Tristan Tzara, dadaismus

Podobné dokumenty
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Dadaismus

NONSENSOVÁ LITERATURA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04

VÝTVARNÁ KULTURA. 17. Dadaismus a Surrealismus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

POETISMUS, SURREALISMUS

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Příloha 1 - Akrostich

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Vypracovala: Bc. Kamila Švrčinová, Vyučující: Mgr. Martina Želázková. DADaiSMuS

Svět v první polovině 20 stol

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

ANDRÉ BRETON. Personální bibliografie Z DÍLA ANDRÉ BRETONA. Knihy

1. světová válka (futuristé ji vnímali jako východisko z banální doby ) tělesně schopní herci odvedeni do armády divadlo spělo k populární zábavě

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Jiří Wolker Život a dílo

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

Sada: Šablona: Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice Datum: 9.A 12_04 II. Mgr. Jitka Housková

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

NONSENS POEZIE CHRISTIANA MORGENSTERNA. Aleš Matějka, 3.E (05/06)

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Humoristická literatura

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13

Pierre Morhange ( )

Přijímací zkoušky z českého jazyka

JOHN MILTON CAGE (5. září srpna 1992)

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Po stopách archeologie

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

český jazyk a literatura

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/06

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

první polovina 20. století

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_CJL_1

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

6. ročník. Výtvarná výchova

ZNAKY FUTURISMU v Itálii a Rusku.

Surrealismus. Pokračujte tak dlouho, dokud se vám to bude líbit. Svěřte se nevyčerpatelnosti vnitřního šumotu.

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_12. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Poezie

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Český jazyk a literatura

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Literární moderna - úvod

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav

Karel Čapek. Život a dílo

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

GuillaumeApollinaire. Z pracovala: M gr.jaroslava H ošková 2011

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Česká moderna - literární období

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Rumunská avantgardní synchronizace

06 Klasicismus, osvícenství

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Literární druhy a žánry hrou

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FRANCOUZSKÁ MEZIVÁLEČNÁ AVANTGARDA

Transkript:

Tristan Tzara, dadaismus 19. století zaznamenalo úžasný rozkvět ve vynalézání nových strojů a až příliš věřilo, že tyto vynálezy jenom čirým hromaděním hmotných účinků pozdvihnou morální úroveň lidského rodu. Zkušenost naopak čím dál tím víc jasněji ukazuje, že společenská vyspělost nemá automaticky za následek morální zdokonalení lidí. ( Henri Bergson r. 1927 z projevu při přebírání Nobelovy ceny) Podivná událost v Curychu: V curyšském kabaretu Voltaire se v době válečných zmatků scházejí básníci, malíři a intelektuálové. Probíhají zde diskuze, poetická setkání, divadelní a taneční představení. Z oboru proti válečným hrůzám se rodí avantgardní hnutí, které zpochybňuje dosavadní hodnoty. Rumunský básník Tristan Tzara ho pojmenoval kuriózním způsobem. Do slovníku Larousse vrazil nůž, jehož ostří propíchlo dětský výrazů dada, který pochází z francouzštiny a označuje koníka. Může znamenat i odmítnutí světa dospělých a příklon k naivitě. Hnutí DADA je silně spjato s literaturou a má široký ohlaz i ve výtvarném umění. zde bylo založeno muzeum dadaismu. Tristan Tzara [tsara] (1866 1944) Manifest DADA ( výňatek ) (1918) DADA neznamená nic Shledáváme-li to malicherným a neztrácíme-li svůj čas pro slovo, které nic neznamená... Prvá myšlenka, která v těchto hlavách běhá, je řádu bakteriologického: objevit přinejmenším jeho původ etymologický, historický nebo psychologický. Z novin se dovídáme, že černoši Kru nazývají ocas posvátné krávy DADA. Kostka a matka se jmenují v jednom kraji Itálie DADA. Dřevěný koník a kojná, dvojité přitakání v ruštině a rumunštině zní DADA. Učení žurnalisté v něm spatřují umění pro kojence, jiní všední svaté ježíškynechtedětickypřijítkemně, návrat k vyprahlému a hlučnému, hlučnému a jednotvárnému primitivismu. Citlivost nestavíme na jednom slově; každá stavba - 1 -

usiluje o dokonalost, která nudí, o stagnující myšlenku zlaté bažiny, relativní lidský výtvor. Umělecké dílo nesmí být krásou jako takovou, neboť ta je mrtvá; ani veselé, ani smutné, ani jasné, ani temné, těšit nebo týrat lidi tím, že jim předkládá koláče svatozáří nebo pot z bujné projížďky ovzduším. Umělecké dílo není nikdy krásné na základě nadekretování, objektivně, pro všechny. Kritika je tedy zbytečná, má jen subjektivní platnost a ani sebemenší charakter objektivity. Lze věřit, že se nalezla společná psychická základna celého lidstva? Ježíšův pokus a bible přikrývají svými širokými a laskavými křídly: hovno, zvířata, dny. Jak lze uspořádat chaos, který tvoří tuto nekonečnou beztvarou variaci: člověka? (... ) Tak se zrodilo DADA z potřeby nezávislosti, z nedůvěřivosti vůči společenství. Ti, kdo k nám patří, střeží svou svobodu. Neuznáváme žádnou teorii. Máme po krk kubistických a futuristických akademií: laboratoří formálních názorů. Dělá se umění, aby se vydělávaly peníze a aby se podkuřovalo roztomilým měšťákům? Rýmy zvoní asonancí peněz a převrácená křivka klouže po profilu vystrčeného břicha. Všechny umělecké skupiny dospěly k této bance, jedouce na rozdílných kometách. Vrátka otevřená možnosti vyvalovat se v poduškách a potravě. Je nám třeba děl silných, rovných, přesných a navěky nepochopených. Logika znamená složitost. Logika je vždy klamná. Vede nitky pojmů, slov v jejich formální podobě ke koncům klamných středů. Jejich okovy jsou jako obrovská stonožka, která rdousí nezávislost (přeložil Zdeněk Lorenc) Manifest o lásce sladké a hořké (1920) Návod, jak vytvořit dadaistickou báseň Vezměte noviny. Vezměte nůžky. Vyberte v novinách článek tak dlouhý, jak dlouhou chcete mít svou báseň. Vystřihněte článek. - 2 -

Potom pečlivě vystříhejte slovo za slovem z tohoto článku a naházejte je do pytlíku. Lehce zatřepejte. Vytahujte potom výstřižky jeden za druhým a skládejte je v tom pořadí, jak jste je vytahovali. Pečlivě slova opište. Báseň se vám bude podobat. A vězte, že jste spisovatel neskonale originální a okouzlující citlivosti, byť doposud nepochopen lidmi. Úkoly pro práci s textem v hodině (přeložil Zdeněk Lorenc) 1. Charakterizujte na základě ukázek dadaismus jako umělecký směr. 2. Vytvořte podle návodu svoji dadaistickou báseň. Ve výtvarném umění prosazovali osvobození věcí z jejich obvyklých vztahů a následné položení věcí do nových, nečekaných a zcela nelogických vztahů. Jejich základními technikami byly tzv. objekt trouvé tzn. nalezený objekt a ready made. Obě tyto techniky znamenají rozebrání nějakého předmětu na části a jeho případného složení (nebo použití takto vzniklých částí) do něčeho jiného, čímž vznikne nová dosud neznámá věc. Je zajímavé, že tyto techniky, které byly považovány za šokující a velice nekomerční, daly podněty např. reklamě, filmu ale i typografii a fotografii. Fontána, pisoár z porcelánu, ready-made, 23,5 x 18 x 60 cm, 1917 1964. Marcel Duchamp obeslal pisoárem anonymně výstavu, kterou sám spolupořádal v rámci Společnosti nezávislých umělců. Aby ho povznesl na úroveň uměleckého díla, provedl na něm tři změny: postavil ho na podstavec, podepsal ho fiktivním jménem R. Mutt a připojil rok vzniku. Třetím aktem mělo být zařazení mezi exponáty výstavy. To se však neuskutečnilo, pisoár zůstal po dobu jejího trvání zapomenut za závěsem. Původní pisoár se nedochoval, v roce 1964 Duchamp autorizoval několik replik. - 3 -

Christian Morgenstern (1871-1914) [kristyján morgnštern] předchůdce dadaismu, německý básník, který byl v době vzniku dadaismu již po smrti, ale jeho verše se recitovaly na začátku uměleckých večerů v kavárně Voltaire. Christian Morgenstern: Šibeniční písně (1905) Trychtýře Dva trychtýře jdou noční tmou. Těl jejich úzkou skulinou proudí jas luny klidně, stále na cestu lesem a. t. d. Úkoly pro práci s textem: 1. Objasněte na základě studia pojmu nonsens, nonsensová literatura, proč dadaismus pracuje s vizuálními básněmi. 2. Vytvořte vizuální báseň. - 4 -

Jak si šibeniční dítě zapamatuje jména měsíců Jaguar Sněden Jelen Zebra úhoř. Úhoř Nerz Vezem Hřebec Mandrill buben. Dudek Maikäfer Svět ten Majka Ponny čert vem! Červec Muli Na věnec Červotoč Auerochs lupen. Sršeň Wespenbär Lháři, Zajíc Locktauber lži jen! Hříbě Robbenbär Tys dopad! Lenochod Zehenbär Blázinec Prasinec (přel. Josef Hiršal) (přeložil Ludvík Kundera) Úkoly pro práci s textem: 1. Zkuste si pomocí německo českého slovníku doslovně přeložit tuto báseň a zároveň porovnat dva její české překlady. Který z nich se drží více originálu a který překladatel přebásnil původní text volněji, s větší fantazií? Jeden z překladatelů zachoval oba základní principy výstavby originálu: a. verše jsou tvořeny ze jmen živočichů, b. zároveň variují i způsob utvoření jmen měsíců. Překladatel využil jak počátečních písmen jejich jmen, tak celkové fonetické či rytmické podoby. Nechybí ani groteskní deformace ve složeninách. 2. Vyberte si některý měsíc a sledujte řadu: název měsíce německy česky v Morgensternově básni v překladu. Charakterizujte tuto hru. 3. Zkuste si pojmenovat měsíce sami. Vytvořte názvy měsíců - pro hodné dítě, pro studenta, maturanta - 5 -

Nové názvy navržené přírodě Pampevlk ( ) Sýdřeň koprsa Brejmyslivec Dědkučka maršál ( ) Kotrok říční ( ) Vidamýžď ( ) Mžikev Úkoly pro práci s textem: 1. Zjistěte, jak překladatel postupoval? S kterými živočichy a rostlinami si pohrál? 2. Zkuste v jeho hře pokračovat. Veliké lalulá Kraklakvakve? Koranere! Ksonsirýři - guelira: Brifsi, brafsi; gutužere: gasti, dasti kra... Lalu lalu lalu lalu la! Chandraradar sísajádra tesku tes py pi? Vahapádra, pryvešádra klukpukpici li? Lalu lalu lalu lalu la! - 6 -

Sochoškrt sic kalcisumpa senmemysagart ( ; )! Biboň sod: Quocitem Vumpa Kleso Klaso Klart (!) Lalu lalu lalu lalu la! (překlad Josef Hiršal) Poslechněte si píseň Veliké lalulá a Košilela v podání skupiny Stromboli. Co báseň připomíná z dětských let? http://www.youtube.com/watch?v=iagtf7ev5sa http://www.youtube.com/watch?v=iirwo9alf4o Vzdech Po nočním ledě jel na bruslích vzdech, o lásce snil si pln žalu. Sněžný svit plál na městských zdech, blyštěly budovy valů. V zdech na děvčátko vzpomínal, rozpálen stanul chvíli. - 7 -

Vtom se však led pod ním rozehřál utonul - víckrát ho nespatřili. (Přeložil Josef Hiršal) Noční rybí zpěv Úkoly pro práci s textem: 1. Vyhledejte v ukázkách znaky nonsensové poezie. Zapište si své poznatky do sešitu nebo do pracovního listu. Tristan Tzara (cara) (1896 1963) Tristan Tzara, vlastním jménem Samuel Rosenstock byl francouzský básník a dramatik rumunsko-židovského původu. Jedná se o jednoho ze zakladatelů dadaismu. Básně začal psát již během studia na gymnáziu v Bukurešti. Svůj umělecký pseudonym si zvolil v roce 1915. V roce 1916 žil v Curychu, kde byl jednou z osobností, které založily v kabaretu Voltaire hnutí dada. obr. T.Tzara na obrazu Lajose Tihanyi z roku 1927-8 -

V roce 1919 odešel do Paříže, kde ovlivnil kubistické a futuristické umělce. Spolupracoval s Louisem Aragonem, André Bretonem a Phillipe Soupaultem. Tato spolupráce skončila okolo roku 1924, protože Tzara odmítl vznikající surrealismus. Po roce 1929 však začíná publikovat i v surrealistických časopisech. Ve třicátých letech spolupracoval s levicovými politiky, angažoval se proti fašismu a nacismu a ve prospěch republikánů ve španělské občanské válce. V pozdějších letech se věnoval i literární a výtvarné kritice. V březnu 1946 přednášel v Praze. Položil základní kámen dadaistické literatury dílem La première aventure céleste de Monsieur Antipyrine (První nebeské dobrodružství pana Antipyrina). První nebeské dobrodružství pana Antipyrina (1916) úryvek Parabola Je li možno požádat starou paní o adresu bordelu pěnk pěnk pěnk pěnk pěnk pěnk pěnkavko jež zpíváš velbloudu na hrbu zelení sloni tvé citlivosti každý se chvěje na telegrafním sloupu všechny čtyři nohy přibity dohromady tak dlouho hleděl do slunce až měl z tváře placku uá aah uá aah uá aah pan básník měl nový klobouk slamák který byl tak pěkný tak pěkný tak pěkný podobal se svatozáři - 9 -

neboť pan básník byl opravdu archanděl tento pták přišel bílý a v horečce jako ze kterého pluku přicházejí pendlovky? Z této vlhké hudby jako pan Krikri přijímá v nemocnici návštěvu své snoubenky na izraelském hřbitově se náhrobky kroutí jako hadi pan básník byl archanděl opravdu říkal že drogista se podobá motýlu a Hospodinu a že život je prostý jako bumbum jako bum bum jeho srdce žena sestrojená z balonů stále menších začala křičet jako katastrofa joóóóóóóóóóó idealista tak dlouho hleděl do slunce až měl z tváře placku taratatatatatata ( ) Pan antipyrin (přeložil Zdeněk Lorenc) Úkoly pro práci s textem: 1. Které z básnických obrazů vás nejvíce zaujaly? Vypište je a podělte se o své postřehy ve skupině. Pojmy: Dadaismus, též Dada, byl avantgardní umělecký směr vzniklý ve Švýcarsku. Mezi roky 1916 1923 byl velmi populární. Vznikl jako revolta skupiny umělců různých národností proti válečným hrůzám (část jeho představitelů se světové války osobně účastnila). Dadaismus byl prostředek jak vyjádřit zmatek a strach z války, zároveň však toto hnutí nehledalo žádná východiska (východiskem byl nesmysl) a tak dada sklouzla až k nihilismu. Pro jeho díla je charakteristická - 10 -

úmyslná nerozumnost a odmítnutí převažujících standardů umění, propagovali totální anarchii v životě i v kultuře, absolutní svobodu tvorby a umění zbavené sociální funkce. Za počátek dadaismu bývá považováno datum 5. února 1916, kdy se v Curychu v Kabaretu Voltaire sešla řada umělců a intelektuálů (velmi často emigrantů), kteří svými protiválečnými a pesimistickými postoji vytvořili toto hnutí. Velmi brzy se dadaismus dostal do USA a Německa, kde se rozvíjel nezávislým způsobem. V roce 1917 byla otevřena galerie Dada a začal vycházet dadaistický časopis. V roce 1920 se centrem dadaismu stala Paříž. Po roce 1924 začal dadaismus plynule přecházet do surrealismu, a tím se dadaismus stal jakýmsi zakladatelem moderního umění. Kabaret Voltaire postupně upadal, až přestal fungovat úplně. V roce 2002 byl zabrán skupinou umělců, kteří prohlašovali, že jsou neo-dadaisté, po jejich soudním vystěhování zde bylo založeno muzeum dadaismu. Nonsens (angl. nonsense, z lat. non - "ne" a sensus - "smysl") je vyjádření, eventuálně i děj, postrádající zcela nebo zčásti smysl, nebo obsahující zdánlivě nesmyslné prvky. Má velmi blízko k absurditě. V literatuře se nonsens prosadil jako svého druhu samostatný - vesměs humorný - žánr s vlastní estetikou, využívající mj. i paradoxů a groteskna. Někteří autoři na nonsensové poetice vystavěli celé texty, jako např. Lewis Carroll svou prózu Alenka v říši divů. Mezi další významné representanty nonsensu patří především Angličan Edward Lear se svými limeriky, Němec Christian Morgenstern se svou poesií, či ruský spisovatel Daniil Charms se svými povídkami; u nás pak zejména Emanuel Frynta ve svých básničkách pro děti či Ivan Vyskočil ve svých prózách i divadelních hrách. Prvky nonsensu lze však pozorovat např. i v některých lidových písních či říkadlech (např. Ententýky dva špalíky, čert vyletěl z elektriky...). tzv. Nonsensová literatura je literatura, jejíž text je nesmyslný, až absurdní. Typickým příkladem nonsensové literatury jsou grafické básně, kde se dává úpravě textu přednost před obsahem. Taková literatura obvykle zaujme především svojí nevšedností, výjimečností a obvykle i zábavností. - 11 -

- 12 -