Skladba vedlejší věty cvičný test



Podobné dokumenty
VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Název materiálu: Jazykové rozbory

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Spojky. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

DUM 14 Větný rozbor II. procvičování větných členů, 9. roč..notebook March 03, 2014

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mgr. Martina Březinová

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Digitální učební materiál

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

VYPRAVOVÁNÍ KONTROLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování spojky souřadné a podřadné

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

Práce s textem, čtení s porozuměním

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)

Vyjmenuj hlavní postavy z knihy: děda E děda A _ maminka J tatínek O _. Jak se jmenovala nemoc, kterou měl děda Eda? A

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

Moje první knížka z knihovny. Moje první knížka z knihovny Ilustrace: Eva Petržílková Městská knihovna v Praze,

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Graf skladebného rozboru věty

Petr Hladík. nových. pro atraktivní. výuku jazyků

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Studentská společnost při Obchodní akademii v Tanvaldě. Závěrečná zpráva 2007/2008

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ 1

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Pravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Složené výroky Jsou tvořeny dvěma nebo více výroky jednoduššími. V : Číslo 8 je liché. V : 0,1 N. V : Paříž je hl. město Španělska.

FRANTA sedí na gauči a čte si noviny. OZVE se zvonek. Franta jde otevřít dveře a v nich stojí PEPA. FRANTA Ty volé. Zdar volé. PEPA No nazdar vole.

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

7.2.1 Vektory. Předpoklady: 7104

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Co se je tû stalo na mé narozeniny

DUM 17 Větný rozbor III. procvičování souvětí podřadného, druhů vedlejších vět, March souvětí 03, souřadného 2014 a p

09. seminář logika (úvod, výroková).notebook. November 30, Logika

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

Příběhy našich sousedů: S Jarmilou Erbanovou od A až do Z

Český jazyk 5. ročník

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Přívlastek. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Matematický KLOKAN 2005 (A) (B) (C) (D) (E) (A) 8 (B) 6 (C) 4 (D) 2 (E) 1

Test z českého jazyka pro nové uchazeče o studium ve třídě CIBI Školní rok 2008/ 2009

Písemná zkouška z českého jazyka

Vánoce Výlet Pendolinem Vánoční prázdniny

Věta jednoduchá v češtině

Gymnázium Nymburk. Členství ve sportovním klubu TSK DYNAMIK. Karolína Rejmanová 1PB 2O13

Filosofa L. Klímy nalézání v Záběhlicích, p. Zbraslav

Název školy: ZŠ A MŠ ÚDOLÍ DESNÉ, DRUŢSTEVNÍ 125. Název projektu: Ve svazkové škole aktivně interaktivně. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.

POHYBY TĚLES / GRAF ZÁVISLOSTI DRÁHY NA ČASE - PŘÍKLADY

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Autorky : Luss Merhautová & Baruš Vosk

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II. termín

Školní vzdělávací program pro školní družinu

Zuzana Pospíšilová ilustroval Drahomír Trsťan

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace

Jsme v Evropě. U nás doma v České republice. Je sedm hodin ráno. Maminka v kuchyni připravuje snídani a volá: Aničko, vstávat! Volá už potřetí.

Základy informatiky. Výroková logika

Vzpomínky a zážitky z adapťáku

29. Popis odborný, návod Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, duben 2013

Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , , fax.: www:

PRVNÍ SEZNÁMENÍ S KNIHOU

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Vše zajímavé na ZŠ Elišky Krásnohorské. Aktuality ze ZŠ Elišky Krásnohorské bude mapovat nový časopis strana 2. název článku + stran

Školní rok 2012/2013 ŠKOLNÍ NOVINY LEDEN

j. courtney sullivanová

Případová studie. Komplexní program na podporu zahájení podnikání AKTIVNĚ PRO ROVNÉ ŠANCE

vydáno ke dni

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola a Mateřská škola Mírov okres Šumperk, příspěvková organizace

CELOROČNÍ PLÁN A DÍLČÍ CÍLE Školní rok 2015/2016

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

Transkript:

Skladba vedlejší věty cvičný test 1. Urči, zda se jedná o větu jednoduchou, nebo o souvětí: a) Pes, který štěká, nekouše. b) Přijď brzy domů, Aleno! c) Brzy ráno posnídal a pak vyrazil do práce. d) Nevím, proč přijel domů tak pozdě. 2. Urči, kolik má toto souvětí vět: Utíkal jsem honem domů a tatínek pořád ležel na gauči, ale už nečetl, měl novinami přikrytý obličej. 1 3. Odpověz na následující otázky: a) Jak se ptáme na vedlejší větu podmětnou? b) Na kterou vedlejší větu se ptáme pádovými otázkami? c) Jak se ptáme na vedlejší větu přívlastkovou? d) Které spojky jsou typické pro vedlejší větu příčinnou? e) Ve které vedlejší větě nejčastěji najdeš spojku aby? f) Vyjmenuj spojky vedlejší věty přípustkové. g) Jestliže, -li, kdyby, když pro kterou vedlejší větu jsou tyto spojky charakteristické? 4. Urči druh vedlejší věty: a) Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. b) Řekl, že přijde velmi pozdě. c) Ubytovali jsme se v malé chaloupce, která se nám velmi líbila. d) Kam nechodí slunce, tam chodí lékař. e) Až se maminka vrátí, bude mít radost. f) Muž pracoval, jak nejlépe uměl. g) Šla do lesa, aby natrhala maliny. 1 GOSCINNY, René. Mikulášovy prázdniny. 2. vyd. Praha: Albatros, 1993, s. 55. Klub mladých čtenářů

h) Když bude pršet, na výlet nepůjdeme. i) Přestože nesměl jít večer do kina, odešel. j) Budeš-li hotov s úkoly, můžeš jít hrát fotbal. 5. Urči hlavní a vedlejší větu a nakresli graf k tomuto souvětí: Přestože naši hokejisté hráli velmi dobře, Kanaďané je porazili. 6. Napiš souvětí, která odpovídají těmto grafům, urči druh vedlejší věty: a) 1 HV aby 2 VV b) 2 HV Jestliže 1 VV 7. Kolik souvětí je v tomto textu? Vyčerpávající školní rok je u konce. Mikuláš získal cenu za výmluvnost, i když v jeho případě neocenili kvalitu, nýbrž kvantitu, a rozloučil se se svými spolužáky Vendelínem, Viktorínem, Albínem, Augustýnem, Fridolínem, Kryšpínem a Celestýnem. Učebnice jsou uklizeny do skříně a je čas myslit na prázdniny. 2 2 GOSCINNY, René. Mikulášovy prázdniny. 2. vyd. Praha: Albatros, 1993, s. 7. Klub mladých čtenářů

Skladba vedlejší věty řešení cvičného testu 1. Urči, zda se jedná o větu jednoduchou, nebo o souvětí: a) Pes, který štěká, nekouše. souvětí b) Přijď brzy domů, Aleno! věta jednoduchá c) Brzy ráno posnídal a pak vyrazil do práce. souvětí d) Nevím, proč přijel domů tak pozdě. souvětí 2. Urči, kolik má toto souvětí vět: 4 vyčasovaná slovesa = 4 věty Utíkal jsem honem domů a tatínek pořád ležel na gauči, ale už nečetl, měl novinami přikrytý obličej. 3 3. Odpověz na následující otázky: a) Jak se ptáme na vedlejší větu podmětnou? Kdo, co? b) Na kterou vedlejší větu se ptáme pádovými otázkami? předmětná c) Jak se ptáme na vedlejší větu přívlastkovou? Jaký, který, čí? d) Které spojky jsou typické pro vedlejší větu příčinnou? protože, že, poněvadž, jelikož, ježto e) Ve které vedlejší větě nejčastěji najdeš spojku aby? účelová f) Vyjmenuj spojky vedlejší věty přípustkové. ač, ačkoli(v), třebaže, přestože, i když, i kdyby g) Jestliže, -li, kdyby, když pro kterou vedlejší větu jsou tyto spojky charakteristické? podmínková vedlejší věta 4. Urči druh vedlejší věty: a) Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Podmětná b) Řekl, že přijde velmi pozdě. Předmětná c) Ubytovali jsme se v malé chaloupce, která se nám velmi líbila. Přívlastková d) Kam nechodí slunce, tam chodí lékař. Příslovečná místní e) Až se maminka vrátí, bude mít radost. Příslovečná časová f) Muž pracoval, jak nejlépe uměl. Příslovečná způsobová g) Šla do lesa, aby natrhala maliny. Příslovečná účelová 3 GOSCINNY, René. Mikulášovy prázdniny. 2. vyd. Praha: Albatros, 1993, s. 55. Klub mladých čtenářů

h) Když bude pršet, na výlet nepůjdeme. Podmínková i) Přestože nesměl jít večer do kina, odešel. Přípustková j) Budeš-li hotov s úkoly, můžeš jít hrát fotbal. Podmínková 5. Urči hlavní a vedlejší větu a nakresli graf k tomuto souvětí: 1 VV 2 HV Přestože naši hokejisté hráli velmi dobře, Kanaďané je porazili. 2 HV Přestože 1 VV přípustková 6. Napiš souvětí, která odpovídají těmto grafům, urči druh vedlejší věty: a) 1 HV Přišel dříve domů, aby si napsal domácí úkol. aby 2 VV příslovečná účelová b) 2 HV Jestliže 1 VV příslovečná podmínková Jestliže si neuklidíš pokoj, nepůjdeš do kina. 7. Kolik souvětí je v tomto textu? V textu jsou 2 souvětí. Vyčerpávající školní rok je u konce. 1. souvětí: Mikuláš získal cenu za výmluvnost, i když v jeho případě neocenili kvalitu, nýbrž kvantitu, a rozloučil se se svými spolužáky Vendelínem, Viktorínem, Albínem, Augustýnem, Fridolínem, Kryšpínem a Celestýnem. 2. souvětí: Učebnice jsou uklizeny do skříně a je čas myslit na prázdniny. 4 4 GOSCINNY, René. Mikulášovy prázdniny. 2. vyd. Praha: Albatros, 1993, s. 7. Klub mladých čtenářů