jaga group, s.r.o., Bratislava 2007 ISBN

Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

ZEMNÍ PLYN. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Vznik neživé přírody

Přírodní zdroje uhlovodíků

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Zpracování ropy - Pracovní list

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

STAVBA ZEMĚ. Země se skládá z několika základních vrstev/částí. Mezi ně patří: 1. ZEMSKÁ KŮRA 2. ZEMSKÝ PLÁŠŤ 3. ZEMSKÉ JÁDRO. Průřez planetou Země:

Astronomie, sluneční soustava

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P01. Pořadové číslo: 1. Datum vytvoření: Datum ověření: 23.4.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Půdní voda. *vyplňuje póry v půdách. *nevytváří souvislou hladinu. *je důležitá pro růst rostlin.

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

Martina Bábíčková, Ph.D

PŘÍRODA - VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi látek a jejich měřením.

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Krajinná sféra 27.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vesmír (interaktivní tabule)

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Planety sluneč. soustavy.notebook. November 07, 2014

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Teplota. Jednotkou pro měření teploty je stupeň je teplota kdy se voda mění v je teplota kdy voda začíná vřít a mění se v

J i h l a v a Základy ekologie

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Krajinná sféra 36.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ročník 9. č. 24 název

J i h l a v a Základy ekologie

Název materiálu: Vnější geologické děje a horniny usazené

OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Hydrosféra Vodstvo na pevninách 3 Učební pomůcky: Viz zeměpisný test OTÁZKY K OPAKOVÁNÍ

Transkript:

NEŽIVÁ PŘÍRODA Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Neživá příroda mezi neživou přírodu patří voda, vzduch, nerosty, horniny, půda, světlo a teplo

Zápis do sešitu Neživá příroda voda, vzduch, nerosty, horniny, půda, světlo a teplo

Voda voda je kapalná látka je bezbarvá, bez vůně, chuti a zápachu vyskytuje se ve všech třech skupenstvích (led, tekoucí voda, vodní pára) vyskytuje se v přírodě (moře, řeky, déšť ) je součástí těl všech živých organismů tvoří většinu povrchu Země

Zápis do sešitu Voda kapalná látka bezbarvá, bez vůně, chuti a zápachu ve všech třech skupenstvích (led, tekoucí voda, vodní pára) vyskytuje se v přírodě (moře, řeky, déšť ) je součástí těl všech organismů tvoří většinu povrchu Země

Oceánská voda oceánská voda je v mořích a oceánech říkáme jí slaná voda je v ní rozpuštěná sůl má slanou chuť nedá se pít

Zápis do sešitu Oceánská voda v mořích a oceánech slaná voda je v ní rozpuštěná sůl nedá se pít

Pevninská voda říkáme jí sladká voda část z ní je pitná voda vyskytuje se: na povrchu Země (povrchová voda) v řekách, přehradách, jezerech, potocích pod povrchem Země (podpovrchová voda) v podzemí v ledovcích (ve formě ledu)

Zápis do sešitu Pevninská voda sladká voda část z ní je pitná voda je: na povrchu Země (povrchová voda) v řekách, přehradách, jezerech, potocích pod povrchem Země (podpovrchová voda) v podzemí v ledovcích (ve formě ledu)

Koloběh vody voda se vypařuje z hladiny oceánů, řek, z půdy, z těl organismů v ovzduší z páry vznikají mraky z nich padají srážky ty buď vsáknou do půdy, nebo odtečou do řek a do oceánů video koloběh vody

Zápis do sešitu Koloběh vody voda se vypařuje v ovzduší vznikají mraky z nich padají srážky ty buď vsáknou do půdy, nebo odtečou do řek a do oceánů

Vzduch je to plynná látka přítomná všude kolem nás je bezbarvý a bez zápachu pohyb vzduchu můžeme vnímat jako vítr

Zápis do sešitu Vzduch plynná látka všude kolem nás je bezbarvý a bez zápachu pohyb vzduchu = vítr

Složení vzduchu vzduch se skládá z většího množství plynů nejvíce je dusíku nejdůležitější pro život je kyslík jediným zdrojem kyslíku jsou rostliny ty ho vyrábějí procesem zvaným fotosyntéza

Zápis do sešitu Složení vzduchu je z více plynů nejvíce je dusíku nejdůležitější je kyslík zdrojem kyslíku jsou rostliny vyrábějí ho fotosyntézou

Slunce je hlavní zdroj světla a tepla na Zemi je to hvězda obrovská koule žhavých plynů díky světlu a teplu umožňuje život na Zemi světlo je také zdrojem energie pro fotosyntézu

Zápis do sešitu Slunce zdroj světla a tepla na Zemi hvězda obrovská koule žhavých plynů světlo a teplo umožňuje život na Zemi

Sluneční soustava kolem Slunce obíhá 8 planet: Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter, Saturn, Uran a Neptun planety světlo a teplo nevyzařují

Zápis do sešitu Sluneční soustava 8 planet: Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter, Saturn, Uran a Neptun planety světlo a teplo nevyzařují

Země Země je jedinou planetou, na které je život kolem Země obíhá Měsíc Země oběhne kolem Slunce za 365 dní (rok) díky obíhání kolem Slunce se střídají roční období kolem své osy se otočí za 24 hodin díky otáčení kolem osy se střídá den a noc

Zápis do sešitu Země jediná planeta, na které je život kolem Země obíhá Měsíc Země oběhne kolem Slunce za 365 dní (rok) díky tomu se střídají roční období kolem své osy se otočí za 24 hodin vystřídá se den a noc

Nerosty a horniny pevnina Země je tvořena horninami a nerosty horniny se skládají z nerostů nerosty jsou tvořené jedinou chemickou látkou a dále se nedají dělit hornina nerost

Zápis do sešitu Nerosty a horniny horniny se skládají z nerostů nerosty jsou tvořené jedinou chemickou látkou

Nerosty sůl kamenná důležitá složka naší potravy těží se v dolech nebo odpařováním mořské vody křemen nerost mnoha barev používá se jako surovina pro výrobu skla

Nerosty zlato diamant stříbro zlato a stříbro jsou drahé kovy český granát diamant a český granát jsou drahé kameny

Zápis do sešitu Nerosty sůl kamenná v potravě těží se v dolech nebo z mořské vody křemen výroba skla zlato, stříbro drahé kovy diamant, český granát drahé kameny

Horniny žula skládá se ze tří nerostů: křemene, živce a slídy používá se ve stavebnictví pískovec snadno se drolí používá se k výrobě písku, ve stavebnictví a sochařství

Horniny vápenec tvoří tak zvaný kras používá se k výrobě vápna a cementu břidlice snadno se podélně štípe používá se k pokrývání střech

Zápis do sešitu Horniny žula skládá se z nerostů: křemene, živce a slídy stavebnictví pískovec výroba písku, ve stavebnictví a sochařství vápenec tvoří kras výroba vápna a cementu břidlice pokrývání střech

Horniny uhlí hořlavá hornina vznikla před miliony let z těl pravěkých rostlin starší je černé uhlí, mladší je hnědé uhlí těží se v hlubinných (černé) nebo povrchových (hnědé) dolech používá se jako palivo nebo k výrobě elektřiny

Horniny ropa hořlavá kapalná hornina vznikla v pravěku rozkladem těl pravěkých živočichů těží se vrty z moře nebo zemského povrchu používá se k výrobě benzínu a nafty, plastů, léků a hnojiv ropu někdy doprovází plynná hornina zemní plyn

Zápis do sešitu uhlí z těl pravěkých rostlin černé uhlí starší, hnědé uhlí mladší těžba v hlubinných (černé) nebo povrchových (hnědé) dolech palivo, výroba elektřiny ropa kapalina z těl pravěkých živočichů těží se vrty z moře nebo zemského povrchu výroba benzínu a nafty, plastů někdy ji doprovází zemní plyn

Půda vzniká na povrchu Země zvětráváním hornin je zdrojem živin pro rostliny živočichové, kteří v ní žijí = půdní živočichové (žížala, krtek ) lidé využívají svrchní část půdy ornici

Zápis do sešitu Půda vzniká zvětráváním hornin zdroj živin pro rostliny půdní živočichové (žížala, krtek ) lidé využívají svrchní část půdy ornici

Zvětrávání na horniny působí voda, vzduch, rozdíly teplot a kořeny rostlin ty horniny rozrušují na menší úlomky rozkladem mrtvých živočichů a rostlin vzniká humus úrodná složka půdy úlomky hornin + humus = půda

Zápis do sešitu Zvětrávání na horniny působí voda, vzduch, rozdíly teplot a kořeny rostlin ty horniny rozrušují na menší úlomky rozkladem mrtvých organismů vzniká humus úrodná složka půdy úlomky hornin + humus = půda

Otázky a úkoly Vyjmenuj příklady neživých přírodnin. Vysvětli, jaké základní vlastnosti má voda. Vyjmenuj, jak vodu na Zemi rozdělujeme. Popiš koloběh vody. Vysvětli, jaké základní vlastnosti má vzduch. Z jakých plynů se vzduch skládá? Kterého plynu je ve vzduchu nejvíce? Popiš, jak se do vzduchu dostává kyslík. Vyjmenuj, z čeho se skládá Sluneční soustava. Vysvětli rozdíl mezi hvězdou a planetou. Vysvětli rozdíl mezi nerostem a horninou. Uveď příklady. Popiš, jakým způsobem vzniká půda. Vyjmenuj, z čeho se půda skládá.