Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Transkript

1 Ročník: IV. - rozlišuje hlavní orgány státní moci, některé jejich zástupce, symboly státu a jejich význam - chápe vztah vlast vs. cizina - chápe pojmy prezident, parlament, premiér, volby apod. - zná důležité státní svátky a osobnosti politického života - vyhledá kraje a krajská města - najde světové strany na mapě i v přírodě - rozumí měřítku mapy a map. značkám - popíše polohy ČR v rámci Evropy - najde hlavní vodní toky, pohoří a nížiny ČR - zná podnebí ČR, rozumí předpovědi počasí - vyhledá zemědělské, průmyslové, rekreační a chráněné oblasti ČR Místo, kde žijeme - naše vlast ČR - poloha, obyvatelstvo, územní členění - základy státního zřízení, politický systém ČR - státní správa a samospráva - státní symboly - mapy - krajina - světové strany - vztah lidé a krajina - nerosty, půda, zemědělství - vodstvo - průmysl OVO: 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 U: 1.4, 1.5, 1.6, 1.8 Výchova demokratického občana - občan a stát - principy demokracie Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - ČR jako součást Evropy a světa Environmentální výchova - ochrana živ. pr.

2 Ročník: IV. - sestaví základní pravidla soužití ve třídě a dodržuje je - dodržuje pravidla soužití ve školy, rodině, v obci - respektuje rozdíly mezi jednotlivci, prosazuje i přizná omyl - uvede základní lidská práva a povinnosti a příklady jejich porušování - rozpozná jednání, které se už tolerovat nemůže - vysvětlí pojem,,kultura na příkladech ze svého okolí Lidé kolem nás - rodina - soužití a chování lidí - právo a spravedlnost - vlastnictví - kultura - základní globální problémy OVO: 2.4, 2.5, 2.6, 2.7 U: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7 Výchova demokratického občana

3 Ročník: IV. - pracuje s časovými údaji - orientuje se na časové ose - využívá různých zdrojů informací - zdůvodní základní význam ochrany památek - rozezná současné a minulé, orientuje se v reáliích minulosti - hodnotí způsob života předků a práce předků s využitím specifik regionu - objasní historické důvody pro zařazení státních svátků - převypráví pověst - charakterizuje historický přínos některých osobností českých dějin Lidé a čas - čas - kalendář, letopočet - století, tisíciletí - časová osa - pravěk - Keltové - příchod Slovanů - pověsti - Sámova říše - Velkomoravská říše - Přemyslovci - Lucemburkové - Husitské války - Jagellonci - první Habsburkové - románský, gotický a renesanční sloh OVO: 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 U: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Mediální výchova - média jako zdroj informací

4 Ročník: V. - určí a vysvětlí polohu bydliště, pobytu vzhledem ke krajině, státu - vyhledá regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství, kultury - porovná světadíly a oceány podle velikosti - popíše polohu ČR i ostatních evropských států - zprostředkuje ostatním zážitky z cest - porovná způsob života v jiných zemích, porovná přírodu - najde na mapě evropské státy a jejich hlavní města - vysvětlí pojem EU, rozliší znak EU, uvede výhody členství v EU Místo, kde žijeme - Praha, místní krajina, její části - poloha v krajině - minulost a současnost Prahy, Dolních Počernic - významné budovy - dopravní síť - Česká republika - Kraje ČR - národní parky, CHKO, památky UNESCO - svět, Evropa - povrch - vodstvo - hospodářství - obyvatelstvo - EU státy - cestování OVO: 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 U: 1.6, 1.7, 1.8 Výchova demokratického občana - účast občanů na politickém životě Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - ČR jako součást EU Multikulturní výchova - etnický původ

5 Ročník: V. - pracuje s časovými údaji a využívá jich k pochopení vztahů mezi ději a jevy - využívá různých zdrojů informací - zdůvodní základní význam ochrany přírodních památek - rozezná současnost a minulost - orientuje se na časové ose - charakterizuje svými slovy vývojové etapy historie naší vlasti, popíše způsob života lidí v minulosti - porovná minulost a současnost - převypráví pražskou pověst - charakterizuje přínos vybraných osobností českých dějin - objasní historické důvodu pro zavedení státních svátků Lidé a čas - vláda Habsburků, Bitva na Bílé hoře - Národní obrození - rozvoj techniky - I. světová válka - První republika - II. světová válka - komunismus - svobodná ČR - historický přehled OVO: 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8 U: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Osobnostní a sociální výchova - člověk a společnost Mediální výchova - média jako zdroj informací

6