NÁSTIN KONCEPCE ROZVOJE SOŠ a SOU, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace DO ROKU 2018 Předkládá: PaedDr. Milan Kubát, ředitel školy, jako podklad pro zřizovatele školy Projednáno se Školskou radou a odborovou organizací V České Lípě 1.ledna 2012
OBSAH 1 Stručná analýza současného stavu v oblastech vzdělávací nabídky, lidských zdrojů a hospodaření školy... 2 1.1 Analýza současného stavu... 2 1.2 Současná vzdělávací nabídka školy... 2 1.3 Hospodaření školy... 2 1.4. Výtah ze SWOT analýzy školy... 2 2 Koncepce rozvoje SOŠ a SOU, Česká Lípa,strategie vedoucí k naplnění cílů. 3 2.1 Dílčí cíle a základní podmínky dalšího rozvoje školy SOŠ a SOU Česká Lípa... 3 2.1.1 Zvýšení efektivity a kvality vzdělávání... 3 2.1.2 Provázanost počátečního a dalšího vzdělávání. Rozvoj dalšího vzdělávání a aktivní spolupráce se zaměstnavateli... 3 2.1.3 Stabilizace pedagogického sboru i nepedagogických pracovníků... 3 2.1.4 Zvýšení podílu mimorozpočtových zdrojů na financování provozu... 3 2.1.5 Udržení a rozvoj žádoucího klima školy... 3 2.2 Nástin kroků vedoucích k dosažení výše stanovených cílů s perspektivou... 3 do roku 2018... 3 3 Shrnutí základních koncepčních opatření... 4 1
1 Stručná analýza současného stavu v oblastech vzdělávací nabídky, lidských zdrojů a hospodaření školy 1.1 Analýza současného stavu Škola prošla od roku 1998 čtyřmi vlnami optimalizace. Možná lze mluvit o téměř permanentní změně kterou zaměstnanci procházeli a která každé 4 roky prověřila schopnosti managemetu školy i všechny její zaměstnance. V současné době je, mimo jiné, nutné dokončit poslední optimalizaci z 1.9.2011 a stabilizovat poměry. Aktuální počty žáků a zaměstnanců: Počet žáků k 30.9.2011 1 537 Počet pedagogických pracovníků 140 Počet nepedagogických pracovníků 58 1.2 Současná vzdělávací nabídka školy Škola nabízí 30 oborů vzdělávání ve čtyřletých maturitních oborech, dvouletých i tříletých oborech s výučným listem. Nabízí také nástavbové studium v denní a dálkové formě. Oborová skladba umožňuje optimální vertikální i horizontální prostupnost. Škola je Autorizovanou osobou v pěti oborech a zajišťuje rekvalifikace v rámci vzdělávání dospělých 1.3 Hospodaření školy Náklady na provoz školy se pohybují kolem 26 mil. Kč. K nejvýznamnějším nákladovým položkám patří spotřeba energie a ostatních neskladovatelných dodávek. Z provozních dotací se daří krýt výdaje pouze asi z 80 %. Rozpočet přímých nákladů činí kolem 43 mil. Kč. 1.4. Výtah ze SWOT analýzy školy SILNÉ STRÁNKY 1. Dominantní, stabilní postavení školy v českolipském regionu (silná konkurenceschopnost - 45% absolventů ZŠ chce studovat na SOŠ a SOU) 2. Vertikální i horizontální prostupnost mezi obory (záchytná síť pro méně úspěšné žáky) 3. Široká paleta nabídky studijních a učebních oborů 4. Praktické zkušenosti s dalším vzděláváním dospělých (projekty, rekvalifikace ) ŠANCE (PŘÍLEŽITOSTI) 1. Využití kapacity školy pro další vzdělávání dospělých v rámci rekvalifikací a projektů 2. Zásobník akreditovaných vzdělávacích a rekvalifikačních programů 3. Partnerská spolupráce s největšími zaměstnavateli regionu 4. Dovednosti umožňující získat mimorozpočtové finanční zdroje (projekty EU, grantová schéma, vlastní produktivní činnost žáků a doplňková činnost školy). SLABÉ STRÁNKY 1. Roztříštěnost a rozsáhlost pracovišť školy (5 odloučených pracovišť) 2. Menší funkčnost informačního a komunikačního systému v rámci školy. 3. Vzájemná neznalost práce a konkrétních problémů obou skupin pracovníků pedagogických a nepedagogických. 4. Zastaralé provozní a technologické zařízení školy (vnitřní rozvody vody a tepla RIZIKA (OHROŽENÍ) 1. Negativní dopad demografické křivky signalizující dlouhodobě snížený počet žáků 2. Havárie zastaralých provozních a technologických systémů (vzduchotechnika, rozvody vody, tepla a energií) 3. Nezřetelná profilace školy vzhledem k široké nabídce studijních oborů. 4. Negativní dopad úbytku žáků na nutnost snížení počtu zaměstnanců. (Ohrožení soc. smíru) 2
2 Koncepce rozvoje SOŠ a SOU, Česká Lípa a strategie vedoucí k naplnění cílů VIZE - OBECNÝ CÍL Koncipovat školu jako moderní regionální vzdělávací centrum (RVC) s dostatečnou prostupností počátečního a dalšího vzdělávání tak, aby odpovídala potřebám klientů školy 2.1 Dílčí cíle a základní podmínky dalšího rozvoje školy SOŠ a SOU Česká Lípa 2.1.1 Zvýšení efektivity a kvality vzdělávání 2.1.2 Provázanost počátečního a dalšího vzdělávání. Rozvoj dalšího vzdělávání a aktivní spolupráce se zaměstnavateli 2.1.3 Stabilizace pedagogického sboru i nepedagogických pracovníků 2.1.4 Zvýšení podílu mimorozpočtových zdrojů na financování provozu 2.1.5 Udržení a rozvoj žádoucího klima školy 2.2 Nástin kroků vedoucích k dosažení výše stanovených cílů s perspektivou do roku 2018 I. Zvýšení efektivity a kvality vzdělávání Další průběžná centralizace teoretického a praktického vyučování v závislosti na každoročním snižování počtu žáků a v závislosti na demografické křivce. (Např. postupné opouštění odloučeného pracoviště v Doksech a centralizace oborů do České Lípy ). Uvolněné objekty nepotřebné pro výuku budou nabízeny k prodeji. Průběžná úprava oborové struktury s ohledem na požadavky regionálního trhu práce s cílem dosáhnout vyváženosti poměrného zastoupení oborů pro chlapce a dívky. Vhodnou skladbou dvouletých a tříletých oborů vytvořit záchytnou síť pro méně nadané, sociálně či jinak hendikepované žáky Při přijímacím řízení využívat nástrojů založených na ověřování studijních předpokladů (u zájemců o studium oborů zakončených maturitní zkouškou). Rozvoj moderních interaktivních vzdělávacích metod s využitím moderních didaktických prostředků. Plánovitá obnova materiálního a strojního vybavení pro praktické a teoretické vyučování II. Provázanost počátečního a dalšího vzdělávání. Rozvoj dalšího vzdělávání a aktivní spolupráce se zaměstnavateli Aktivní spolupráce s regionálními zaměstnavateli a sociálními partnery. Realizace odborného výcviku třetích a čtvrtých ročníků na reálných pracovištích partnerských firem 3
Vytvoření podmínek pro větší účast zájemců o DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ podle zákona č.179/2006 Sb. Tvorba e-learnigových přípravných kurzů v systému LMS MOODLE pro zájemce o řemeslné rekvalifikace. Pokračovat v procesu získávání certifikátů tzv. autorizované osoby na další obory které má škola ve své vzdělávací nabídce III. Stabilizace pedagogického sboru Motivace pedagogických pracovníků k jejich dalšímu vzdělávání ve specializačních činnostech a ve speciální pedagogice vzhledem ke zvyšujícímu se počtu žáků se specifickými výchovně vzdělávacími potřebami Stabilizace a optimalizace pedagogického sboru ve vazbě na žádoucí oborovou strukturu a v souladu se snižujícím se počtem žáků Zapojit další členy managementu do přípravy a realizace dalšího vzdělávání, zlepšit spolupráci mezi zástupci ředitele tak, aby se mohly příležitosti maximálně využít. Hrozbou je selhání systému kvůli opotřebování tahounů. Pokračovat v permanentní aktivizaci a motivaci všech pracovníků školy tak, aby se z PRACOVNÍKŮ školy stali SPOLUPRACOVNÍCI IV. Zvýšení podílu mimorozpočtových zdrojů na financování provozu Další získání mimorozpočtových prostředků realizací projektů ze strukturálních fondů EU, především z Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost Využití projektové příležitosti a podání žádosti Peníze EU do středních škol tzv. šablony Zvýšení podílu na hospodářském výsledku z doplňkové činnosti Pokračování v podpoře a motivaci vedoucích pracovníků k zajišťování zakázek pro produktivní žáků V. Udržení a rozvoj žádoucího klima školy Pokračovat a rozvinout spolupráci s rodiči i s dalšími sociálními partnery Prohlubovat spolupráci se žákovskou samosprávou Pokračovat v pravidelných neformálních setkáních ředitele školy s pracovníky jednotlivých pracovišť 3 Shrnutí základních koncepčních opatření Průběžná centralizace teoretického a praktického vyučování v závislosti na každoročním snižování počtu žáků Úprava oborové struktury s ohledem na požadavky regionálního trhu tak, aby byla vytvořena tzv. záchytná síť pro méně nadané, sociálně či jinak hendikepované žáky Aktivní spolupráce s regionálními zaměstnavateli Vytvoření podmínek pro rozvoj dalšího vzdělávání Další motivování a aktivizování týmu spolupracovníků Stabilizace pedagogického sboru ve vazbě na žádoucí oborovou strukturu Získání mimorozpočtových prostředků z projektové činnosti Udržení a rozvinutí dosavadního pozitivního klima školy 4