Cestou domů. aneb Sedmileté putování s dětmi z dětských domovů



Podobné dokumenty
Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Výroční zpráva 2011 V Praze

1. ÚVOD TEORETICKÁ ČÁST Výtvarná výchova v mateřských školách a RVP PV Jak pracovat s RVP PV ve výtvarné výchově...

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Léčba stresu. Eva Kubenková, Michal Chýlek

Velký vůz Sever VÝROČNÍ ZPRÁVA Velký vůz Sever, pobočný spolek. IČO: tel:

PŘÍLOHA P III: VÝSLEDKY ODPOVĚDÍ V DOTAZNÍKU I. STUPEŇ

Střední Průmyslová Škola na Proseku Praha 9 Prosek, Novoborská 2. Školní vzdělávací program DOMOV MLÁDEŽE. platný od: 1.9.

Veřejný závazek centra denních služeb

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 Auticentrum, o.p.s. Auticentrum, o.p.s. ZŠ a ZUŠ Bezdrevská, Bezdrevská 1036/3, České Budějovice,

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

CESTA ZA SLUNÍČKEM. ZÁKLADNÍ ŠKOLA, BÍLOVEC,WOLKEROVA 911, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486

I my jsme součástí školy

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS -91/12 -S. Gymnázium Zikmunda Wintra, Rakovník nám. J.

Bulletin Dobrovolnického centra České Budějovice 10/2010

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií Katedra psychologie. Diplomová práce obor Psychoterapeutická studia

CD 102 Loucká, Bytovy seminář na téma: Kříž

Keramika - vede Naďa Procházková

Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)

VÝROČNÍ ZPRÁVA DOMINO cz, o. s.

OBSAH. Úvod 15. Pravek 17 Starověk 18 Středověk 19 Renesance a novověk a 18. století a 20. století 20 Současnost 21

Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-196/08-13

občanské sdružení na cestě

Základní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

Hra na triangel. Žáci si vyberou v místnosti místo, v příjemné klidové poloze naslouchají relaxační hudbě, všímají si světelných efektů.

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek

TANEČNÍ A POHYBOVÁ VÝCHOVA

Nadace rozvoje zdraví Sousední 1019/5, Havířov-Prostřední Suchá

MěÚ Jablonec nad Nisou, oddělení školství, kultury a sportu Z P R A V O D A J

Školní vzdělávací program školní družiny




VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

průmysly HUDBA Studie o sociálně ekonomickém potenciálu kulturních a kreativních průmyslů v České republice Lenka Dohnalová 2010 návrh

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

3. Konference fyzioterapie - psychoterapie & roztroušená skleróza

Projekt Podpora procesů v sociálních službách Aktivita 3 Popis intervencí/činností sociálních služeb

Poskytovatel: Česká společnost pro duševní zdraví pobočka Praha (ČSDZ)

Aktuální nabídka vzdělávacích programů pro rok 2016

Nasvícení divadelní inscenace Písně, básně, balady

Občanské sdružení Komunitní centrum Chánov Zlatnická 206, Most. Výroční zpráva 2014

Základní škola Kosmonosy Podzámecká 1, okres Mladá Boleslav

Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-01301/ Předmět inspekční činnosti

OBSAH PŘEDMLUVA 6 FOTOAPARÁTY 10 OBJEKTIVY 14 OSVĚTLENÍ A PŘÍSLUŠENSTVÍ 18 POČÍTAČE A SOFTWARE 22 TVORBA OBRAZU 26 PRÁCE SE SVĚTLEM 58

Školní vzdělávací program pro domov mládeže SUPŠ a VOŠ Turnov

PRACOVNÍ SKUPINA SENIOŘI

za ãtyfii mûsíce Bydlet Rádi jsme proto přijali pozvání do rodinného NÁV TùVA POÎADAVEK NA KRÁTKOU DOBU V STAVBY

Metodický návod ke zpracování ročního projektu

4. Sociálně aktivizační služby pro zrakově postižené

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední pedagogická škola s. r. o. Weilova 4, Praha 10. Identifikátor školy:

To zrcadlo je ve skutečnosti okno aneb Na co se díváme a co vidíme, když supervidujeme Bohumila Baštecká, Milan Kinkor Supervize obecně

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

IN SP EKČ N Í ZP R ÁVA

VZDĚLÁVACÍ OBSAH LITERÁRNĚ DRAMATICKÉHO OBORU

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM


Školní vzdělávací program ve školní družině

Základní škola Mokrá, okres Brno-venkov STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE ŠKOLY

NABÍDKA PROJEKTŮ. Studia DAMÚZA PŘEDSTAVENÍ A PROJEKTY PRO SEZÓNU 2009 / 2010

Prohlubování psychologických kompetencí pedagogických pracovníků II.

KREATIVITA UČITELE JAKO VÝRAZNÁ HODNOTA VÝCHOVNÉHO PROCESU

Vnitřní řád SVP. Výchovný ústav, střední škola a středisko výchovné péče Nový Jičín Divadelní 12, Nový Jičín NÁZEV.

Děkujeme Vám za nákup této e-knihy. Jsme rádi, že můžeme touto cestou přinášet dobré zprávy do světa digitálních

příběhy L.Čeháková - korektura Ing. Vlach

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola, Brno, Hochmanova 25. Hochmanova 25, Brno. Identifikátor školy:

Masarykova základní škola Lanžhot se sídlem Masarykova 22, Lanžhot

Výroční zpráva školy. Školní rok 2012/2013. Základní škola Ústí nad Orlicí, Školní 75 Ústí nad Orlicí tel.: IČ:

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-485/15-C. Sídlo Komenského 7, Dačice V.

IČO: Účet: /0800 u České spořitelny, a.s. ve Zruči nad Sázavou

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIT-1598/10-T. Předmět inspekční činnosti

Č.j.: / září 2005


Centrum pro sluchově postižené Hodonínsko, o.p.s.

Výroční zpráva Střediska DAR za rok 2010

Školní vzdělávací program školní družiny

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-385/14-C. Soukromý dětský domov s. r. o.

Cíle a způsoby činnosti zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2. Na Stráni 879/2, Děčín VI - Letná. Identifikátor školy:

AKTIVIZAČNÍ ČINNOSTI V DOMOVĚ BŘEZINY

Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina. INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIJ-148/12-J. příspěvková organizace. Eva Zikmundová, ředitelka školy

Výroční zpráva za rok 2011

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti


DYS-centrum Praha, o.s. Korunovační 8, Praha 7, tel., zázn., fax: , mobil

Improvizace, individuální i skupinová, je významnou. Hudba a imaginace řízené představy při hudbě. Ne pro

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Oblastní pracoviště č. 6 Ústí nad Labem. okresní pracoviště Teplice. Inspekční zpráva

připravilo pro své klienty nabídku aktivit na období 2012/2013.

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIT-2020/10-T. Předmět inspekční činnosti

Transkript:

Cestou domů aneb Sedmileté putování s dětmi z dětských domovů LETNÍ znamená setkání dává jiné a nové zážitky pootevírá jiné světy ukazuje, jak být s druhými dává dětem prostor pro vyjádření prostřednictvím výtvarné a hudební řeči je naplněn malováním, řečí barev, hudbou, písničkami a příběhy je tam, kde se setkáváme uvelikého stolu je také domem hledání, poznávání a nalézání sebe sama je odpočinutím si ode dnů všedních a školních je společenstvím dětí a jejich dospělých přátel je jistotou, protože stojí tam, kde si ho společně stvoříme LETNÍ děti podněcuje k tvůrčímu hledání vlastní životní cesty.

LETNÍ usiluje o to, aby děti s tíživou osobní historií byly začleněny do odpovídajícího systému ústavní péče. Od roku 1997 ve spolupráci s odbornou veřejností vytváří model socio-terapeutické služby, která ve většině dětských domovů schází. Socio-terapeutická služba zahrnuje programy předcházení sociálním patologiím. Jejich součástí je využití technik arteterapie, artefiletiky, muzikoterapie, tvořivé dramatiky a dalších v psychoterapii ukotvených technik. Každé dítě, které z nejrůznějších důvodů nemůže bezstarostné dětství prožít ve své rodině, hledá vědomě i nevědomě cestu domů. Na nejsložitější cestě domů na cestě do svého vlastního nitra, k pochopení a přijetí sebe sama jako plnohodnotného člověka jsme dětem již sedm let blízkými pomocníky a průvodci. LETNÍ pro nesnadné a důležité hledání nabízí bezpečný, vlídný a útulný čas socio-terapeutických pobytů. Monika, Miluška a jejich sváteční den Na hromadě před usnutím Fotografie chtějí především zprostředkovat a předat atmosféru pobytových dní, zachytit proces výtvarného, hudebního a jiného hledání. Obrázky a výtvarné objekty vznikají během tvořivých programů. Nejdůležitějším momentem je právě proces jejich vzniku. Žádný z obrázků nebyl vytvářen se zřetelem na výslednou formu. Ta je jakousi přidanou hodnotou výtvarného hledání dítěte. Fotografie přibližují sedm let rozmanitého hledání cesty domů. Cestu po malých krůčcích hledají děti z dětských domovů. Průvodcem a prostředníkem v tomto hledání je jim občanské sdružení LETNÍ. Dračí hostina Činnost o.s. LETNÍ je podpořena Ministerstvem práce a sociálních věci, granty z programu Mládež EU a veřejné sbírky Pomozte dětem! a řadou darů soukromých osob. POMOZTE DETEM ˇ

Líčení tváře rozvíjí sebeuvědomění a umožňuje sebevyjádření, prohlubuje představivost a navozuje uvolnění. Posiluje soudržnost skupiny prostřednictvím sdílení společného zážitku. Zúčastněným chce líčení přinést zprávu o bezpečné a pestré odlišnosti každého z nás. LETNÍ se zaměřuje na rozvoj pozitivních rysů osobnosti a prevenci psychických a sociálních patologií. Andělka při meditaci s modrou barvou Arteterapie se snaží dítě vést ke zpracování osobně významného tématu a tak dosáhnout odstranění nebo zmírnění jeho obtíží. Prvořadým cílem není vytvoření uměleckého díla. Důraz je kladen na sebevyjádření, rozvíjení tvořivosti a schopnosti komunikovat. Artefiletika je umělecko pedagogická disciplína, která arteterapeutické postupy využívá v oblasti výchovy. Artefiletika je vedena snahou povzbuzovat duševní síly dětí a předcházet jejich psychickému nebo sociálnímu selhávání v pozdějším věku. Cílem artefiletiky je výchovně zhodnotit výtvarnou aktivitu jako symbolického prostředníka mezi niterným světem dítěte a světem lidské kultury nebo přírody.

Malování je ticho naplněné radostí. Gustave Moreau Prostor imaginace je prostorem svobody zcela přirozeným způsobem v něm překračujeme hranice, relativizujeme čas i prostor a prožíváme možnosti, které již nebo ještě nemáme. Je to prostor vzpomínek, ale také, a to hlavně prostor, v němž do přítomnosti vstupuje budoucnost. V našich představách vyjevuje duše svá přání, strachy, touhy i tvůrčí schopnosti. Verena Kastová

Athéna, Afrodité, Héra před Paridovým soudem Smutek Paní vody Tvořivá dramatika a její techniky jsou v socio - terapeutických programech LETNÍHO DOMU hojně využívány. Některé pobyty jsou postaveny na vytvořeném fiktivním světě a následné čarovně tvořivé hře v něm. Zkušenosti dětí z programů s tvořivou dramatikou jim umožňují snadněji přecházet mezi světem fiktivním (např. pohádkový příběh) a světem reálným. Děti dokáží také lépe přijímat a využívat obohacení ze světa fiktivního ve světě skutečném. Čas v Motýlím království V neskutečném světě je možné vyzkoušet si život jakoby nanečisto. Neobjevuje se v něm nebezpečí selhání a hrozba nepříjemných důsledků a trestů. Tvořivá dramatika dává příležitost k budování sociálního vědomí, k rozvoji sociálního uvědomění a lidského pochopení. Dítěti tato technika umožňuje stát se v určité situaci někým jiným, představit si, jak se člověk v té či oné sociální roli cítí, jak myslí a jak se rozhoduje a jak v důsledku toho jedná. Tím se procvičuje schopnost vcítění. Tvořivá dramatika usiluje o rozvíjení obrazotvornosti a tvořivosti, schopnosti kritického myšlení.

Muzikoterapie znamená léčit hudbou. Lidé používali hudbu jako lék odjakživa. Zvuk i hudba byly od počátku lidstva základním magickým nástrojem k překonávání sil přírody, nemoci a smrti, zároveň sloužily jako prostředek k duchovnímu povznesení. Muzikoterapeutické postupy nabízejí psychosomatické uvolnění, relaxaci a velmi hluboké citové prožitky. Hudba se v muzikoterapii stává výborným prostředkem dorozumívání beze slov. Ve zvucích tibetských mís 25. 2. 2002 byla zahájena veřejná sbírka (č.ú. 27-9050050277/0100) na podporu socioterapeutických pobytů pro děti z dětských domovů. Kontaktní osoba: Mgr. Lucie Blažková koordinátor projektů (0732/822 278) www.letnidum.cz Ticho bukového lesa a rytmus afrických bubnů Socio-terapeutické pobyty jsou realizovány od roku 1995. LETNÍ byl oficiálně zaregistrován jako občanské sdružení 17. 2. 1997. Pobytů se účastní stálé skupiny dětí z Dětských domovů v Radeníně a Krompachu. Práce s těmito dětmi je dlouhodobá a kontinuální. V roce 2001 se uskutečnilo 9 pobytových akcí (dvou až čtrnáctidenních) a 2 víkendové akce komunitního charakteru přímo v dětských domovech. Činnost občanského sdružení zabezpečuje 15 dobrovolníků. Odbornou garanci pobytů s LETNÍM DOMEM zajiš uje PhDr. Yvonna Lucká a Doc. Jan Slavík.

Státní systém ústavní výchovy nemá dostatek lidského prostoru pro vytváření hlubokého citového zázemí. Proto LETNÍ nabízí komorní pobytové akce pro maximálně 18 dětí, jimž je k dispozici 5 až 7 dospělých osob. Na pobytech se dětem snažíme co nejvíce zprostředkovat atmosféru velké rodiny. V průběhu pobytových dní mají děti možnost se velmi blízce setkávat s lidmi, které znají již několik let a mezi kterými je vytvořena atmosféra důvěry a bezpečí. Blízkost mohou děti zažívat při společné přípravě jídla, při stolování kolem velkého stolu, při hrách, během terapeutických činností. Toto vše je dětem nabízeno prostřednictvím pobytových akcí. Děti jsou jakoby od přirozenosti nadány velkou chutí vyjadřovat se prostřednictvím výtvarné, hudební a dramatické řeči. Už samo pouhé vyjádření se, může na cestě ke zdravému a smysluplnému žití znamenat velmi mnoho. Rituální cestička ze strachu ven Autoři fotografií: Jiří Kokrda, Lucie Blažková Doprovodné texty jsou inspirovány těmito autory: Jan Slavík, Vladimíra Slavíková, Helena Hazuková, Milan Stiburek, Tomáš Procházka, Jana Zothová, Lucie Blažková, Eva Machková Zpracovali: Lucie Blažková, Martina Němcová, Jiří Kokrda Chýška místo pro společné setkávání Štěstí, láska, zděšení sochy emocí Jestliže emoci pojmenuji, tak ji vytřídím ze zmatku a chaosu všelijakých prožitků. Dokáži ji uchopit alespoň slovně. A když je pro něco jméno, tak to můžu zvládnout. Vyšlo jako příloha časopisu ARCHA - zpravodaje o výchově a využití volného času dětí a mládeže č. 1/2002. Grafická úprava: Michala Rocmanová, akad. mal. Sazba a lito: P. Komárek Lotos o.p.s. Tisk: TG TISK s.r.o, Lanškroun