Magdeburské polokoule práce s textem



Podobné dokumenty
Název: Magdeburské polokoule

VY_32_INOVACE_05_II./11._Atmosférický tlak

Tři experimenty, které se nevejdou do školní třídy. Mgr. Kateřina Vondřejcová

2.3 Tlak v kapalině vyvolaný tíhovou silou Tlak ve vzduchu vyvolaný tíhovou silou... 5

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

3.3.1 Tlak vzduchu. Předpoklady:

FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM FJFI ČVUT V PRAZE. Měření Poissonovy konstanty vzduchu. Abstrakt

Název projektového úkolu: Experimentujeme s tlakem I Třída: 7.

Blaise Pascal Blaise Pascal. Blaise Pascal

Integrace přírodních věd

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

(1) Řešení. z toho F 2 = F1S2. 3, 09 m/s =. 3, 1 m/s. (Proč se zde nemusí převádět jednotky?)

Měření povrchového napětí kapaliny

Květina v zrcadle. Řešení: 0,5 + 0,5 + 2 = 3 m

ÚSTAV ORGANICKÉ TECHNOLOGIE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ing. Stanislav Jakoubek

PŘÍKLAD. d) Jaký je hydrostatický tlak ve vodě ve hloubce 10 m? Vypočítáme na celé

Středoškolská technika Robotická ruka a automat na nápoje

λ, (20.1) infračervené záření ultrafialové γ a kosmické mikrovlny

NÁVOD K POUŽITÍ. BW18 a BW28

Název: Elektromagnetismus 1. část (Oerstedův pokus)

Praktikum I Mechanika a molekulová fyzika

Laboratorní práce č. 1: Určení výtokové rychlosti kapaliny

Tlak v kapalinách a plynech Vztlaková síla Prodění kapalin a plynů

Michal Musílek,

Pracovní list: Hustota 1

Inovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid

PLYNY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Název: Elektromagnetismus 3. část (Elektromagnetická indukce)

Název: Měření rychlosti zvuku různými metodami

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

Inovace výuky Fyzika F7/ 02 Mgr. Simona Sabáková

Mechanické vlastnosti kapalin a plynů. opakování

1.8.6 Archimédův zákon II

Oborový workshop pro ZŠ FYZIKA

Název: Archimedův zákon. Úvod. Cíle. Teoretická příprava (teoretický úvod)

Závěrečná hodnotící zpráva

Vlny kolem nás. Název. Jméno a ová adresa autora Cíle

Příklad 1. Jak velká vztlakovásíla bude zhruba působit na ocelové těleso o objemu 1 dm 3 ponořené do vody? /10 N/ p 1 = p 2 F 1 = F 2 S 1 S 2.

POPIS VYNALEZU K AUTORSKÉMU OSVĚDČENI ( 1» ) ČESKOSLOVENSKA SOCIALISTICKÁ (11) (BI) G 01 N 25/14. /22/ Přihlášeno /21/ /PV /

Laboratorní pomůcky, chemické nádobí

Kolik otáček udělá válec parního válce, než uválcuje 150 m dlouhý úsek silnice? Válec má poloměr 110 cm a je 3 m dlouhý.

Medundcké 'il1~~thorii kapalin Cll plynů imprcnfbovahýdm prostředlkť!! - plasf@vý4:h hlihvi

plastelíny? 9-11 Authors: Varela, P. & Sá. J. Mat years Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Kam kráčí současná fyzika

Utajené vynálezy Nemrtvá kočka

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

Kalibrace teploměru, skupenské teplo Abstrakt: V této úloze se studenti seznámí s metodou kalibrace teploměru a na základě svých

Název: Škatulata, hejbejte se (ve sklenici vody)

FYZIKA na LF MU cvičná. 1. Který z následujících souborů jednotek neobsahuje jen základní nebo odvozené jednotky soustavy SI?

Naše zkušenost z denního života, technické praxe a samozřejmě i pokusy. částečná přeměna celkové energie ve vnitřní energii okolí [2, s. 162].

Odhad ve fyzice a v životě

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

Bublinárium. MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice. Co je dobré vědět o bublinách? Veletrh nápadů učitelů fyziky 14

Povánoční lekce. Žák si uvědomí význam slov gravitace, atmosféra, vakuum.

Výtok kapaliny otvorem ve dně nádrže (výtok kapaliny z danaidy)

Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost

Redukcionismus a atomismus

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Doplňující vzdělávací obory 2 Vzdělávací obor: Fyzikální praktika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence

Úlohy pro 52. ročník fyzikální olympiády, kategorie EF

Mobilní povodňové zábrany

Vědecké důkazy o Bohu

Projekt z volitelné fyziky Výtok kapaliny otvorem ve stěně

BIOLOGIE BA

Měření relativní permitivity materiálu plastové láhve Projekt na volitelnou fyziku. 2011/2012 Gymnázium Trutnov Jaroslav Kácovský

Název: Ropný písek. Výukové materiály. Téma: Ropný písek, zdroje energie. Úroveň: 2. stupeň ZŠ

Kapka kapaliny na hladině kapaliny

Evaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji

4. Kolmou tlakovou sílu působící v kapalině na libovolně orientovanou plochu S vyjádříme jako

Suspenze dělíme podle velikosti částic tuhé fáze suspendované v kapalině na suspenze

Úlohy pro 52. ročník fyzikální olympiády kategorie G

Variace. Mechanika kapalin

tesa Samolepicí pásky Využití samolepicích pásek v průmyslu KATALOG VÝROBKŮ

Měření indexu lomu kapaliny pomocí CD disku

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í. x m. Ne čas!

Úloha č.: XVII Název: Zeemanův jev Vypracoval: Michal Bareš dne Posuzoval:... dne... výsledek klasifikace...

Hračky ve výuce fyziky

Plasty pro stavebnictví a architekturu 4 Aerogel

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Identifikátor materiálu: ICT 1 7

Magnetismus 6-8. Authors: Kristína Žoldošová. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Fyzika

MOLEKULOVÁ FYZIKA KAPALIN

Venuše ve science fiction

téma měsíce řecko Text a foto: Michael a Markéta Foktovi Lidé a Země

PRAKTIKUM III. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. Název: Měření indexu lomu Jaminovým interferometrem

VÝROBA BETONU. Copyright Ing. Jan Vetchý

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

Kvantová a statistická fyzika 2 (Termodynamika a statistická fyzika)

Sada Látky kolem nás Kat. číslo

Mechanika kapalin a plynů

ZS Purkynova Vyskov. Elektrický obvod Vzducholoï Hindenburg Svìtelné jevy Elektrický proud v kapalinách a plynech Elektrický obvod

4. STANOVENÍ PLANCKOVY KONSTANTY

Snímače průtoku kapalin - objemové

plynu, Měření Poissonovy konstanty vzduchu

Blaise PASCAL. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Studium kladného sloupce doutnavého výboje pomocí elektrostatických sond: jednoduchá sonda

Měření logaritmického dekrementu kmitů v U-trubici

ELEKTRICKÝ PROUD V PLYNECH

Transkript:

Magdeburské polokoule práce s textem Shrnující text Ve středověku byla pouhá úvaha o vakuu obecně pojímána jako myšlenka amorální či dokonce i kacířská. Přijmout myšlenku nepřítomnosti něčeho by totiž znamenalo připustit nepřítomnost Boha a dopustit tak uvržení zpět v nicotu. Pokud už se některý ze středověkých myšlenkových experimentů nějak týkal vakua, kladl si především otázku, zda vakuum je či není darem. Tyto spekulace uzavřel roku 1277 v Paříži biskup Etienne Temper prohlášením, že neexistují žádná omezení sil Boha a vyvodil závěr, že Bůh by jistě vakuum vytvořil, pokud by si to přál. Myšlenkové proudy středověku zkrátka neopouštěly přesvědčení, že v přírodě nelze vytvořit prázdnotu za pomoci přírodních sil. Myšlenky Aristotelova pojednání Fyzika rozpracovalo několik středověkých autorů v teorii přírody a jejího odmítání prázdnoty (vakua). Příroda má vrozenou hrůzu z prázdnoty, vyhýbá se jí a zabraňuje jejímu vzniku. Teorie o hrůze z prázdnoty byla použita k výkladu různých přírodních jevů (obtížnost odtržení dvou dokonale vyleštěných ploch od sebe, obtížné otevírání dobře uzavřených měchů, neodtékání vody z malých otvorů v láhvi, když je dnem vzhůru ). Hrůzou z prázdnoty byl vysvětlován i výškový limit, kam se toho času podařilo nejvýše vyčerpat vodu, a byl jí objasňován problém zapečetěné láhve naplněné vodou, která praskne, když zmrzne. Zde vyvodili učení pánové z dnešního pohledu chybný závěr, že pokud voda zmrzla, její objem se snížil, a láhev tedy praskla proto, aby zabránila vytvoření vakua. Aristotelovská teorie strachu z prázdnoty začala být často diskutována a především zpochybňována od poloviny šestnáctého století, kdy došlo k jistému znovuzrození atomismu. Tento myšlenkový proud považoval doktrínu o existenci vakua za ústřední a zásadní. Souběžně s tím značný rozvoj experimentování posunul do centra diskuse otázku, jaká je hmotnost vzduchu, pokud vůbec existuje. Přes určité intuitivní závěry některých atomismu nakloněných středověkých autorů zůstal atmosférický tlak velkou neznámou až do počátku sedmnáctého století. Obecný nesouhlas s ideou existence vakua v přírodě však přetrval až do dob vědecké revoluce. Historický záznam Torricelliho experimentů (převzato z http://www.observatory.cz/news/images/167-torricelli.jpg) Ve Florencii na jaře roku 1644 provedl Evangelista Torricelli (* 1608 Faenza 1647 Firenze) experiment se skleněnými trubicemi zatavenými na jednom konci a naplněnými rtutí. Naplněnou trubici na otevřeném konci uzavřel koncem prstu, otočil trubici zataveným koncem vzhůru a ponořil její otevřený konec, stále ucpaný prstem, do nádoby plné rtuti. Zjistil, že sloupec rtuti klesl pouze zčásti a hladina se zastavila ve výšce okolo 76 cm nad hladinou rtuti v nádobě. Torricelli byl přesvědčen, že prostor, který vznikl klesnutím rtuti ve skleněné trubici, je tvořen pouze vakuem, a že výška sloupce rtuti je závislá na tlaku vzduchu, který tlačí na hladinu rtuti ve skleněné misce. V dopise vědci jménem Michelangelo Ricci (* 1619 1682) 11. června 1644 Torricelli prohlásil, že jeho experiment implikuje dvě podstatná zjištění, a sice: Příroda z prázdnoty nikdy hrůzu neměla a Vzduch má vlastní hmotnost.

Tímto svým slavným experimentem, který byl inspirován Galileem, rozpoutal Torricelli divokou diskuzi, a to jak ve vědeckých, filozofických, ale i v kosmologických kruzích. Tímto experimentem nastartoval úplnou atmosférickou horečku. Největší z filozofů, vědců a teologů z celé Evropy, se začali intenzivně věnovat období reflexe a experimentování, jehož cílem bylo potvrdit anebo zpochybnit existenci vakua a atmosférického tlaku. Příznivce Aristotela ani Descarta experiment nepřesvědčil a tvrdili, že sklo má velmi jemné póry, jimiž mohou pronikat paprsky světla, magnetu a jiné částice hmoty. Mnoho povyku pro nic, pravil by možná William Shakespeare, a byl by v tomto případě opět velmi výstižný, protože pojem prázdnota (vakuum) tvoří synonymum k pojmu nic. V polovině sedmnáctého století, v době rozkvětu vědecké revoluce, jsou jedním z hlavních témat diskuzí jednání o prázdnotě a atmosférickém tlaku vzduchu, o stavbě hmoty a povaze vesmíru. Hlavními rozhodčími v této diskuzi byli Galileo, Descartes, Gassendi, Hobbes, Pascal and Newton. Blaise Pascal (* 1623 Clermont 1662 Paris) proslul nejen jako fyzik, matematik, ale též teolog a křesťanský filozof. Jeho první experimenty vycházely z Torricelliho experimentů s barometrickou trubicí. Jeden z nejznámějších experimentů, které Pascal provedl, byl experiment v Clermontu a na blízké hoře Puy-de-Dome, kde provedl za veřejné asistence řadu exaktních srovnávacích měření rtuťového sloupce v různých nadmořských výškách. Dokázal možnost existence vakua a prezentoval, že rtuťový sloupec podléhá pouze gravitaci a tlaku atmosféry. O přínosu objevů Torricelliho a Pascala mluví samy za sebe dvě jednotky tlaku, které byly po nich pojmenovány (Torr, Pascal). Otto von Guericke (* 1602 Magdeburg 1686), fyzik, matematik a starosta Magdeburgu, provedl v tomto městě v roce 1654 slavný experiment, kterému se dodnes říká Magdeburské polokoule. Experimentem se odhodlal prezentovat, jak velikou tlakovou silou na nás působí okolní vzduch. Duté Magdeburské polokoule o průměru 1,2 stopy (cca 51 cm) nechal vyrobit z mědi. Na jejich vnitřních okrajích byly připevněny kožené pásy napuštěné olejem, které fungovaly jako těsnění zabraňující vnikání vzduchu dovnitř mezi polokoule. V jedné polokouli zel otvor, kterým vědec vodní vývěvou vyčerpal vzduch z prostoru mezi polokoulemi. Teď k sobě polokoule přitlačoval již jen okolní vzduch. K vnějším úchytům každé polokoule byly zapřaženy čtyři páry koní, kteří se měli pokusit polokoule od sebe odtrhnout. Tlak vzduchu byl ovšem tak veliký, že polokoule držely pevně u sebe. Teprve po delší námaze se koním povedlo polokoule od sebe odtrhnout, přičemž se ozvala ohromná rána, která byla slyšet údajně až za hranice města. Experiment demonstroval sílu, kterou může působit atmosférický tlak a nepřímo dokázal i existenci vakua. Originální Magdeburské polokoule jsou k vidění v Technickém muzeu v Mnichově. Průběh experimentu provedeného roku 1654 Otto von Guerickem (převzato z http://www.hebig.org/blogs/archives/main/guericke_cropped.gif)

Magdeburské polokoule úkol č. 1 Úkol č. 1: Nalezněte v textu mylné středověké hypotézy a pokuste se je na základě vlastních znalostí vyvrátit. Mylná středověká hypotéza Správné fyzikální vysvětlení

Magdeburské polokoule úkol č. 2 Úkol č. 2: Navrhněte a proveďte experiment Otto von Guericka s dostupnými pomůckami. Pomůcky, které jste si zvolili pro experiment: Jak na to? Popište a načrtněte experiment Jak velká síla byla potřebná k odtržení pravých Magdeburských polokoulí o průměru 51 cm (předpokládejte uvnitř vakuum)?

Odhadněte výpočtem, jak velkou sílu budete potřebovat pro odtržení polokoulí ve vámi navrženém experimentu: Naměřené hodnoty (měření několikrát zopakujte): Porovnejte vámi naměřenou velikost síly s vaší předpovědí. Zdůvodněte případné rozdíly.