1. O čtvrtém řádu a o tom, jak věda objevila dějiny



Podobné dokumenty
OTEPLOVÁNÍ V ČR 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Habermaaß-hra Dinosauří expedice

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

VY_32_INOVACE_PRV3_16_13. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC

KAČER DONALD VÝPRAVA ZA SKRBLÍKEM

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

Bohumír Dragoun - Jiří Šindelář Méně známé feudální sídlo u Spů okr. Náchod

Pojmy vnější a vnitřní planety

Pohled na svět dalekohledem i mikroskopem.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Úkol č. 1 (15 bodů) Jedna za druhou. 7. ročník (2012/13) 3. Sada. Doby ledové. Termín odevzdání 3. sady: 8. ledna Přátelé,

k a p i t O l a 1 Záhada existence

Hlavní pracovní náplní roku byly plošné výzkumy v jádrech měst. Největší akcí byl bezesporu výzkum na městské parcele v České Třebové, vedený jako

OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

Základy filozofie. Co je filozofie? Původ filozofie. Filozofie a mýtus.

MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad

Úbytek stratosférického ozónu a pozorované abiotické poškození rostlin u nás

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Historie těžby nerostných surovin

Prezentace v POWERPOINTu

Stratigrafie kvartéru

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Druhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Stratigrafie kvartéru

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

Gymnázium Přírodní škola Mapa výjezdů Přírodní školy

Zákon odrazu. Úhel odrazu je roven úhlu dopadu, přičemž odražené paprsky zůstávají v rovině dopadu.

Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku pro

MUDr. Mauric Remeš olomoucký historik medicíny

Jedovnické rybníky do roku 1450

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Netolice - bioarcheologie krajiny a lidských populací

Základní škola Dr. Miroslava Tyrše

Sedmdesát let od bitvy u Stalingradu

Původ a vývoj člověka

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dějepis 6. ročník. Podmínky:

Geologický vývoj a stavba ČR

Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Budování dálniční sítě v ČR. Jméno: Daniel Klár. Třída: 9. B. Datum odevzdání: 15. května 2015

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace

život v křídě SPINOSAURUS 252 mil.

Obr. 4 Mapa světa z roku 1858 od Antonia SniderPellegriniho zobrazující kontinenty před oddělením. (vlevo) a po oddělení (vpravo).

Proces uvažování. Otázka. Předpoklad. Jak můžete jako moderní lidé věřit na zázraky?

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Vznik neživé přírody

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyšel II. svazek 25. dílu Monografie

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?

Stratigrafický výzkum

Hazmburk Vladislav Rapprich

Sedm proroctví starých Mayů

Odpovědět na výzvy své doby

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Historická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost

Učební osnovy pracovní

Role experimentu ve vědecké metodě

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Řešení projektu OPVK Centrum pro podporu přírodovědných a technických věd: Technická a přírodovědná laboratoř pro děti a mládež Zlínského kraje

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

OPAKOVÁNÍ- STAVBA A VÝVOJ ZEMĚ, GEOLOGICKÉ VĚDNÍ OBORY. PRAVDA NEBO LEŽ? Co už vím o vzniku Země a geologických oborech.

MINIPROJEKT Sluneční soustava a Země

Střední odborné učiliště a Střední odborná škola Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Ing. Miriam Sedláčková Číslo

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis


Biologické objekty, geologické nástroje

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

Nabídka výukových programů

NÁŠ SVĚT. 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

PRAVĚKÉ UMĚNÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

MERKUR. 4. lekce Bára Gregorová a Ondrej Kamenský

Malostranské opevnění

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Den Země s Akademií věd ČR 2015

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (

Maturitní témata Biologie MZ 2017

A) Sjednocená teorie Všeho?

4.5.2 Magnetické pole vodiče s proudem

Začátek budování sítě, současný stav, návrh rozvoje, problémy při stavbách dálnice, ekologické aspekty

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Transkript:

1. O čtvrtém řádu a o tom, jak věda objevila dějiny Ve zpětném pohledu vypadá každé vědecké snažení jako cesta vedoucí z temnoty nevědomosti ke světlu poznání. Do jisté míry tomu tak skutečně může být, ale právě jenom do jisté míry. Velký podíl na takovém názoru na věc má nejspíš perspektivní zkreslení způsobené uhlířskou vírou v pravdivost našeho aktuálního vědeckého obrazu světa v kombinaci s vírou v lineární, nezadržitelný pokrok. Obojí má za následek selektivní výběr a dokonce selektivní dochování toho, čemu obvykle říkáme historická fakta. Mnohá z těchto těchto fakt zároveň výše zmíněná přesvědčení legitimují. Některá pro změnu poslouží jako ilustrace všeho bizarního a směšného, co trudnému, přesto však nezadržitelnému pokroku houževnatě a vposledku neúspěšně bránilo. Výklady dějin vůbec, a vědeckého snažení zvlášť, zkrátka neodolatelně svádějí k zavádění zpětných kauzalit do domněle zákonitých posloupností vývoje. Zcela v intencích známého rčení, že po bitvě je každý generálem. Málo se už vidí, že se v průběhu historie mohlo leccos cenného třeba i poztrácet a že mnoho nadějných cest bylo možná nadobro opuštěno. Dost možná, že cesty lidského ducha historií jsou analogické poutníkovým cestám krajinou. Na každé z křižovatek se musí poutník rozhodnout, kterou cestou se nakonec vydá. Mnohé obzory mu proto zůstanou pouhým příslibem a zbude po nich nanejvýš matné tušení nenaplněných možností. Krajinou navíc prochází mnoho poutníků. Každý z nich čte mapu, kterou má k dispozici, trochu jinak a každý jde trošku odlišnými cestami. Které z nich budou kolektivně následovány a které zavrženy, o tom rozhodne až vkus budoucí doby. Lidstvo průběžně chytří i hloupne, poznává širší světy, nebo je jenom využívá, vylepšuje starou zkušenost novými způsoby myšlení, nebo se jí pro změnu slepě zbavuje. Náš pohled dozadu těžko může všechny tyhle o čtvrtém řádu a o tom, jak věda objevila dějiny 9

protikladné stránky obsáhnout naráz. Dějepisná vyprávění jsou v jádru vyprávění mytická, a proto neunesou mnoho plurality a nemohou být ani objektivní ve striktním, přírodovědném smyslu. Dnešní postmoderní člověk má alespoň tu výhodu, že se může do jisté míry rozhodnout, jakým konkrétním mýtem se nechá posednout. V následujícím vyprávění půjde o to, jak lidé vědeckými prostředky odhalili ve světě jeho původně dobře ukrytou historičnost. Jak se postupně učili zacházet s časem ve velkých měřítkách, takže se tím náš svět stával čím dál složitějším. Čtvrtý řád Objev evoluční, tj. dějinné povahy světa nebyl vůbec tak triviální, jak by se mohlo dnešnímu pozorovateli na první pohled zdát. V biologii se bodem definitivního obratu stala událost, které dnes říkáme darwinovská revoluce. Přitom pochopitelně nešlo pouze o Darwina. Byla tu dlouhá řada jeho předchůdců v uvozovkách proto, že oni sami se tak zcela jistě neviděli a ani vidět nemohli; hned se nám tady ukazuje výše naznačená potíž s výkladem dějin. Jiným příkladem procesu růstu historického vědomí, celkem málo známým, přitom však neméně zajímavým, je vznik vědy o čtvrtohorách. Výklad vývoje této vědní disciplíny použijeme pro vyjasnění základních představ a pojmů, které tvoří současný výkladový rámec názorů na nedávnou geologickou minulost. V šedesátých letech 18. století zkoumal benátský důlní inženýr Giovanni Arduino následnost geologických vrstev na dlouhém přirozeném řezu od Tessinských Alp po Pádskou nížinu. Setkal se s mnoha na první pohled velice odlišnými horninami. Když je začal podrobněji třídit na základě zkamenělin v nich obsažených a podle chemického složení, z počátečního chaosu se vynořil jakýsi jednoduchý systém. Nakonec Arduino dospěl k rozdělení na čtyři skupiny. Nazval je řády a připsal jim časovou následnost: primární, sekundární, terciérní a kvartérní. (Původní označení řád dodnes zaznívá v polské terminologii ve výrazu czwartorzęd.) Někde v tomto okamžiku by asi měla začít naše historie vzniku vědy o kvartérní minulosti disciplíny, která až po konec 19. století vlastně přímo neexistovala a postupně se rodila z různých nezávislých zdrojů. 10 Neklidné časy

Arduinovy řády se po dlouhých šedesáti letech náramně hodily francouzským geologům J. Desnoyersovi a H. Reboulovi, kteří termínem quaternaire charakterizovali nejmladší geologické vrstvy, obsahující zbytky víceméně současné flóry a fauny. Stejné kritérium použil roku 1830 slavný skotský geolog Charles Lyell a příslušné období nazval pleistocene. Oba termíny, kvartér a pleistocén, stále běžně užíváme, ale dnes už nikoliv jako synonyma. Kvartér chápeme jako termín nadřazený pleistocénu a holocénu, přičemž holocén představuje geologickou současnost, postglaciál, dobu poledovou, nebo jak všelijak můžeme nazývat období, ve kterém dnes podle všeho stále ještě žijeme. (I když už se objevily pokusy o zavedení termínu pětihory antropocén (v českém prostředí např. Cílek 2002), což má být období, ve kterém člověk začal působit tak hluboké změny, že se dopad tohoto působení vyrovnává s dopadem běžných geologických procesů.) Převraty na povrchu zemském Na konci 18. století bylo mnoha všímavým pozorovatelům jasné, že rozsáhlé plochy severního Německa jsou pokryty balvany hornin skandinávského původu. Říká se jim bludné balvany (obr. 1). Jejich výskyt byl v souladu s tehdy převládajícími názory připisován světové potopě. Dravé proudy vod a bahna údajně dokázaly transportovat obrovské bloky žuly do vzdálenosti mnoha stovek kilometrů. To se také dobře shodovalo s tehdy všeobecně uznávanými názory francouzského přírodovědce Georgese Cuviera. Tento autoritativní zoolog a paleontolog, blízký přítel samotného Napoleona Bonaparta, razil v prvních desetiletích 19. století katastrofickou (kataklyzmatickou) teorii, která pohlížela na minulost Země jako na sérii katastrof nepředstavitelných rozměrů. Tato teorie a různé modifikace starších představ o biblické potopě tehdy tvořily těžko zpochybnitelnou ideovou základnu, o kterou se opíralo poznání nejmladší geologické minulosti. (Žádné představy, ani ty vědecké, pochopitelně nevznikají jen tak, z nezávislého pozorování oproštěného od kulturních tradic. Naopak. Tyhle konkrétně navazovaly na staré vyprávění o potopě světa, což není myšlenka původně židovská ani křesťanská, ale ještě mnohem starší.) S pozdní verzí kataklyzmatických představ přišel ještě v roce 1836 švédský geolog N. G. Sefström, který na jejich podporu mimo jiné vytvořil první mapu výskytu a orientace skalních škrábanců, jež se nacházejí o čtvrtém řádu a o tom, jak věda objevila dějiny 11

OBR. 1: Celá severozápadní Evropa je doslova překryta uloženinami kontinentálních ledovců. Jde o písky a štěrky, ale také o mnohatunové bludné balvany uvolněné z podloží a transportované ledovci. Na obrázku ze severního Norska je jeden takový bludný balvan. Foto autor. všude ve Skandinávii a porůznu také v rovinách jižně od Baltského moře. Představoval si, že škrábance způsobily kamenné bloky valící se ve spoustách vod a bahna krajinou. Vraťme se však ještě ke Cuvierovi. Jeho celoživotním zájmem byly staré kosti obratlovců. Říkalo se, že nebyla v zemi nalezena jediná důležitá kost, kterou by osobně neprozkoumal. Za účelem osteologického bádání zorganizoval v pařížském Přírodovědném muzeu úplnou badatelskou mašinérii. Mladý Charles Lyell, který roku 1829 navštívil Cuvierovu pracovnu, sděluje své dojmy v dopise sestře: Podařilo se mi včera vniknout do Cuvierovy svatyně, a ta je vskutku pro tohoto muže charakteristická. Všechno je tam podřízeno jeho železné metodě, jež je velkým tajemstvím výkonů, které vykazuje každý rok ve vědě, jak se zdá, bez nejmenší námahy. [ ] Vlastní studovna je podlouhlá místnost, osvětlená shora, pohodlně zařízená jedenácti stoly vždy pro jednoho pracovníka a dvěma nízkými stoly něco jako veřejná kancelář pro množství úředníků. Ale to vše je jen pro jednoho muže, který se znásobuje jako autor a nikoho sem nevpouští Cuvier byl obratný diplomat, organizátor a úředník, což se projevilo 12 Neklidne casy sazba.indd 12 Neklidné časy 7.11.2011 11:27:54

i v jeho politické kariéře. Několikrát se stal rektorem pařížské univerzity, potom generálním inspektorem školství, prezidentem státní rady a rok před svou smrtí byl dokonce jmenován ministrem vnitra. Jako vědec se postupně vypracoval na nejlepšího znalce anatomie zvířecího těla. Jeho pracovní metodou byla srovnávací anatomie, což mu konečně dovolilo založit systém vyhynulých obratlovců na pevném základě. Mohl totiž srovnávat fosilní nálezy se zvířaty žijícími v současnosti. Jediný zub mu prý postačil k tomu, aby dokázal přesně rekonstruovat celé vyhynulé zvíře. Cuvier je dnes znám především v souvislosti s evoluční teorií, a sice jako skalní zastánce neměnnosti druhů. Kataklyzmatická teorie mu sloužila k tomu, aby se svými kreacionistickými názory usmířil skutečnost, že fosilní kostry nepatří druhům žijícím v současnosti. Podle Cuviera musela být Země opakovaně postihována velkými katastrofami, které působily střídavá vymírání a nová stvoření. V mezidobích pak měly biologické druhy zůstávat neměnné. Jak je vidět, ani Cuvierův biologický čas ještě není lineární jako ten náš a běží ve velkých cyklech zrození a zániku. Není člověka zkamenělého Na podkladě svých rozsáhlých anatomických znalostí Cuvier interpretoval také jeden starý a stále ještě slavný paleontologický nález. Jeho okolnosti jsou zajímavým příkladem paradoxní povahy vědeckého poznávání vůbec. Na počátku stojí curyšský lékař a přírodovědec Johann Jakob Scheuchzer. Ten zastával teorii Angličana Johna Woodwarda popsanou v populární studii o historii Země (z roku 1695). Celá planeta podle ní prošla obrovskou potopou, přičemž všechno živé bylo splaveno a časem se přeměnilo v kámen. Tak se nám v podobě zkamenělin dochovala podoba mnoha dávných zvířat a rostlin. (Mimochodem: Tyto druhy podle Woodwarda vůbec není nutné považovat za vyhynulé, protože nejspíš ještě stále žijí někde v hlubokých mořích či v neprozkoumaných končinách souše.) Woodward se vyrovnával i s očividným problémem, odkud se na Zemi vzaly takové spousty vod. Nitro planety je prý celé naplněno vodou, jak ostatně ukazují četné prameny. Na začátku potopy se musela protrhnout zemská kůra a množství vod pak zaplavilo pevninu. Ale zpátky k lékaři Johannu Scheuchzerovi. Jeho velikou a dlouholetou ctižádostí bylo nalézt zkamenělé zbytky člověka, který utonul při světové o čtvrtém řádu a o tom, jak věda objevila dějiny 13

OBR. 2: Homo diluvii testis. Slavná zkamenělina, ve které Georges Cuvier rozpoznal kostru třetihorního velemloka. V roce 1837 dostala na počest svého nálezce J. J. Scheuchzera vědecké jméno Andrias scheuchzeri. Čapkova vědecko-fantastická novela Válka s Mloky (1936) je touto zkamenělinou inspirována. Zdroj: Wikimedia commons. potopě. V roce 1726 skutečně objevil ve vápencových lomech u Öhningenu jakési kosterní pozůstatky (obr. 2) a nabyl pevného přesvědčení, že je to onen zkamenělý člověk, kterého po celý život hledal. Ihned vydal tiskem leták s názvem Homo diluvii testis (Člověk svědek potopy) a okamžik svého epochálního nálezu přitom opatřil přesným datem 4032 po potopě. Na letáku je rytina nálezu a také jsou tam připsány následující verše: Ubohá kostro starého hříšníka, obměkči, kameni, srdce dnešních nehodných. Proslavená zkamenělina se po Scheuchzerově smrti dostala do soukromého muzea v holandském Haarlemu, kde je uložena dodnes. V roce 1812 se ji tam rozhodl prostudovat i sám kníže přírodovědců Georges Cuvier. Zkušený anatom ihned rozpoznal pravou podstatu nálezu: Nejde o hříšnou oběť světové potopy, ale o nevinného třetihorního velemloka, jehož příbuzní dodnes přežívají na Dálném východě. Až potud všechno v pořádku školený skeptik a odborník kontumačně zvítězil nad nadšeným amatérem. Jenomže Georges Cuvier ihned triumfálně prohlásil: L homme fossile n existe pas! Není fosilního člověka! S následky takového soudu měl po padesáti letech hodně práce ještě Charles Darwin, který se setkal s mimořádným odporem proti svojí knize o původu člověka, a to nejen z pozice církevních kruhů, ale i ze strany paleontologů. 14 Neklidné časy