Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Podobné dokumenty
Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

VY_32_INOVACE_ČSRL_VII Šablona č. 7, sada č. 1. Vzdělávací oblast. Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor. Místo, kde žijeme.

VY_32_INOVACE_ČSRL_VII Šablona č. 7, sada č. 1. Vzdělávací oblast. Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor. Místo, kde žijeme.

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Místo, kde žijeme. Domov - adresa

ročník 7. č. 36 název

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Rozlišování jednotek, desítek, stovek a tisíce

Jazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Početní operace Rytmické procvičování početních operací pomocí Orffových

VY_32_INOVACE_MIK_I-1_1. Šablona č. I, sada č. 1. Ročník 6. Materiál slouží k procvičení a upevnění učiva o procentech.

Jazyková výchova. Materiál slouží k procvičení abecedy. Předpokládá se, že žáci již umí abecedu zpaměti.

Jazyková výchova. Žáci čtou slova obsahující slabiku bě, pě, vě, mě. Doplňují tyto slabiky do slov. Píší slova se skupinou bě, pě, vě, mě.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Organická chemie. Organická chemie, modifikace uhlíku

Organická chemie. v jednoduchém názvosloví. Organická chemie, uhlovodíky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jehličnaté stromy a keře

Inovace výuky I.stupeň. Včelí úl

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Dějepis. Dějiny 20. století

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Přehled vzdělávacích materiálů

Jehličnany (laboratorní práce)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Stromy. Řešení. Pracovní list

DŘEVO pracovní list I.

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Přírodopis, živočich, rozmanitost, ochrana prostředí

Přírodopis, zoologie, buňka, jednobuněční

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

VY_62_INOVACE_FGIK_I-2_30. Šablona FG č. I, sada č. 2. Zaměstnání - plat/mzda. Ročník 9.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Obecná a anorganická chemie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Projekt Odyssea,

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Zvyšování kvality výuky technických oborů

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Opakování učiva za I. pololetí

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ. aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován

Datum, období vytvoření:

Organická chemie. uhlíku. Realizace na PC s připojením k internetu. Určeno pro práci jednotlivců. úložiště či odešle na určený .

Projekt Odyssea,

Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

V lese - poznáváme rostliny a houby

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ III/2/SN1/1/18. Podzimní riskuj

KOLOUŠEK a soutok dvou potoků

Ročník 6. Materiál slouží k osvojení a upevnění dovednosti výpočtu slovních úloh pomocí trojčlenky. Práce s textem.

Státní symboly České republiky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Mgr. Gabriela Burešová

Výukový materiál. VY_12_INOVACE_03_2_Čarovala ryba, aby byla chyba.notebook. July 05, :14

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace. Vzhled mincí a ochranné prvky bankovek

Obecná a anorganická chemie

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

Kosti a klouby kosterní soustava

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

ročník 7. č. 26 název

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

Rostliny z našeho okolí. Přírodní společenstvo V lese

VY_62_INOVACE_FGIK_I-2_28. Šablona FG č. I, sada č. 2. Zaměstnání - plat/mzda. Ročník 9.

Volitelné předměty - Člověk a svět práce

A D K F N E Z L R H M A J F M G C I V R É T W N D K Á O L D U

Transkript:

Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Stromy jehličnaté stromy Ročník 3. Anotace Tyto dva pracovní listy se věnují určování stromů, především stromům jehličnatým. Žáci si uvědomí rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem a také se naučí rozlišovat základní čtyři druhy jehličnatých stromů. Očekávaný výstup a klíčové kompetence Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí. Klíčová slova Druh učebního materiálu Jehličnaté a listnaté stromy, modřín, jedle, borovice, smrk Pracovní list Autor/vytvořeno Mgr. Renáta Lukášová duben / 2012

Předmět: Člověk a svět Třída: 3. Téma: Rozmanitost přírody Učivo: Stromy - jehličnaté stromy Rozsah vyučovacích hodin: 1 Pomůcky: pracovní listy Charakteristika: Tyto dva pracovní listy se věnují určování stromů, především stromům jehličnatým. Žáci si mají uvědomit rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Naučí se určovat a poznávat borovici, smrk, jedli a modřín. Práce s pracovními listy: Cvičení 1. Doplň křížovku podle obrázků. 1. S M R K J A V O R 3. 2. T O P O L 4. O L Š E 5. M O D Ř Í N Cvičení 2. Stromy z prvního cvičení, které mají listy, dej do červeného rámečku. Které stromy ti zbyly? Jak jim říkáme? Jsou to stromy jehličnaté, protože mají místo listů jehličí. Cvičení 3. K rámečkům spoj správný název stromu. Má špičaté jehličí a dlouhé šišky, které visí směrem k zemi. BOROVICE Má měkké jehlice, které rostou ve svazečku a na zimu opadávají. Šišky jsou menší kulaté. Jehlice rostou ve dvou řadách a na spodní straně mají dva bělavé proužky. Šišky rostou na větvích směrem nahoru. SMRK MODŘÍN JEDLE Má dlouhé špičaté jehličí, které neroste ve svazcích. Šišky jsou menší a pevné.

Cvičení 4. Poznej a napiš pod obrázky názvy jehličnatých stromů. borovice, smrk jedle, modřín

Cvičení 1. Doplň křížovku podle obrázků. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.

Cvičení 2. Stromy z prvního cvičení, které mají listy, dej do červeného rámečku. Které stromy ti zbyly? Jak jim říkáme? Proč? Jsou to stromy, protože mají.. Cvičení 3. K rámečkům spoj správný název stromu. Má špičaté jehličí a dlouhé šišky, které visí směrem k zemi. Má měkké jehlice, které rostou ve svazečku a na zimu opadávají. Šišky jsou menší kulaté. Jehlice rostou ve dvou řadách a na spodní straně mají dva bělavé proužky. Šišky rostou na větvích směrem nahoru. Má dlouhé špičaté jehličí, které neroste ve svazcích. Šišky jsou menší a pevné. BOROVICE SMRK MODŘÍN JEDLE

Cvičení 4. Poznej a napiš pod obrázky názvy jehličnatých stromů.

Použité zdroje: www.idso.cz/dreviny/