Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.



Podobné dokumenty
Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Přívlastek. Vytvořeno dne: a jeho funkcí ve větě

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M


Zuzana Hauerlandová. Mluvnická stavba věty jednoduché

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

mt:0

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_04_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

5. Prověrka znalostí učiva o přídavných jménech, zájmenech a číslovkách Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

Přídavná jména ADJEKTIVA

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách přídavných jmen

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_19. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Internetové doplňky učebnice Mluvnice pro střední školy

Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Possessivpronomen (Meine Familie) 2. Nj Přivlastňovací zájmena (Moje rodina)

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Únor Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník. Český jazyk -morfologie.

Téma: Skloňování číslovek. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

PŘÍDAVNÁ JMÉNA, ZÁJMENA, ČÍSLOVKY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Název práce: Koncovky podstatných jmen

SŠOS_ EK_ 2.01 Podnikání fyzických osob

Zuzana Hauerlandová. Zvláštnosti větného členění

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

DUM 14 Větný rozbor II. procvičování větných členů, 9. roč..notebook March 03, 2014

Materiál je možnou aktivitou hodin občanské nauky. Je zaměřen na práci s Listinou základních

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.

(Sestavování skupin samozřejmě závisí na časových možnostech, složení třídy i na fantazii učitele. Toto je pouze jedna z mnoha možných variant.

Učebnice, počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, plány měst, mapy, smartphone, slovníky

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Skladba vedlejší věty cvičný test

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu. Aktivita žáků, vyhledávání slov dle zadání, doplňování křížovky.

SSOS_ZD_3.13 Slinivka břišní

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

Závěrečná ročníková práce

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová


Očekávaný výstup Pracovní list se skládá ze dvou částí teoretické, kde si žák připomene vlastnosti funkcí a praktické, kde tyto funkce určuje.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník

SSOS_EK_3.18 Správa daní placení daní

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Pravopis souhláskové skupiny n/nn

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

N á z e v š k o l y : Z Š A M Š Ú D O L Í D E S N É, D R U Ž S T E V N Í 1 2 5, R A P O T Í N N á z e v p r o j e k t u : V e s v a z k o v é š k o l

Identifikátor materiálu EU: ICT Čeština. Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura. Český jazyk/slovní druhy

Transkript:

Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen. Materiál je možné promítat na tabuli, řešit úkoly v něm obsažené, popřípadě doplnit úlohami z učebnice. Úkoly lze také využít pro individuální zkoušení žáků. Vytvořeno: prosinec 2012 Použité zdroje a odkazy: MUŽÍKOVÁ, Olga; MARKVARTOVÁ, Barbora a kol. Odmaturuj z českého jazyka. Brno: Didaktis, 2002. ISBN 80-86285-36-7.

Přídavná jména adjektiva vyjadřují stupeň vlastností podstatných jmen skloňují se a navíc se stupňují jsou plnovýznamovým slovním druhem určují se u nich mluvnické kategorie: rodu, čísla a pádu ve větě vystupují nejčastěji jako shodný přívlastek Přídavná jména dělíme: na tvrdá: vzor mladý na měkká: vzor jarní na přivlastňovací: vzory: otcův, matčin

Pozor!! Přídavná jména stupňujeme a to následujícím způsobem: I. stupeň: pozitiv: nový II. stupeň: komparativ nov- ější popřípadě koncovka /ší III. stupeň: superlativ nej nov- ější Nepravidelně se stupňují přídavná jména: dobrý lepší nejlepší špatný horší nejhorší malý menší nejmenší velký větší největší dlouhý delší - nejdelší Při stupňování přídavných jmen může dojít ke změně kmenové hlásky, např. tichý tišší nebo vysoký vyšší.

I. Z textu vyhledejte, vypište přídavná jména a určete jejich vzory: Staří lidé bývají někdy nevrlí. Moje maminka ráda vaří mátový čaj. Včera jsme objevili vosí hnízdo. Včelí med a hovězí maso patří ke zdravé stravě. Tatínkovy herecké produkce bavily mne i sestru, ale maminčinu rodinu nenadchly. Moderní dálnice bývají často místem tragických nehod. II. Správně uveďte druhé stupně přídavných jmen: jasný: drzý: starý: hluboký: smutný: chudý: III. Do vět doplňte podle smyslu příslušné tvary přídavných jmen, které máte k dispozici v závorce. Vít se stal Kamila byla Kdo je žákem naší třídy. / dobrý 3. stupeň/ mažoretkou v oddíle. /malý 3. stupeň/ než náš Karel. / velký 2. stupeň/

Řešení: I. Staří lidé bývají někdy nevrlí. staří, nevrlí - mladý Moje maminka ráda vaří mátový čaj. Včera jsme objevili vosí hnízdo. mátový - mladý vosí - jarní Včelí med a hovězí maso patří ke zdravé stravě. včelí, hovězí jarní, zdravé - mladý Tatínkovy herecké produkce bavily mne i sestru, ale maminčinu rodinu nenadchly. tatínkovy otcův, maminčinu matčin herecké - mladý Moderní dálnice bývají často místem tragických nehod. moderní jarní, tragický mladý II. jasný: jasnější hluboký: hlubší drzý: drzejší starý: starší smutný: smutnější chudý: chudší III. Vít se stal nejlepším žákem naší třídy. Kamila byla nejmenší mažoretkou v oddíle. Kdo je větší než náš Karel.