Pluralismus ve výzkumu nedemokratických režimů

Podobné dokumenty
Studijní obor doktorského studia Politologie (P0312D20548)

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26

Účast ve výuce: Hodnocení:

POLITICKÝ PROCES NA LOKÁLNÍ A REGIONÁLNÍ ÚROVNI

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Aktéři a instituce. Čtvrtá lekce kursu Veřejná politika. Martin Potůček

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

Č. j. USTR 486/2015. KONCEPCE VĚDECKÉHO ZAMĚŘENÍ Ústavu pro studium totalitních režimů

UNIVERZITA KARLOVA FAKULTA SOCIÁLNÍCH VĚD

Politologie a evropská studia

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Využití zakotvené teorie pro výzkum volby školy na úrovni primárního vzdělávání

1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA

Výnos děkanky FF UHK č. 23 /2018

ROLE TEORIE V SOCIOLOGICKÉM STUDIU SEKULARIZACE ČESKÉ SPOLEČNOSTI

Chaloupková Štěpánka. Čížek Radek

Vyhodnocení výzvy Smart Akcelerátor

Vojtěch Kořen: Firemní vzdělávací systémy

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Univerzita Karlova v Praze, Fakulta sociálních věd Institut politologických studií

Pravidla pro zpracování bakalářských a diplomových prací na oboru EVS. Bakalářské práce: Definice jednotlivých typů prací

Lucia Pastirčíková 1

Poslání univerzity a péče o kvalitu: fit for purpose?

Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Personální řízení

České země, habsburská monarchie a střední Evropa jako prostředí svébytné podnikatelské zkušenosti a kultury

Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Aplikovaná sociální antropologie (ASA) Úvod do problematiky

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR. Průcha, Jan Srovnávací pedagogika / Jan Průcha. Vyd. 1. Praha: Portál, s. ISBN

Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Politologie a evropská studia

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Lidé. Členové katedry PhDr. et Mgr. Kryštof Kozák, Ph.D. - vedoucí katedry. doc. PhDr. Miloš Calda - garant oboru Americká studia

říjen 2019 leden 2020 Přednáškový cyklus o občanech a státu Garant kurzu: JUDr. Jan Kudrna, Ph.D., ústavní právník

Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Představení projektu. Magdalena Chmelařová, Helena Kolibová. Opava,

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Výuka čtenářských strategií v zahraničí (evropské a zámořské trendy) Ladislava Whitcroft

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Veřejná politika II. Metodický list číslo 1

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Aplikace výsledků European Social Survey a Schwartzových hodnotových orientací v oblasti reklamy

Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

PŘÍLOHA č. 19a) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI. TEZE VÝZVY 1.3 Popularizace, propagace a medializace vědy a techniky

Výnos děkanky FF UHK č. 6/2017

Veřejná správa. Úvod do předmětu

Dosavadní pohledy na fungování E.O.

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

Jiří Šafr, Markéta Sedláčková

Obsah. Předmluva 5 Úvod 7 Jaký by měl být vůdce úvahy filozofů (Josef Smolík) 9

XLIII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky. Praha 12. prosince Bod programu: 3

Personální kompetence

Management Podklady do školy

Název Autor Bc. Tereza Roznerová Vedoucí práce MUDr. Viktor Mravčík, Ph.D. Oponent práce Mgr. Jaroslav Vacek

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Veřejné politiky

Č. j.: TF/5/14 V Praze dne

Základy politologie 2

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Zpráva ze zahraniční cesty

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Need to Know II. konference, Odense, 16. až 17. října 2012

Přednáška č. 10: Demokracie

Cvičení s Web of Science

STEPS_ _Ivanová

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Bilanční diagnostika 2. národní seminář

Požadavky na ukončení: Odevzdání seminární práce, úspěšné absolvování závěrečného testu.

Obchodní právo. Vysoká škola ekonomie a managementu Praha

Rozšíření možností vědeckého zkoumání: PŘIDÁNÍ KNIH DO WEB OF SCIENCE SM

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu březen 2015

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Nová publikace o e-learningu

Základní pojmy politologie

Ochota přijímat imigranty: Česká republika ve srovnání s vybranými evropskými zeměmi

Lidský potenciál české společnosti a veřejná politika

Lenka Procházková (UČO ) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu

výzkumu a naplnit jej konkrétním obsahem. Kurs by tak svým absolventům měl pomoci

Společenskovědní aspekty fenoménu vyrovnávání s minulostí v kontextu výchovy k občanství

Public Relations (N_PR) LS 08

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK ML Public Relations 1

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti duben 2014

Postavení viceprezidenta v exekutivě USA

Plán hodiny. Výklad. přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem

Transkript:

Pluralismus ve výzkumu nedemokratických režimů Martin Štefek 1 Při příležitosti setkání účastníků sekce Moderní a soudobé dějiny v odborné a mediální interpretaci stojí za to zamyslet se, jak pokročil výzkum významné oblasti našich soudobých dějin fungování nedemokratického režimu v Československu před rokem 1989. V roce 2002 publikoval Milan Otáhal práci, v níž se zabývá stavem historiografického bádání na téma normalizace v letech 1969-1989. Otáhal zde hovoří o bílých místech, zejména v souvislosti s poznáním problematiky Komunistické strany Československa. 2 Nutno říci, že devět let od vydání této knihy se situace k lepšímu výrazně neposunula. 3 Se stavem bádání historiografickým navíc souvisí stav bádání v rámci politické vědy a dalších společenskovědních oborů, které se tímto historickým tématem teoreticky zabývají. Tím v žádném případě není řečeno, že výsledky jednoho oboru předurčují výsledky druhého. Práce s primárními zdroji by jistě měla předcházet dalším analýzám, zároveň je ale nutné podotknout, že mnohé výstupy, jež jsou postaveny na neselektovaných dokumentech, mají obvykle pramalou explanační hodnotu, jsou-li vydávány odtrženě od kontextu dalších badatelských záměrů. V prostředí české politické vědy docházelo k různým diskusím (jež mají mnozí za uzavřené) o typologizaci režimu, což má, domnívám se, až sekundární význam, bavíme-li se o teoretické práci. Mnoho úsilí je také stále věnováno hledání domněle chybějícího termínu k označení diskutovaného období. Avšak to podstatné, tzn. práce s teoriemi a jejich používání zatím neprobíhá. Vzhledem k výše uvedenému bych se přimlouval za to, aby oba přístupy tedy výzkum v archivu a práce teoretická probíhaly ruku v ruce, nikoliv separovaně. Co je cílem mého příspěvku? Rád bych diskutoval úlohu teorie ve výzkumu soudobých dějin. Zvláště bych chtěl stručně připomenout v našem prostředí jaksi pozapomenutou akademickou debatu a představil jeden z méně známých přístupů. Společenskovědní teorií zde myslíme soubor vzájemně souvisejících generalizací, obsahující koncepty. Hlavní funkcí teorie je vysvětlení fenoménu, další, avšak velmi 1 Autor příspěvku je interním doktorandem na Ústavu politologie FF UK. 2 OTÁHAL, M.: Normalizace 1969-1989. Příspěvek ke stavu bádání. Praha, ÚSD 2002, s. 97. 3 Z nedávné doby bych však rád připomněl publikaci Michala Pullmanna Konec experimentu, která je svým přístupem k problému v našem akademickém prostředí zcela ojedinělá.

důležitou funkcí je užití teorie k uspořádání či systematizování dosavadních poznatků a znalostí. 4 Jelikož prostá deskripce není nikdy vyčerpávající, mělo by existovat kritérium pro výběr mezi mnoha fakty. 5 V dobové diskusi o teorii a metodologii zdůraznil politolog a historik Archie Brown, potřebu rozlišovat při studiu (tehdejší sovětské politiky) vzájemně související přístupy, které lze chápat jako způsob pohledu na zkoumaný případ a organizování dat (v tehdejší době se nejčastěji diskutovala systémová teorie, viz dále); modely a ideální typy jako prostředky k interpretaci; techniky analýzy; a v neposlední řadě oblasti zájmu studia. 6 Praktickou ukázkou, jakým způsobem teorie předurčuje směry bádání a výběr témat v našem prostředí, je opětovná renesance teorie totalitarismu nejen v publicistické oblasti, ale též v akademické sféře, kde si udržuje velmi dominantní pozici. Přitom není zcela jasné, existuje-li něco, jako právě teorie totalitarismu ve výše uvedeném smyslu. Podle Alfreda Meyera by se všichni, kdož tento (v rámci politické vědy pravděpodobně nejproblematičtější) pojem používají, nejspíše shodli na velmi široké a vágní definici. Dodává však, že pojmy, které jsou příliš vágní, se stávají nepoužitelnými. 7 Dodnes nejvlivnějším politologickým konceptem totalitarismu je pravděpodobně známé pojetí Carla. J. Friedricha a jeho pozdější modifikace. 8 Ačkoliv Friedrich (a Brzezinski) svoje pojetí totalitarismu považují za model a teorii, mnoho badatelů s tím nesouhlasí. Frederic J. Fleron se snaží ukázat, že se jedná pouze o definující charakteristiky totalitarismu, 9 další autoři (J. Wiatr, A. Przeworski) přesvědčivě ukazují, že takto nadefinovaný totalitarismus není modelem, nýbrž ideálním typem. 10 Ať již je dané pojetí totalitarismu čímkoliv, rozhodující je, že se jeho užitím významným způsobem předurčuje oblast zájmu badatele. Zřetelně je to vidět na podobě zákona č. 181/2007 Sb., který dokonce jistou koncepci totalitarismu uzákoňuje. Užitím konceptů totalitarismu se tedy zaměřujeme na určitou výseč historické reality. Jednou z otázek tohoto příspěvku je, co dalšího můžeme ještě říci o minulém režimu, kromě toho, že byl nedemokratický a represivní? 4 ISAAK, A., C.: Scope and Methods of Political Science: an introduction to the methodology of political inquiry. Chicago, The Dorsey Press 1985, s. 166 a 168. 5 O tomto podrobněji: FLERON, F., J. (ed.): Communist Studies and the Social Sciences: Essays on Methodology and Empirical Theory.Chicago, Rand McNally 1971, s. 6-8. 6 BROWN, A.: Soviet Politics and Political Science. London, Macmillan 1974, s. 13. 7 FLERON, F., J. 1971, s. 17. 8 Ucelené představení tohoto a také dalších pojetí v knize: GLEASON, A.: Totalitarianism: The Inner History of the Cold War. New York, Oxford University Press 1995. 9 FLERON, F., J. 1971, s. 18. 10 BROWN, A. 1974, s. 38.

V následující části textu bych rád stručně připomněl debatu, která se odehrávala na půdě západní vědy od počátku šedesátých let minulého století. Výstupy vzešlé z této debaty zůstaly v našem prostředí nepovšimnuty, zatímco teorie totalitarismu stále přetrvává. Zmíněná debata reagovala jednak na změny v SSSR po smrti Stalina, které teorie totalitarismu nebyla s to uspokojivě vysvětlit. Dále se jednalo o silný vliv behavioralismu v politické vědě, který mimo jiné odmítal koncentraci na výzkum legálních institucí. V neposlední řadě se tato debata týkala samotné institucionální základny výzkumu. Kanadský politolog H. Gordon Skilling po celou dobu své aktivní akademické kariéry usiloval o to, aby se zkoumání východního bloku odpoutalo od úzkých limitů sovětologie. Jeden z posledních článků, který o tomto tématu v roce 1979 publikoval, nese název Od sovětských studií ke komparativní politologii: Nedokončená revoluce. 11 V podtitulu článku naznačuje, že se doposud ne zcela podařil naplnit požadavek, který vyložil dvacet let předtím, na přednášce Americké politologické společnosti v září roku 1959. Přednáška, jejíž obsah vyšel o rok později v The Journal of Politics, 12 znamenala významný přelom v politické vědě. Autor odmítl koncentraci politologického bádání pouze na západní demokracie a vyložil tezi, podle které do oblasti zájmu politologie musí patřit všechny země a všechna historická období. Separace bádání o sovětských režimech a zakládání specializovaných pracovišť bylo v padesátých letech podpořeno tezí o unikátnosti totalitních režimů. V tomto kontextu mnozí z nás jistě vidí určitou analogii týkající se našeho prostředí, přičemž argument unikátnosti hraje opět ústřední roli. V první polovině šedesátých let se H. G. Skilling, zakladatel subdisciplíny comparative Communist systems, odhodlal srovnat sovětský a americký režim. Učinil tak při přednášce na Charltonské univerzitě a o rok později na Yaleské univerzitě, na které byl tehdy mezi pouhými sedmi posluchači přítomen též Karl Deutsch, který vystoupení označil za historický okamžik, kdy se komparativní politologie poprvé setkala se sovětologií. 13 obsahu přednášky vznikl článek, 14 který se zabývá především otázkou, proč doposud nebylo možné podobné srovnání provést. Autor článku jednak cituje pohled G. Almonda, podle něhož tlak amerického intelektuálního prostředí zabrzdil volnou a imaginativní spekulaci a posílil dichotomický postoj k sovětskému systému. Druhým důvodem byla dobová supremace 11 SKILLING, H., G.: From Soviet Studies to Comparative Politics: The Unfinished Revolution: In: Societ Studies, Vol. 31, No.3 (Jul.,1979) pp. 441-442. 12 SKILLING, H., G.: Soviet and Communist Politics: A Comparative Approach. In: The Journal of Politics, Vol. 22, No. 2 (May, 1960). 13 SKILLING, H., G.:Československo můj druhý domov. Paměti Kanaďana. Praha, Prostor 2001, s. 260. 14 SKILLING, H., G.: Soviet and American Politics: The Dialectic of Opposites. In: The Canadian Journal of Economics and Political Science, Vol. 31, No. 2 (May, 1965), pp. 273-280. Z

teorie totalitarismu, díky které někteří badatelé nebyli schopni předvídat minimalizaci unikátnosti sovětského režimu po smrti Stalina a diferenciaci mezi zeměmi východního bloku. Ačkoliv je pluralismus v bádání o nedemokratických režimech spojen zejména se jménem amerického politologa J. F. Hougha, pokusím se stručně představit hlavní teze, vzešlé právě z konfrontace proponentů totalitarismu se zastánci alternativních přístupů, které pracovně nazývám pluralismus. Jak bylo nastíněno, spor probíhal zejména o metodologii a o otázku, lze-li aplikovat koncepty západní vědy na případ komunistických režimů. Jak prohlásili Meyer a Skilling, problém totalitarismu nespočívá primárně v tom, co říká, ale v tom, co neříká. Až do počátku šedesátých let se totiž jen málokdo seriózně zabýval vstupní stranou nedemokratických režimů, teorie totalitarismu se věnovala pouze výstupům z černé skříňky. 15 Na vstupní stranu se jako jeden z prvních zaměřil právě Skilling. Jeho idea, podle které zájmové skupiny mohou hrát signifikantní roli v komunistické politice, dosud nebyla vážně ani západní politologií, ani sovětskými legal specialists. Zde však musím zmínit raného Mlynáře, který již v roce 1964 hovořil o existenci nátlakových skupin jako zásadních aktérech v tehdejší československé politice. 16 Koncept totalitarismu ale předem zamezil možnost připustit, že by zájmové skupiny mohly ovlivňovat vládnoucí komunistickou stranu. Skilling jako příklad cituje ze známého díla Brzezinského a Friedricha, podle kterých totalitní systém absorbuje či ničí všechny sociální skupiny, jež by mohly bránit v kompletní kontrole společnosti. 17 Problematice zájmových skupin se Skilling dlouhodobě věnoval, v revidovaném článku z roku 1983 18 (a samozřejmě ve starších výstupech) vytvořil na základě studia činnosti zájmových skupin svojí typologii autoritářských režimů, která se stala základem pro respektovaný Linzův koncept post-totalitárního režimu. 19 Jiní autoři si všímali nevyhnutelného rozvoje pluralitních trendů v komunistických politických systémech. Například Merle Fainsod poukazoval na vliv expertů z různých oblastí na činnost funkcionářů vládnoucí strany. Strana se tak stávala arénou, ve které byly 15 HOUGH, J., F.: The Dark Forces, the Totalitarian Model, and Soviet History. In: Russian Review, Vol. 46, No. 4 (Oct., 1987), pp. 397-403. Zde se nejedná o nic jiného, než o aplikaci systémové teorie. 16 MLYNÁŘ, Z.: Stát a člověk. Praha, Svobodné slovo 1964, s.47. 17 SKILLING, H., G.: Interest Groups and Communist Politics. In: World Politics, Vol. 18, No. 3 (Apr., 1966), s. 436. 18 SKILLING, H. G.: Interest Groups and Communist Politics Revisited. In: World Politics, Vol. 36, No. 1 (Oct., 1983), pp. 1-27. 19 Srov: LINZ, J.: Totalitarian and Authoritarian Regimes. London, Lynne Rienner Publishers, Inc. 2000, s. 254-257.

usmiřovány soupeřící zájmy. 20 Ostatně, Merle Fainsod byl jeden z prvních, (užívajíc pojmu totalitarismus) který proslul v kontextu doby odvážným tvrzením, že za monolitní fasádou stalinského totalitarismu existují plurální tlaky profesních a byrokratických zájmů. 21 Užší pojetí představila tzv. konfliktní škola, která oproti skupinovému přístupu akcentovala jiný druh politického konfliktu. Vycházela z myšlenky Almonda a Colemana, podle nichž se artikulace a agregace zájmů (jež je vlastní všem systémům) odehrává uvnitř totalitní strany. 22 Politický proces je pojímán jako konflikt mezi frakcemi postavenými na personálních vazbách na důležité členy vedení strany. 23 V tomto kontextu lze uvést názor Franclina Griffithse, jenž obhajuje myšlenku, aby se badatelé zaměřili na výzkum proudů (tendencies) namísto skupin. Proud definoval jako vzorec artikulace spojený s neurčitou koalicí aktérů operujících na různých stupních politické struktury. Vlivným přístupem je také tzv. Institucionální pluralismus, jehož hlavním proponentem je americký politolog Jerry F. Hough. Tento badatel se snažil v době, kdy o systémech sovětského typu nebylo velké množství relevantních pramenů, zaměřit na způsob nastolování agendy, získávání podpory návrhů a jejich přijímání, což je problematika, kterou model totalitarismu nebyl s to uchopit. Hough odmítal užívat při zkoumání distribuce moci v SSSR jiná kritéria, než se užívají pro studium západních systémů. Zároveň ale uznal, že pluralismus existující v SSSR je podstatně jiný, než na západě. Před slovo pluralismus vložil důležité modifikující adjektivum institucionální. Tím implikuje fakt, že legitimní politický proces se koná uvnitř institucionálního rámce. 24 Proto se též můžeme setkat s pojmem byrokratický model, který souvisí s prostorem, kde se v sovětských systémech odehrává politický konflikt. Přístup nepředpokládá, že společnost a byrokracie jsou inertní, ideje a moc proudí skrz administrativní hierarchii obousměrně, tedy i zezdola. Podle R. Danielse není v žádné moderní byrokratické organizaci možné fungování pouze shora, všechny možné vlivy informace, rady, doporučení, atd. musí proudit též směrem vzhůru. 25 Houghův institucionální pluralismus je zamýšlen jako pozice mezi klasickým pluralismem a řízenou společností. Autor však přiznává, že se jedná o ideální typ, o abstrakci, sou- 20 Volně podle: WHITE, S.: Communist Systems and the Iron Law of Pluralism. In: British Journal of Political Science, Vol. 8, No. 1 (Jan., 1978), s. 104-105. 21 BROWN, A. 1974, s. 59. 22 SKILLING, H., G.: Interest Groups and Communist Politics. In: World Politics, Vol. 18, No. 3 (Apr., 1966), s. 439. 23 HOUGH, J. FAINSOD, M.: How the Soviet Union Is Governed. Cambridge, Harvard University Press 1979, s. 524. 24 Tamtéž, s. 547 25 HOUGH, J.: The Soviet Union and Social Science Theory. Harvard University Press, Cambridge 1977, s. 22.

bor idejí a konceptů. Připouští, že nepasuje zcela přesně na realitu tehdejšího SSSR, ale je přesvědčen, že k němu směřuje. 26 Tento přístup byl z mnoha stran napadán a kritizován, avšak zejména kvůli užití pojmu pluralismus. Budeme-li brát v úvahu principy představených přístupů, výrazně se nám mění, v porovnání s koncepty totalitarismu, pohled na fungování (a hlavně na studium) nedemokratických režimů. Užití jednotlivých konceptualizací, ačkoliv vznikaly před čtyřiceti či padesáti lety, může být pro dnešní výzkumné aktivity velmi přínosné. Skillingem založená subdisciplína comparative Communist systems dnes může mít v pozměněných podmínkách pokračování, v němž se setká obor soudobé dějiny a politická věda. Úkolem takové spolupráce bude mimo jiné srovnání jednotlivých režimů, vysvětlení jejich fungování a proměn, v čemž teorie totalitarismu selhává. 26 Tamtéž, s. 24.