NÁŠ SVĚT VLASTIVĚDA otázky k opakování pro žáky 4. ročníku (DĚJINY 1. pololetí školního roku )

Podobné dokumenty
NÁŠ SVĚT VLASTIVĚDA otázky k opakování pro žáky 4. ročníku (DĚJINY 1. pololetí školního roku )

Městské muzeum Jevíčko

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Můj bratranec je... Kolik hodin má den? Co jsou rostliny? Jaké skupenství má voda?

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Opakování a procvičování učiva vlastivědy

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Učební osnovy pracovní

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_VL4_09_04

Ondrová. Rosenheimová

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Brno. Liberec. Karlovy Vary

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Předmět: Vlastivěda Vl. Naše vlast ČR - poloha ČR, obyvatelé ČR, členění na kraje, sousedé ČR

TEMATICKÝ PLÁN. září. září říjen. říjen. listopad. listopad prosinec. prosinec. leden

V rámci projektu EU Peníze školám byly vytvořeny následující materiály, které jsou k dispozici v naší škole, a na vyžádání je zašleme.

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Autor: Veronika Dvorská

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Opakování učiva za I. pololetí

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Tematický plán učiva. Předmět : ČAJS Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Prvouka. Domov: prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka. Bezpečná cesta do školy

Základní škola a Mateřská škola Křesetice, okres Kutná Hora, příspěvková organizace

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

HRA ZAČÍNÁ. AZ kvíz. January 31, VY_52_INOVACE_58.notebook. Nejdříve se rozdělíme do družstev. Pomůže nám losovač, který vás rozdělí náhodně.

Srovnávací písemná práce 7. ročník

VY_32_INOVACE_D53_VL4-5_KRAJE_A_KRAJSKÁ_MĚSTA_ČR

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Tématický plán. Září. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

ročník 7. č. 36 název

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

MĚSTA A KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY 1. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s kraji ČR.

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

MĚSTA A KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY 3. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s kraji ČR.

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Mají být Češi na co hrdí?

Vlastivěda. Obec, město, Česká republika: mapa, orientační body a linie, značky na mapě. První pomoc

Foto: Michaela Švarcová 2009 (vítězná fotografie soutěţe Můj region)

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU

Svět kolem nás IV. Riskuj!

Přírodověda 4. ročník

3. Který silný germánský stát vznikl na území západořímské říše?

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Husité. Porozumění textu. Zdroj textu: vlastní

Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Seznam výukových programů

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Svět kolem nás. Riskuj!

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

Transkript:

NÁŠ SVĚT VLASTIVĚDA otázky k opakování pro žáky 4. ročníku (DĚJINY 1. pololetí školního roku 2016-2017) 1. Co je to př.n.l. a n.l.? 2. Odkdy je n.l.? 3. Jaký pohyb udělá Země za 1 rok? Za 1 den? 4. Co je to 100 a 1000 let? 5. Jak se jmenuje nejstarší období historie lidstva? 6. Jaká znáš období pravěku? 7. Čím se živili pravěcí lidé? 8. Jak žili lidé v době kamenné? 9. Jak žili lidé v době bronzové? 10. Jak žili lidé v době železné? 11. Co všechno uměli Slované? 12. Jak se nazývali první lidé na našem území, které známe jménem? 13. Jak se jmenoval jeden z keltských kmenů? 14. Jaké období začíná s příchodem Slovanů? 15. Co je to praslovanština? 16. Kdo to byl Sámo? Co Sámo dokázal? 17. Jaký je rozdíl mezi pohany a křesťany? 18. Co je to Velkomoravská říše? 19. Kdo byl Cyril a Metoděj? Co dokázali? 20. Který nejsilnější knížecí rod ovládl počátkem 10. století území středních Čech? 21. Jak se nazýval druhý mocný a slavný rod v Čechách, který byl vyvražděn? 22. Jakým panovníkem byl sv. Václav? Proč byl lidmi milován? 23. Kdo nenáviděl svého bratra(sv.václava)? Co se stalo? 24. Kdo to byl sv. Vojtěch? 25. Z jakého rodu pocházel? 26. Co se stalo symbolem českého království? 27. Jak se jmenoval první český kronikář? 28. Kdo byla sv. Anežka? 29. Co je to Zlatá bula sicilská? 30. Který panovník jako první získává královskou korunu s dědičným titulem? 31. Kdo byl nazýván "králem železným a zlatým" a proč?

32. Proč vymřeli Přemyslovci po meči? 33. Jaký rod nastoupil po Přemyslovcích? 34. Kdo jako první z rodu Lucemburků vládl v Čechách? 35. Jakým panovníkem byl Jan Lucemburský? 36. Jak se jmenoval syn Jana Lucemburského, který se stal králem českých zemí? Co dokázal? 37. Vyjmenuj alespoň 3 památky, které dal Karel IV. postavit: 38. Co to byly odpustky? 39. Kdo byl nejbohatší ve středověku? 40. Jak se jmenovali nejchudší lidé na vesnici? 41. Komu patřily na vesnici statky a pole? 42. Kdo žil ve městě? Komu patřily krásné domy? 43. Jaký byl rozdíl mezi románským a gotickým slohem? 44. Proč končí vláda Lucemburků? 45. Kdo začal kázat proti církvi? Co požadoval od církve? 46. Proč byl Hus považován za kacíře? 47. Odvolal Jan Hus před církví své učení? 48. Kdy, kde a k čemu ho církev odsoudila? 49. Co nastalo v Čechách po Husově smrti? 50. Jak se nazývali lidé, kteří ctili J.Husa? 51. Jaký znak měli husité? Co znamenal? 52. Co si husité vybudovali? 53. Jak husité žili? 54. Kdo se stal vůdcem husitského vojska? 55. Z čeho husité vyráběli zbraně? 56. Znáš nějaké názvy husitských zbraní? 57. Jaký název měla husitská bojovná píseň? 58. Proti komu husité bojovali? 59. U kterých měst husité zvítězili? (alespoň 2 města) 60. Kde byli husité poraženi? A kým? 61. Kdo se stává po ukončení husitských válek českým králem? 62. Kdo vládl po Jiřím z Poděbrad? 63. Kdo vládl po Jagellovcích? Kde měli sídlo? 64. Kdo z Habsburků panoval v Praze? 65. Sloh renesance (uveď typické znaky renesančních staveb)

NÁŠ SVĚT VLASTIVĚDA otázky k opakování pro žáky 4. ročníku (ČESKÁ REPUBLIKA) 1. Ve kterém světadílu se nachází Česká republika? 2. Z jakých územních celků se skládá Česká republika? 3. Jakým státem je Česká republika? 4. Kdy byla vyhlášena Česká republika? 5. Kdo se stal prvním prezidentem České republiky? 6. Vyjmenuj státní symboly! 7. Proč máme v naší republice státní svátek dne 6. července a 28.října? 8. Jaké má Česká republika sousední státy? 9. Kolik krajů má Česká republika? Kdo stojí v čele každého kraje? 10. Na které řece leží Praha? Čím se liší Praha od ostatních měst? 11. Vyjmenuj alespoň 5 pražských památek: 12. Čím jsou významné České Budějovice? 13. Odkud vedla první železnice na evropském kontinentu? 14. Kde se nachází Plzeň? Čím je významná? 15. Čím jsou významné Karlovy Vary? Co je to Vřídlo? 16. Který kraj je známý těžbou hnědého uhlí? Které město je důležitou železniční křižovatkou a říčním přístavem? 17. Na které řece leží město Liberec? Ve kterém městě se vyrábí světoznámá česká bižuterie? 18. Čím se proslavil Hradec Králové? Ve kterém městě se nachází safari? 19. Čím jsou známé Pardubice? 20. Čím je známá Jihlava? 21. Na jakém soutoku dvou řek leží Brno? Čím je známé? 22. Čím je známá Olomouc? V jaké zemědělské krajině leží? 23. V jakém kraji se těží černé uhlí? Jaký průmysl je v něm rozvinutý? 24. Ve kterém kraji se nachází oblast Valašsko? Čím se tento kraj proslavil? 25. Které památky jsou ve tvém rodném kraji? 26. Kdo stojí v čele státu a kde má sídlo? 27. Jak se nazývají členové vlády? Jaká znáš ministerstva, k čemu slouží? 28. Kdo zasedá v Parlamentu ČR? Čím se Parlament zabývá?

29. Co jsou to zákony? Jak se nazývá nejvyšší zákon České republiky? 30. Koho občané volí ve volbách? Kdy může český občan volit? 31. Co je to NATO a OSN? 32. Kdo je vrchní velitel Armády České republiky? 33. Kdo zodpovídá za bezpečnost žáků ve škole? Co musí žáci dodržovat? Čím se musí řídit? 34. Jaké druhy map znáš? Jaký rozdíl je mezi mapou a plánem? 35. Vyjmenuj hlavní i vedlejší světové strany (namaluj směrovou růžici)! 36. Podle jakých přírodních úkazů můžeme přibližně určit světové strany? 37. Srovnej podle výšky : nížina, hory, velehory, vysočina, pahorkatina, vrchovina 38. Jakou barvou jsou na mapách označena pohoří, nížiny, vrchoviny a voda? 39. Nejvyšší pohoří ČR jsou:. Jejich nejvyšší vrchol se jmenuje:. 40. Mezi známé hory ČR řadíme:. 41. Jak členíme vodu v krajině? 42. Jak poznám pravý a levý břeh řeky? 43. Jaké znáš vodní nádrže (uměle vytvořené a přírodně vzniklé)? NÁŠ SVĚT PŘÍRODOVĚDA otázky k opakování pro žáky 4. ročníku 1. Kterým dnem začíná podzim? 2. Jak je dlouhý den a noc 23. září? 3. Kdy je na naší Zemi rovnodennost? 4. Co všechno se děje na podzim? 5. Jaké druhy ovoce dozrává na podzim? 6. Kteří ptáci na podzim odlétají do teplých krajin? 7. Proč si někteří živočichové shromažďují před zimou potravu ve svých skrýších? Znáš některé? 8. Jaké základní podmínky poskytuje neživá příroda živým organizmům? (5)

9. Jediným zdrojem kyslíku na Zemi jsou: 10. Přírodu máme: a 11. Co je to ekosystém? Jaké ekosystémy znáš? 12. Uveď 2 suchozemské a 2 vodní ekosystémy: 13. Jaké organizmy tvoří živou přírodu? 14. Vyjmenuj společné znaky hub: 15. Popiš jednotlivé části houby: 16. Vyjmenuj 3 jedlé a 2 jedovaté houby: 17. Jaká znáš pravidla pro sběr hub? 18. Jaké znáš společné znaky rostlin? 19. Co je to fotosyntéza? 20. Uveď 2 rostliny výtrusné a 2 rostliny semenné: 21. Uveď jednotlivé části rostlin: 22. Jaký význam má u rostlin KOŘEN? 23. Jaký význam mají u rostlin LISTY a STONEK? 24. Jaký význam má u rostlin KVĚT? 25. Jaké plody mohou mít rostliny? 26. Jaký rozdíl je mezi dřevinou a bylinou? 27. Proč jsou některé rostliny užitečné? 28. Podle stavby těla dělíme živočichy na: a 29. Tělo hmyzu dělíme na:, a 30. Tělo obratlovců má tyto části: 31. Mezi obratlovce patří tyto živočišné skupiny: 32. Popiš tělo ryby! Jaké sladkovodní a mořské ryby znáš? 33. Čím se liší obojživelníci od ostatních živočichů? 34. Jaký rozdíl je mezi plazem a ptákem? 35. V čem se liší savci od ostatních živočichů? 36. Uveď alespoň 1 příklad ke skupině plazů, obojživelníků, ptáků, savců, ryb a hmyzu! 37. Jak dělíme živočichy podle potravy? 38. Uveď alespoň 2 býložravce, 2 masožravce a 2 všežravce! 39. Jaké máme druhy lesů? 40. Které stromy patří mezi jehličnaté? 41. Které jehličnaté stromy na zimu neopadávají z nich na zimu neopadávají? 50. Který z jehličnatých stromů má krátké měkké jehličky? Která šiška roste na jehličnatém stromě směrem dolů? Nahoru? Který jehličnatý strom má nejmenší šišky?

51. Jaké jsou nejznámější listnaté stromy? 52. Na kterém listnáči rostou žaludy? Na kterém bukvice? 53. Jak poznáš dub od buku? 54. Jaké znáš lesní plody? 55. Jaký je význam lesa? (alespoň 3 pojmy) 56. Co víš o klíštěti obecném? 57. Který lesní živočich je chráněn? 58. Jaký je rozdíl mezi zmijí a užovkou? 59. Který pták klade do hnízd jiných ptáků vajíčka? 60. Uveď tři příklady správného chování v lese: 61. Proč jsou louky a pastviny pro člověka důležité? 62. Jaké luční byliny znáš? 63. Kteří živočichové žijí na loukách a pastvinách? 64. Jaké znáš léčivé byliny? 65. Čím se liší kobylka od sarančete? 66. Jak se rozmnožují včely? Kdo se o rozmnožování stará? 67. Jak se jmenují včelí samci a samičky? Kde včely žijí? 68. Kdo se kromě včel ještě podílí na opylování rostlin? 69. Je slunéčko sedmitečné užitečné? 70. Kdo z živočichů žije v podzemí? 71. Kteří ptáci odlétají do teplých krajin? 72. Co udělá ještěrka, která je napadena nepřítelem? 73. Proč jsou některé louky chráněné? A kde převážně? 74. Jak ošetříš bodnutí včelou? 75. Jaký význam pro člověka má pole? 76. Proč člověk chová hospodářská zvířata? 77. Jaké znáš polní rostliny? 78. Jaké znáš druhy obilí? 79. Jak vypadá obilí? Popiš jeho nejdůležitější části: 80. Které obilí nemá klas? Které má nejdelší osiny? Které nemá téměř žádné osiny? 81. Co se vyrábí z obilí? Jaké znáš okopaniny? Jaké znáš luskoviny? 82. Co je to plevel? 83. Jaké dva ptáky (dravce) znáš? 84. Proč mají ptáci žijící u polí nevýrazné zbarvení? 85. Čím se liší bažantí samice od bažanta samce? 86. Který hmyz na polích škodí? 87. Co je to městský park? V čem spočívá jeho význam?

88. Kterým dnem začíná jaro? 89. Jak je dlouhý den a noc 21. března? 90. Co všechno se děje na jaře?