Inovace výuky Člověk a jeho svět



Podobné dokumenty
O ČERVENÉ KARKULCE. kam má namířeno. Jdu jenom za, je nemocná, tak jí nesu v košíčku a.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Soutěž: Veselé zoubky. Pohádky a příběhy žáků ZŠ II.

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Když jsem se vrátil z tréninku, máma na mě čekala. Přes župan měla bílý pracovní plášť. To bylo dobré znamení. Když měla špatné dny, vůbec nevstávala

Korpus fikčních narativů

Petra Braunová. O chlapci, který spadl z nebe

ČTENÍ S POROZUMĚNÍM VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VAŘÍ VEČEŘI

Digitální učební materiál

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

PŘÍRODOVĚDNÝ POKUS JAKO INTEGRUJÍCÍ PRVEK OBSAHU ŠKOLNÍ VÝUKY A ŽIVOTNÍ PRAXE ŽÁKA VYUŽITÍ ŽÁKOVSKÝCH PŘEDSTAV O VODĚ PŘI PROVÁDĚNÍ POKUSŮ NA 1

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VE ŠKOLE I., II.

BROUČCI DRAMATICKÁ A PROZAICKÁ PODOBA TEXTU

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Příklad dobré praxe na téma SVĚTOVÉMU DNI VODY

Růžová víla jde do města

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Josífek byl už opravdový školák,

Koncipování předmětu Přírodověda na I. stupni ZŠ jako součást propedeutiky výuky chemii. Jiří Rychtera, Veronika Machková 2013

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

K K. Zuzana Pospíšilová Ilustroval Michal Sušina

Popis materiálu a jeho využití:

ročník 6. č. 14 název

Únor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Voda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára

V září usednete do školních lavic, někteří z Vás úplně poprvé. Čekají tu noví kamarádi, nové zážitky a setkání.

Ondřej, mamka a děda Meda se třemi psy

Františkova ptačí škola Stránka 1

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Metodický list. Sada: 1 Číslo DUM:EU-OPVK-ČIG-1ST-11 Předmět: Český jazyk a literatura

V pondělí nás překvapilo příjemné teplo, které s sebou přineslo i velké množství kaluží a mokré všechno, co namočit šlo.

DOPROVODNÝ PROGRAM 2013/2014

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: Jméno: Kamila Šilhánková

Audiopomůcka č. 3 Japonské pohádky Výukový materiál

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Projekt Odyssea,

Psychomotorické: žáci: - vyrobí si talířek - nakreslí, vystřihnou a nalepí potraviny

2. Čisté víno (Sem tam)

PŘÍRODA - VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi látek a jejich měřením.

Tancovala v lese víla

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Tomáš Holíček, 2017 Ilustrace Veronika Renčková LESANA, 2017 Grafický design Milan Svačinka, 2017

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Koloběh vody - pracovní list

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Jak tak bloudila lesem, objevila se před ní najednou babička. Byla celá shrbená, na zádech nesla dříví a samotnou ji nohy sotva nesly.

A l b A t r o s zlom_vnitrni_ce_v2.indd :37

Shoda přísudku s podmětem

HRAVÁ ŠKOLA VAŘENÍ. Zuzana Pospíšilová Ilustrace Drahomír Trsťan. Z. Pospíšilová / D. Trsťan

snídaně Chléb (100 g) se sýrem, šunkou, zeleninová obloha, hrnek čaje

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Literární sešity. ZŠ B. Dvorského. Zdál se mi sen Lucie Zedníková, 8.B. Zdál se mi sen, jehož význam byl skrytý,

Tematický okruh: Wenig, F. Veselá dobrodružství Kašpárka, Spejbla a Hurvínka

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Dráček Drápek a Království ohně

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola speciální NONA, o.p.s. AUTOR: Mgr. Lenka Křivdová NÁZEV: VY_32_INOVACE_77

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Básnička o mandarince. Mandarinka je opravdu dobrá, barva její je oranžová. Vitamíny má, proto mi tak chutná. Básnička o mrkvi

O Kašpárkovi a autíčku

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Děti a Velikonoce. Martina D. Moriscoová


BLÁZEN kapo 2. intro: G G maj C G am G D. G 1. V listí a sám G maj nad hlavou mám. hvězdy a plno dětských snů G mraky dál jdou.

Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Základní - první stupeň Typická věková skupina 7 10 let

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Daniela Krolupperová Sedmilhář Josífek

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Mé vysněné závody. Anička Polnická. Judistické závody bývají plné pohody. Když najednou přijde čas k boji, rychle nasadím sevi-nage svoji.

POHÁDKA O TOM, CO SE DVĚMA ŽÁBÁM PŘIHODILO NA VÝLETĚ

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

Kde všude najdeš hodiny?

Vernířovice Velké Losiny Milí rodiče a milé děti,

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Kolektivní logopedické cvičení pro hlásku Ň Žabičky Kuňkalky Jana Dřímalová, DiS.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Večer Pufík obcházel záhony modrých růží na zahradě a čekal na Pepíka. Jenže ten měl zpoždění, a tak si Pufík řekl, že mezitím něco napíše do své

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŢSTEVNÍ 125. Název projektu: Ve svazkové škole aktivně interaktivně. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

Vnitřní energie, teplo, změny skupenství Pracovní listy pro samostatnou práci

Cestou knih. Kamila Fialová

Činnosti obvyklé pro podvečer. S dítětem si povídáme o obvyklých činnostech pro tuto dobu.

Transkript:

Inovace výuky Člověk a jeho svět Čs1/02 Voda a její proměny Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Tematický okruh: Rozmanitost přírody Cílová skupina: 1. ročník Klíčová slova: led, pára, sníh, voda Očekávaný výstup: Provádí jednoduché pokusy u skupin známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů

Zadání: Motivace - pohádka Víla Voděnka (viz. příloha1) Voda a její proměny povídání o vodě (co všechno děti o vodě vědí) Shrnutí informací, které děti věděly. Doplnění informací VODA voda je úžasná látka. Nejen proto, že je nádherné v ní plavat. Ale také proto, že je důležitá pro život. Všechno živé potřebuje k životu vodu. Při životě se udržíme mnohem déle bez jídla než bez vody. Vodu si běžně představujeme v tekutém (kapalném) stavu můžeme v ní plavat, můžeme ji pít. Když vrazíme prst do tekoucí vody, voda ho příjemně obtéká. Prstu nehrozí náraz jako v případě, kdy se snažíme prorazit tvrdý led tedy také vodu, ale zmrzlou. Voda se díky mrazu přeměnila v pevnou látku. Zavřeme oči a představíme si parné letní odpoledne. Horko vystřídal vydatný déšť, a když ustal, začala jít najednou z lesa za chalupou pára. Ať už je to pára nad chalupou nebo pára nad hrncem vždy ji tvoří velmi maličké a lehoučké kapičky vody. Vodní pára plynná podoba vody. Práce na koberci - skupenství vody - práce s kartičkami (viz příloha 2) Pokusy - Co se stane s ledem, když ho hodíš do teplé vody? Umíš poslepu rozeznat, co držíš v ruce? (led, písek, sklenici s vodou, olejem ) Kapalné látky přelévání, míchání (viz příloha 3) Společné shrnutí a zhodnocení práce

Příloha 1 Víla Voděnka Anetka chodila do první třídy. Měla dlouhé blonďaté vlásky sčesané do culíku. Hnědé veselé oči a červenou pusu jako od malin. Cestou do školy vždy vesele poskakovala. Na zádech nosila velkou aktovku. Měla v ní knížky, sešity, pero a pastelky. Také krabičku se svačinou a lahvičku s pitím. O velké přestávce s chutí snědla svačinku. Jablíčka, jahody, rohlík se šunkou. Ale lahvičku s pitím Anetka vždycky přinesla zpátky plnou. Holčička prostě vůbec nepila! Někdy ji po vyučování bolela hlavička. Jindy byla unavená a měla tmavé kruhy pod očima. Cestou ze školy už tak vesele neposkakovala. Maminka ji často domlouvala, že když nebude pít, bude unavená a nemocná. Ale Anetka na pití během dne vůbec nemyslela. A nevzpomněla si ani odpoledne, když se vracela ze školy. Jednou šla Anetka spát jako jindy. Ten den ji zase bolela hlavička. Maminka ji přečetla pohádku a políbila ji na dobrou noc. Měsíc na obloze svítil jako stříbrný talíř. Světlo z něj tajemně zářilo. A Anetka náhle uviděla krásnou vílu se zlatými dlouhými vlasy. Třpytily se na nich dešťové kapky. Oči měla modré jako studánky. Šaty hedvábné, temně modré jako barva moře. Chladivýma rukama pohladila Anetku po vlasech. Anetce se rázem ulevilo. Hlavička ji přestala bolet. Cítila se s tou paní tak šťastná. Zeptala se jí: Kdo jsi? A víla odpověděla: Jsem Voděnka, strážkyně všech vod. Dávám vodu zemi, zvířátkům a všem lidem. I tobě, Anetko. Jen ji musíš pít. Pak víla zmizela. Ráno vzbudilo Anetku sluníčko. Anetka ležela ještě chvíli v posteli. Přemýšlela o snu, o víle a o vodě. Potom vyskočila z postele, běžela do koupelny se umýt a vyčistit zuby. Jako vždy snědla snídani a začala si balit svačinu do aktovky. A ještě vodu, mami. Dneska ji určitě vypiju. Maminka nevěřila vlastním uším. Ten den Anetka nemyslela na nic jiného než na vílu Voděnku. Kdykoli si na ni vzpomněla, vytáhla lahvičku a napila se. Maminka byla opravdu překvapená. Od té noci Anetka přemýšlela o Voděnce často. Když pila ze své lahvičky čaj, vodu nebo minerálku, cítila jak ji víla hladí, jako tenkrát ve snu. Hlavička už Anetku nebolí a únava je taky pryč. Teď už může poskakovat celý den

Příloha 2 PEVNÉ SKUPENSTVÍ KAPALNÉ SKUPENSTVÍ PLYNNÉ SKUPENSTVÍ SNÍH, LED VODA VODNÍ PÁRA RAMPOUCHY PLAVÁNÍ BRUSLENÍ PÁRA NAD POLÉVKOU STAVĚNÍ SNĚHULÁKA KOULOVÁNÍ ČAJ MLHA NAD ÚDOLÍM

Příloha 3 MAŇOUROVÁ,Z.;NASTOUPILOVÁ,D.;SEDLÁČKOVÁ,J.J.;ŽIŽKOVÁ,P. Lili a Vili v první třídě-2.díl.1.vyd.praha:klett,2013. ISBN 978-80-7397-117-5 Časopis Dráček,prosinec 2013, roč. 1, ISSN 1805-8515