troluje. Je p ece chytrá, zd vod uje si. Musí ji kontrolovat



Podobné dokumenty
Kdy (ne)testovat web oční kamerou

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

6. DIDAKTICKÁ JEDNOTKA PREVENCE KONFLIKTŮ, KOMUNIKACE

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI UŽIVATELŮ SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2015

Nabídka vzdělávacích seminářů

Prohlíºe médií [NA-PROHLIZEC] Mács Daniel (macsdani) 16. íjna 2011

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Těhotenský test pro zrakově postižené Tereza Hyková

Zapamatujte si: Žijeme ve vibračním Vesmíru, kde vládne Zákon Přitažlivosti.

PŘÍRUČKA K PŘEDKLÁDÁNÍ PRŮBĚŽNÝCH ZPRÁV, ZPRÁV O ČERPÁNÍ ROZPOČTU A ZÁVĚREČNÝCH ZPRÁV PROJEKTŮ PODPOŘENÝCH Z PROGRAMU BETA

Katalog vzdělávání 2015

Staň se královnou svého života!

Anketa byla určena pro rodiče, jejichž děti navštěvují naši školní jídelnu.

Marketing. Modul 5 Marketingový plán

4. Připoutejte se, začínáme!

Masarykova univerzita Právnická fakulta

The University of Plymouth

Láska. Láska a odpovědné předávání lidského života. Cíl: Poznání zákonitosti odpovědného předávání lidského života. Obsah:

Meze použití dílčího hodnotícího kritéria kvalita plnění a problematika stanovování vah kritérií

Orientační průvodce mateřstvím a rodičovstvím v zadávacích dokumentacích poskytovatele

Vývoj počítačů a jejich budoucnost.

Bulletin Dobrovolnického centra České Budějovice 0 4 /

Mt 4, 1-11: Povzbuzení k boji s ďábly ( Předpostní kázání)

1. Nejprve Vám předložíme několik skutečností. Prosím, posuďte každou z nich, jak je ve Vašem

Myšlenkové mapy pro děti

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Poměry a úměrnosti I

využívá svých schopností

Každá maršrutka je označena svým číslem.

V dalším textu je písmenem H: označen zápis Hladíka a písmenem P: zápis k bodům od Pristáše

Denně utváříte svůj život a vztahy k lidem a nasazujete

EBU POSILOVÁNÍ SPOLEČNOSTI DEKLARACE ZÁKLADNÍCH HODNOT VEŘEJNOPRÁVNÍCH MÉDIÍ

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

PREVENCE POČÍTAČOVÉ KRIMINALITY V ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE


Dotazník k diplomové práci Vnímání televizní reklamy adolescenty

ptát, jestli nebyl zpracován

Metody hodnocení rizik

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

*** Co Vás přivedlo k tomu založit v České republice občanské sdružení?

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

Zadávací podmínky opatření alternativního učení pro cílovou skupinu Migranti

Závěrečné stanovisko

Jak se domluvit s nemluvnětem Moc nástrojů, kterými by malé dítě projevilo své emoce, k dispozici nemá. Snad jen úsměv - v případě, že je spokojené -

INTELIGENTNÍ DŮM. Zdeněk Kolář, Viktor Daněk. Střední průmyslová škola sdělovací techniky Panská 856/3, Praha 1

KOMUNIKACÍ K ÚSPĚCHU PRACOVNÍ SEŠIT 1 KOMUNIKACE JE CESTA

POLEČNOU ESTOU 2 MOTTO SLOVO ÚVODEM

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Duchovní služba ve věznicích

Výsledky osvětové kampaně Bezpečnost za volantem péče o zrak

Stanovisko komise pro hodnocení dopadů regulace

Projekt Odyssea,

Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3, příspěvková organizace. Dopravní výchova

ASERTIVNÍ PRÁVA. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, březen 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Povinnosti provozovatelů bytových domů na úseku požární ochrany

Digitální učební materiál

Karviná-Ráj. Název normy Dohled Etické komise nad průběhem klinického hodnocení

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

6. čakra čakra moudrosti. Informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 12 úrovních.

A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU

Umělá inteligence I. Roman Barták, KTIML.

starší žáci PoznejBibli / 2 1. LEKCE: Petrův život - Ježíš povolává Petra O: O čem začal Ježíš kázat? Najdi odpověď v 17. verši:

NÁSTRAHY INTERNETU PRO DĚTSKÉ UŽIVATELE

Sociá lní psychologie Blok 13 Mužské a ženské archetypální principy

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Sociální rehabilitace Třinec

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

Pavel Brunclík Diverse

Seriál: Management projektů 7. rámcového programu

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

Hygiena při práci na počítači. Roman Bartoš

Kategorie C 2. kolo Nehemjáš kviz

Využití EduBase ve výuce 10

Obsah ZÁVĚREČNÁ POZNÁMKA REJSTŘÍK PODĚKOVÁNÍ

sebepoznání David Kuneš první krok na cestě k duševnímu zdraví

BAROMETR MEZI STUDENTY 4., 5., a 6. ročníků lékařských fakult v České republice

Zpráva z auditu programu Ekoškola

Výroba Hofmanových bočních louček pomocí hoblovky. Napsal uživatel Milan Čáp Čtvrtek, 30 Duben :47

Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.

PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VĚTRÁNÍ VE ŠKOLE. Potřebné pomůcky: Papíry pro zkoumání proudění vzduchu a papíry na poznámky.

Mistrovství České republiky juniorů 2012, 23. ledna 2012

Jaké máte povinnosti vůči hasičům

Česká republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, Praha 2. vyzývá

Dovolená a překážky v práci

PRŮVODCE PRO RODIČE

Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty

views přehled motivačních faktorů Jan Vzor Administrace: Zpráva vytvořena: powered by

Výstup. Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/ PaedDr. Vladimír Hůlka, PaedDr. Zdenka Kınigsmarková

( x ) 2 ( ) Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

Plánování a organizace práce podle Denig-Holmsové

OBĚŽNÍK Č. 2. projektu Místní akční plán Frýdek-Místek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Obsah. Obsah. Úvod... 7

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Spojujeme cesty neziskovek a firem

Tá bo r ov ý p ro g ra m p ro šk ol á ky k té m at u

OD 13 DO 17 HODIN. Zpracovala Nová Milena, spolupracuje Jana Šmardová Koulová korektura webmaster Ing. Vlach

PŘÍPRAVA BESEDY S PAMĚTNÍKEM

Transkript:

troluje. Je p ece chytrá, zd vod uje si. Musí ji kontrolovat ješt d kladn ji. Za íná ji pronásledovat. Sleduje ji na cest z práce dom, do obchodu, kamkoliv. Jeden den ho Pam náhodou zahlédne. Konfrontuje ho a chce vysv tlení, co to proboha d lá. Když se dozvídá, jak moc ji podez ívá, samoz ejm zu í. Výsledek? Opouští ho, aby potvrdila jeho víru, že pro ni není dost dobrý. Lori i James ilustrují ego-mysl v akci našeho vnit ního Faraona. Jeho zám ry mohou být ušlechtilé chtít se dostat se na léka skou fakultu nebo odmítnutí stát se parohá- em. Jsou ale ízeny iracionálním strachem a pocitem ned v ry, který hrani í s paranoiou. Jejich konání kon í pohromou. M lo Faraonovo zacházení s Hebrejci n jaký lepší výsledek? Opravdu ochrání své království, když z nich ud lá otroky? Deseti devastujícími ranami byl celý Egypt o jednu generaci pozd ji doveden ke zkáze, prvorození umírají. Faraón v jediný následník p edpokládáme, že jeho syn se utopil, když ho vody Rudého mo e zaplavily s celou armádou. Protože zotro il Hebrejce, p ivolává zkázu na celé své království a ukon uje tak panování svého královského rodu. Stejn jako Lori a James vytvá í to, eho se nejvíce obával. Jelikož je ego mysl odst ihnutá od Ducha, její konání je nutn krátkozraké. Pokouší se hled t do zamlžené budoucnosti a touží se dozv d t, co leží p ed ní. Pro ego je budoucnost místem plným d su. Tam n kde íhá smrt, která nás polapí. Ego tak vynakládá enormní energii, aby m lo budoucnost pod kontrolou. Neustále plánuje, aby p edešlo t m nejhorším scéná m, a asto si p itom v bec nevšímá sou asných okolností. S o ima up enýma k budoucnosti ego p ehlíží sou asnost, která probíhá te, a naše snažení je odsouzené ke krachu. ANATOMIE EGA Náš život za ínáme žít svobodn stejn jako Hebrejci. Máme mysl otev enou, vnímavou a nekontaminovanou strachem. 38 CESTA K ZÁZRAK M kniha_cesta_k_zazrakum.indd 38

Jenomže ješt p ed tím, než dosáhneme školního v ku, jsme zajati. Jsme otroci našeho omezujícího systému víry a rolí, které ovládají každou oblast našeho života. P icházejí k nám prost ednictvím našich rodi, p átel, u itel a médií. Ur ují, jak máme vypadat a jak se oblékat, kým máme pohrdat, po em toužit a eho se d sit. N jak, bez našeho svolení a dokonce v domí, jsme se stali otroky. Podobenství Exodu nám íká, že tato zotro ující síla, tento nový Faraon, je naše ego. Když jsme odst ihnuti od vyššího vedení, když zapomeneme naši opravdovou p irozenost, za ínáme se bát. Nastupuje ego, aby nás našeho strachu zbavilo. Slibuje bezpe í, stabilitu, kontrolu. Ego je tedy p edevším odpov dí na náš strach strach, který vzniká jako odpov na skute nost, že jsme odd leni od Ducha. Je to mechanizmus, který má zajistit naše p ežití ve sv t, který vnímáme jako nebezpe ný. Ego mysl se v našem život utvá í brzy. Zpo átku je nástrojem k uspo ádání našeho vnímání. Abychom p ežili, musíme se nau it zpracovat hrubá data p inášená našimi smysly tvary, barvy, zvuky, hmatové vjemy, v n a chut. Pot ebujeme rozum t tomu, co znamenají, a to se nau íme vytvá ením spojení. Kru ení v b iše znamená hlad a ten p estane brzy po tom, co ucítíme dotek lov ka, který o nás pe uje. Ležet v mokré postýlce nás p kn štve, a a koliv nechápeme p vod našeho trápení, víme, že cítíme nepohodu, která nás nutí plakat. Když nám n kdo vym ní plenku, cítíme úlevu. Pokud to d lají pravideln, nau íme se, že naše trápení vyjád ené plá em vyvolává pozitivní odezvu a máme pocit, že je o nás pe ováno. Když nás nikdo neslyší nebo se námi nechce zabývat, máme pocit, že naše pohodlí je mimo naši kontrolu. Trpíme a nem žeme s tím nic d lat. Když vyrosteme, stávají se tato spojení celistv jšími. Za azujeme lidi podle toho, jak se k nám chovají a místa podle toho, co jsme v nich zažili (nap íklad zápach dezinfekce v ordinaci léka e znamená ponižující zážitky a bolestivé OTROCI V EGYPT A P VOD EGA 39 kniha_cesta_k_zazrakum.indd 39

o kování). Tato sm sice zkušeností a emoce, které s nimi spojujeme, se stávají základem našeho sebepojetí, rodící se ego mysli. Ego je na svém po átku zprost edkovatel t lesného vnímání. Ego je software, opera ní systém, který uspo ádává naše vnímání, p i azuje k n mu emoce a podporuje tak p ežití. Napomáhá nám rozvinout schéma našeho fyzického t la a jeho místa ve sv t. A pokud by bylo pouze toto jeho úkolem, pak by žádný problém neexistoval. Ale to není vše. Ztotož uje se s t lem. T lo se te stává mým jedine ným t lem, které je odd lené od všech ostatních t l. Pouze já mohu cítit to, co cítí. Jeho slasti a bolesti jsou moje slasti a moje bolesti. A po slastech toužím a bolesti se vyhýbám. Tímto procesem se fyzické t lo stává základem pro rozvinutí pocitu sebe sama. Když se nau íme mluvit, naše ego roste ješt rychleji. Jazyk p i azuje názvy v cem našeho sv ta. Pomáhá nám bezpe n proplout životem. Nap íklad hadi jsou nebezpe ní, skunkové páchnou, babi ka je hodná a dává mi bonbóny, d ti, se kterými jezdím školním autobusem, jsou lakomé, hlavn Billy. S jazykem se naše schopnost organizovat a porozum t zkušenostem dostává o velký krok dop edu. Ale naše schopnost chápat propojení všeho se za íná vytrácet, je ob tována sv tu rozd lenému do jednotlivých subjekt nesoucích svá jména. S jazykem ve svém vlastnictví s námi ego vlastn za íná komunikovat. A když za ne mluvit, nikdy neskon í. Nabízí nekone ný komentá našich zážitk, opravdových nebo imaginárních. Varuje nás, spílá nám, chválí nás a nabádá nás, abychom byli ak ní. Tento hlas ega, tento vnit ní monolog, s námi prakticky z stává až do naší smrti. Je velmi t žké ho vypnout každý, kdo se pokoušel meditovat, vám to potvrdí. Velmi dávno jsme se s tímto hlasem ztotožnili, jako kdybychom to byli my. Nakonec jsme to jen my sami, kdo slyší tento hlas ve své hlav. Zdánliv má na vše, co d láme, 40 CESTA K ZÁZRAK M kniha_cesta_k_zazrakum.indd 40

jednozna né názory a je p ítomné v každi kém okamžiku, když zrovna nespíme. Kdo jiný by to m l být, když ne já? Naše sebepojetí je postavené na t le, které vzájemn komunikuje s okolním sv tem pod vedením hlasu, který p ebývá v naší hlav. Hlas a naše t lo, oba zdánliv tvo í naše já. Existuje ješt jeden prvek, který spoluvytvá í naše ego a pravd podobn je nejobtížn ji uchopitelný. Je to náš pocit nep etržité pam ti. Psychologie má jasno v tom, že pam není nep etržitý proud a že ani není fakticky p esná. Naše mozky nejsou videokamery, které zaznamenávají každý probíhající moment s absolutní pravdivostí. Vzpomínky jsou formovány, p etvá eny a upravovány pokaždé, když je vyvoláme. Pam je tvárná. Je snadno formovatelná sugescí nebo zkušenostmi, které zahrnují i vše, co jsme etli v knihách, vid li v televizi nebo na internetu. V mojí rodin není neobvyklé, když mladší sourozenec tvrdí, že zažil událost, kterou asto vypráv l starší bratr nebo sestra, ale fakticky byl p íliš malý na to, aby ji mohl zažít. Pam je rovn ž omylná. Studie sv dectví po ízených na základ vizuálních vjem to jasn potvrzují. Policejní ú edník, který to myslí dob e, ale je p íliš horlivý, m že popostr it sv dka, aby identiþ koval podez elého z fotograþ e s daleko v tší jistotou, než je to možné. A jakmile je identi- Þ kován, vzniká utkv lá p edstava, i když je sv dek pozd ji konfrontován s fakty, která vyvracejí jeho tvrzení. Nicmén naši pam považujeme za p esnou a kontinuální, sahající až k našemu ranému d tství. Stejn jako naše jedine né fyzické t lo nebo hlas v naší hlav, se tato nep etržitá š ra dlouhodobé pam ti stává sou ástí našeho sebepojetí. Nap íklad p ed p ti lety se mi stalo to a to. Te je to sou ástí mého života. Prost ednictvím pam ti nás ego poutá k naší minulosti zp sobem, který m že být destruktivní, a je velmi složité ho zm nit. Nem žu si pomoci, takový jsem odjakživa. OTROCI V EGYPT A P VOD EGA 41 kniha_cesta_k_zazrakum.indd 41

Když zkombinujeme zdánliv nep etržitý et zec vzpomínek s hlasem v naší hlav, naše sebepojetí je kompletní. Ego je vytvo ené. Ale už nemá jen funkci sty ného d stojník pro uspo ádání vnímání a emocí. P ijalo sv j vlastní život. Opravdu v í, že ídí show a d lá vše samo. V tomto smyslu se stalo samo o sob Bohem falešným Bohem, který není pouze odd lený od Ducha, ale má z takového spojení navíc strach. P edstavte si, že by se váš po íta ový software rozhodl, že je samostatná živoucí bytost. Dáváte mu p íkazy, zu iv píšete, ale nic se ned je. P ístroj se sám odst ihl od svého zdroje, od vás. Te nem že provést žádný úkol, který by m l opravdový smysl. To vyžaduje ídící program a zadání úkolu, kterého má být dosaženo, ale on už to tímto zp sobem nevnímá. Podobn když je ego-mysl kompletn vytvo ena a nahlíží na sebe jako na samostatnou bytost když se tento nový Faraon dostane k moci a nezná Josefa Duch je vyhnán z mysli. Už není naší sou ástí, už to nejsme my. Ego je naším novým vládcem a my jsme se stali otroky, kte í plní jeho p íkazy. OTROK SI NEM ŽE UV DOMIT, ŽE JE OTROKEM Pro si neuv domujeme, že se stáváme otroky ego mysli, jako v p ípad Hebrejc a Faraona? Pro nem žeme toto otroctví rozpoznat a snažit se osvobodit? Pokud se narodíte svobodný a pozd ji upadnete do otroctví, pak samoz ejm rozpoznáte, že se váš život dramaticky zm nil k horšímu. Pamatujete sv j svobodný život a toužíte po tom, aby se vrátil. Budete vypráv t svým d tem o tom, jaké to bylo p ed vaším zotro ením. Možná budete plánovat út k. Nebo alespo budete mít stále nad ji a budete sledovat možnosti, jak se osvobodit. Ale co když si nem žete na svobodu vzpomenout? Co když jste se narodili rodi m, kte í byli otroky, zrovna tak jako jejich rodi e a další p edcházející generace? Co když 42 CESTA K ZÁZRAK M kniha_cesta_k_zazrakum.indd 42

každý lov k okolo vás nezná nic jiného než otroctví? V tomto p ípad je uv zn ní jasn dané. Neexistuje nic jiného. Výsledkem je, že vás nem že napadnout myšlenka na út k. Ani by nedávala smysl. Utéct z eho? Kam? Pokouší se ryba uniknout ze svého otroctví - závislosti na vod? Touží se erv vymanit ze zemského zajetí? Sní jeden nebo druhý, že ute e a osvobodí se? Pokud teme Exodus jako podobenství naší mysli, musíme se ptát, co pro nás v dnešní dob znamená otroctví. Jak je naše mysl zotro ena? Když et zy omotané kolem naší mysli nerozpoznáme, nemáme šanci na út k. Tak se poj me podívat. OTROCI V EGYPT A P VOD EGA 43 kniha_cesta_k_zazrakum.indd 43