Interaktivní divadelní představení



Podobné dokumenty
MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

INTERAKTIVNÍ EXPOZICE, která splňuje nároky návštěvníků v 21.STOLETÍ. Viktor Plass, AV MEDIA, a.s. Jan Buriánek, AV MEDIA, a.s.

NECHTĚNÉ SDÍLENÍ Jana Bubáková Průmyslový design FA ČVUT 2013/2014

Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

Scenáristika a dramaturgie

TEORIE DR ORIE AMATU AMA

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Učební osnovy Výtvarná výchova

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Možnosti využití ve školství

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

FILMOVÉ PROJEKCE KDEKOLIV...

Navštěvujete živá operní představení? Kolikrát do roka? Navštěvujete přímé přenosy oper v kinech? Kolikrát do roka? A ve kterých kinech?

Otevřená výzva mezinárodní veřejná soutěž

Projekt Proměna je koncipován jako performance, která se snaží o spojení dokumentárního filmu, divadelní scény a animovaného videa.

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100

MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS

Dramatická výchova

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Komunikace verbální. Vyučující: PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D

NABÍZÍME VÁM Náš repertoár je různorodý, každý si z něj může vybrat podle charakteru připravované akce a prostorových možností.

Literární a slohová výchova, komunikace. Dataprojektor, kodifikační příručky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Elektronická média ve výuce

Terén Brna se stane Terénem

VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Tisková zpráva k slavnostnímu zahájení provozu světelné instalace na jižní fasádě Fakulty elektrotechnické Českého vysokého učení technického v Praze

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

CAMILLE poetické fyzické divadlo

fotostudio HARRER ateliér kreativní a trikové fotografie Rámcový ceník fotografických služeb - figurální fotografie

záznamy emocí, prožitků, představ, vjemů výtvarné vyjádření povrchu, struktury výtvarné vyjádření prožitků z hudby fantazie, sny, představy, příběh

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

WALDORFSKÉ PÁTEČNÍ LISTY

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

DALIBOR KNAPP PORTFOLIO

BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:

Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí

Výsledky vzdělávání ve ČG

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

Výuka fyziky na SŠ pomocí tabletů. Daniel Mareš



DRAMATICKÁ VÝCHOVA SOUČASNÝ STAV

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Bc. Barbora Kocianová Katedra produkce DAMU Dotazníkové šetření k Noci divadel 2013

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

www. ks-alta. cz kulturní společnost alta

ZÁRUKY PRO MLADÉ VE ZLÍNSKÉM KRAJI CZ /0.0/0.0/15_004/ PLÁN REALIZACE ODBORNÉ PRAXE I. Uchazeč o zaměstnání

SIZE:122X170X16P. Family 1. Family 2

Vícefunkční dotykový displej pro systémové elektrické instalace ABB i-bus KNX/EIB Ing. Josef Kunc

NÁVOD PRO OBSLUHU UČEBNY NC 518

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-349/15-C

6.15 Výtvarná výchova

Základy informatiky část 10

Anglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním

Mistr zvuku v audiovizi

V LESNÍM KINĚ SPOJÍME TROCHU Z TRADICE LESNÍ MOUDROSTI A ÚCTY K LESU JAKO MÍSTU POTŘEBNÉHO NEJEN PRO ODPOČINEK, ALE ŽIVOT VŮBEC.

StudentPoint. 1 z 5 1/5/12 3:55 PM. I muži mají své strasti. Přihlášení Registrace. Akce Práce Soutěže Fotogalerie E-Shop

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Vzdělávací využití videozáznamů rozhovorů s pamětníky z Archivu vizuální historie Institutu USC Shoah Foundation

Spektrální charakteristiky

inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak.

Jiné jeviště o. s. Výroční zpráva za rok 2014

KA 03: Využití spontánnosti předškolních dětí v objevování psané řeči a hledání způsobů jejího uchopení" Téma č.3 - O veliké řepě

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

METODICKÁ PŘÍPRAVA VÝUKY A TVORBY PREZENTACÍ S VYUŽITÍM MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ PRŮVODCE AUDIOVIZUÁLNÍ OPOROU

MLUVÍCÍ HLAVY. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: MV, OSV OV: OVDS. KLÍČOVÉ KOMPETENCE: K učení, k řešení problémů, komunikativní DOPORUČENÝ VĚK: 14+

Techniky. improvizace

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Didaktické prostředky. Moderní trendy

6.36 Audiovizuální technika

Heřmánek Praha, ŠVP Hudební výchova

Pohyb nepohyb PROJEKT IIM 2008/2009

MEZIPROSTORY UKRYTO V UMĚNÍ

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Kompozice hudby zahrnuje Především pro

Další služby internetu

VIRTUÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

FOTOGRAFIE A FILM. na techniku. především. soustavy, a fotografické

Počítačová grafika a vizualizace I

Seminář z ruského jazyka

Letní divadelní putování Oživení přírodních divadel. Datum realizace projektu: leden - prosinec 2005

Se školou na film do muzea!

NÁVOD K OBSLUZE AUDIOVIZUÁLNÍHO VYBAVENÍ V POSLUCHÁRNĚ EP130 ELEKTROTECHNICKÁ FAKULTA ZČU, PLZEŇ - BORY

Processing, p5.js a HomeLESS. Ladislav Hagara, Miroslav Lábr, Nikola Fečo

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ PRAHA ŽIJE HUDBOU PRAGUE LIVES FOR MUSIC FACULTY OF FINE ARTS

Letní kino je fenomén, který jde napříč generacemi.

Výuka základů mikroekonomie na ESF MU

1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE

Tvorba Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Přínos k rozvoji klíčových a odborných kompetencí a průřezových témat

film, události a živé přenosy Živý přenos Video produkce Záznam událostí Profesionálové pro

Učební pomůcky. Didaktická technika

Pravidla a zákonitosti při natáčení

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 9) Video, část 1

Transkript:

Interaktivní divadelní představení Motivace Rozhodly jsme se na základě našich různých zkušeností s divadlem a názorů na něj, které se v určitých místech protínají, posunout od verbální kritiky k vytvoření vlastního projektu. Projekt vychází z naší touhy vymezit se vůči divadlu, přesto skrze divadelní prostředky. Z našich individuálních zájmů a fascinací se blížíme k chápání divadla konceptuálně, vyjádření děje ne pomocí člověka-herce, ale spíše objektu-člověka, scénu chápeme jako proměnný prvek, který se objevuje a mizí. Nechceme se vzdát vyprávění příběhu, chceme potlačit dominantní narativní linku, pomocí dílčích akcí a performancí a ponechat tak divákovi prostor pro jeho vlastní interpretaci. Média, která jsou pro nás v divadle únosná a se kterými chceme experimentovat jsou video, performance, objekt, audio, práce s reálným časem. Kostým jako objekt vyjadřující individuum, zároveň jako funkční plocha umožňující projekci atd. Divadlo chápeme jako experiment a děj vzniká pomocí jeho zachycení. Kontext V kontextu s předchozim vymezenim divadla jsme zvolily vyjadřovací metody, které jsou performativního a audiovizuálního charakteru. Inspiraci jsme čerpaly např.od skupiny Chunky Move, která používá mappingu ke tvorbě scény a defragmentaci pohybu. Annie Dorsen v představení Hello hi there nahrazuje herce virtuálním rozhovorem projektovaným na plátno, což v naší hře bychom se hlouběji chtěly zabývat skypovými hovory. Odkazujeme se také na ruského performera Mishu Le Jen, který velmi citlivě pracuje s prostředím, kde žije a jeho performance vycházejí ze souvislostí s intimitou přírody a zároveň používá jednoduchých materiálů se silným rituálním významem. Velkou inspirací je nám ruská skupina The Telling Orchestra svým multimediálním přesahem, kde se scéně odehrává objektové divadlo, velmi abstraktní, které je na předem naprogramované, jak pohyb objektů samotných, tak lightdesign. Návrh řešení / realizace Divadelní souvisejících, představení tak se specifických bude skládat performancí z jednotlivých interaktivní spolu koláž. jak Kostýmy odpovídají požadavkům promítání a nevyjadřují charaktery jednotlivých postav.

Napomáhá dešifrovat prostředí, ve kterém se postavy pohybují. Představení je myšleno pro tři ne/herce. Kostým Adéla, vnější

Kostým Adéla, vnitřní

Kostým Zuzana, vnější

Kostým Zuzana, vnitřní

Onion schnaps Postavy v průběhu celého představení průběžně loupou cibuli a přidávají ji do funkční destilační aparatury, ze které získávají Onion schnaps. Loupání způsobuje pach a fyziologické reakce slzných kanálků na aromatickou zeleninu. Výroba destilátu probíhá po celou dobu představení a částečně definuje začátek a konec představení, zároveň není nijak složitě obsluhován, je tedy samostatnou instalací. Destilační aparatura je zajištěna katedrou VŠCHT. Skype Jednotlivé online, offline, postavy komunikují zamrznutí, glitch, skrze skype. modifikace Rytmus zvuku, přepínání zpoždění do režimů obrazu/zvuku spouští další akce postav. Postavy se věnují činnostem souvisejícím s jejich rolí, skypové rozhovory jsou performancí instantní komunikace. Online rozhovory budou promítány za jednotlivé postavy na plátna, osvětlení postav dopomůže ke srozumitelnosti scén. Rády bychom řešily v rámci IIM.

Snímání zvuku V průběhu celého představení snímají postavy snímačem zvuky, charakteristické pro performance a činnosti, které dělají a z těchto zvuků vytvářejí hudební kompozici. Zaznamenávají tak fragmenty akcí jako zvukové vzpomínky. Závěrečná kompozice pak rekapituluje celé představení a doprovází po představení zamechanou instalaci zvukovým prostředím. Psaní dopisu Dopis je jediným více či méně narativním prostředkem v představení. Jedna z postav se kontinuálně věnuje psaní dopisu na skleněné podložce, která je zespod snímána kamerou a v útržcích promítána na kostým postavy. Odhad finanční náročnosti Kostýmy Snímače zvuku 3000,5 ks á cca 900,- Starší tiskárna Cibule 4500,3000,- 20 kg á 7,- Celkem 140,10.640,- Na projektu spolupracují:adéla Kudlová Jitka Pospíšilová (DAMU, Scénografie KALD) Zuzana Bitalová (FUD, Interaktivní média)