číslo 1 Když prší o Apolináři, dlouho se z lesů paří.



Podobné dokumenty
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník LEDOVCE. referát. Jméno a příjmení: Ondřej MÍSAŘ, Jan GRUS

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Já hraji na klávesy - N. Matesová

EXOGENNÍ (VNĚJŠÍ) POCHODY

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

V JEDNODUCHOSTI JE KRÁSA, aneb jednoduché moderní předkrmy těch nejlepších chutí

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), psací potřeby

BRUSINKA. americká hopsinka. Klikva neboli cranberry

Environmentální výchova v naší školce

PRÁZDNINY. Čusík Džusík a hezké prázdniny.


Česnek medvědí (Allium ursinum L.)

Búřil. Venku sněží doma hřeje a my se u okna na zimu smějeme. Rýma kašel nás nezdolá počkáme si až jaro zavolá.

NAŘÍZENÍ MĚSTA OTROKOVICE č. 2/2015, KTERÝM SE VYDÁVÁ TRŽNÍ ŘÁD

5 ŘEŠITELKOU NAVRHOVANÁ DIETÁRNÍ OPATŘENÍ PŘI LÉČBĚ DM. 5.1 Dietární opatření při prevenci vzniku DM

Téma 3: Voda jako biotop mořské biotopy

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Environmentální výchova

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN Rostlina měsíce - vhodná k pozorování: vřesovec červený

ţidle stůl křeslo skříň pohovka Slovo nábytek je svým významem nadřazené slovům ţidle, stůl, křeslo, skříň, pohovka.

Legenda o třech stromech

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Copak je to vázaného?

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Víte, že? Orel skalní. Ptáci

ONDŘEJ HLOŽEK otluky

č /2012 NAŠE SPOLEČENSTVÍ VOJTA SE PTÁ, PROČ

Připravujeme zahradu na zimu

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Příklady slavnostních menu

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002,

seminární práce ZAJÍMAVÁ POMŮCKA ( historický předmět) do předmětu MSBP/BK_PPS Praktikum k poznávání přírody a společnosti

Kód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST


Prezentace pro výklad látky a opakování učiva

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Osmisměrka je křížovka, kterou je možné vyplňovat všemi 8 směry. Úkolem je najít uvedená slova v osmisměrce a ze zbylých písmenek získáš tajenku.

SBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2014 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 124 Rozeslána dne 18. prosince 2014 Cena Kč 83, O B S A H :

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sváteční poezie: Tvář. Vybíráme z obsahu: Tvář jako poupátko máš, které jednou ročně vykvétá. Po tváři ti slza štěstí teče, to si můžeš cokoliv přát.

Rozprava v Řádu Lyricus

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Metodický list. Mgr. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

ZÁKLADNÍ PRINCIPY SETÍ A SÁZENÍ

jivova. g6.cz NEZÁVISLÝ LITERÁRNĚ SPOLEČENSKÝ OBČASNÍK OBSAH: číslo I. / datum vydání: ź Úvod ź Ohlédnutí za volbami ź Co umí strom

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

Šiřte poselství lásky

I. Morfologie toku s ohledem na bilanci transportu plavenin a splavenin

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá

Potraviny a lidé. Ing. Lenka Skoupá

Ekosystém les vycházka 6.,7.tř. Vocílková B.,Jakešová Ptáci Výukový program Ikaros žáci školy všichni

Petra Soukupová. K moři

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů při použití přípravků na ochranu rostlin

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

Lidové zvyky a obyčeje - prosinec

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Příloha č. 1 k vyhlášce č. /2008 Sb. Požadavky na krmení handicapovaných zvířat:

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

Studny ZDENĚK ZELINKA. Kopané a vrtané studny bez sporů se sousedy a škodlivých látek ve vodě

nakladatelství Bílý medvěd

Prvouka. 1. úkol. 2. úkol. Tip Prostírání je domácí práce, o kterou se už můžeš postarat sám/sama.

Výživa. Mgr.Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Roční období VY_12_INOVACE_PRV

BIOLOGIE PROJEKT OVOCNÝ STROM AKTIVITA:

Co bychom mohli vědět. PaedDr. & Mgr. Hana Čechová

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu

VYHLÁŠKA ze dne 21. září 2012 o ochraně včel, zvěře, vodních organismů a dalších necílových organismů. při použití přípravků na ochranu rostlin,

Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry

327/2012 Sb. VYHLÁŠKA

KNIHY PRO DOSPĚLÉ NAUČNÁ. název. kuchyně, domácnost

MORSEOVA ABECEDA. pro nováčky. 20. skautský oddíl Ginkgo České Budějovice

ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016

Obsah. Obsah Kde byli páťáci v létě? Grand Canyon Hluboká nad Vltavou Potápění v moři Maroko-Tetouan...

Nepravidelný občasník MŠ Ukrajinská

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Polévky. Zeleninový bujón. Wontonová polévka (fotografie vpravo) Čistá polévka. Zelená vaječná polévka. Wontonové taštičky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

8. Svatební hostina Klíčová slova:

Zajímavosti o olympijských hrách

BALENÍ PO 2, 5 A 10 SEMÍNKÁCH.

Rituály lvl 2 (PHB1+PHB2+OG+FRPG. +AP+Dragon366 +PHB2+OG+FRPG+AP. +Dragon366+EPG +EPG) Odolnost proti elementům (PHB1) Strážné oko (PHB1) by: Kin

Zavařujeme s fantazií

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

Přišla k nám zima. Poslední a nejstudenější měsíce v roce. Přináší sníh a někdy teploty klesají až pod bod mrazu. Sluníčko vidíme méně.

Čtenářská lekce: Putování přírodou

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

P O S T O P Á C H P Ř E D K Ů. a n e b n e t r a d i č n í p u t o v á n í p o h o l e š o v s k ý c h p a m á t k á c h

2. Čisté víno (Sem tam)

Seminární práce z Teorie a didaktiky výchovy ke zdraví 2 LIDSKÉ SMYSLY

Občanské sdružení skautů a skautek Lilie

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

3. PŘ ÍRODNÍ PODMÍNKY 3.1. KRAJINNÝ POTENCIÁL

Transkript:

U ČITELSKÉ N OVINY 1908 číslo 1 23. července Když prší o Apolináři, dlouho se z lesů paří.

Slovo na úvod Když jsem přemýšlel, co by mělo zaznít v úvodu prvního vydání našeho nového praktického časopisu, napadlo mě pouze několik rad. Na následujících stránkách jsou shrnuta pravidla, která by měla být bezpodmínečně dodržována žáky, ale i učiteli. Snad mě napadá ještě jedna drobná poznámka, která je nejlépe vystižena starým čínským příslovím Každý, kdo mi lichotí, je mým nepřítelem. Každý, kdo mne kritizuje, je mým učitelem. Proto by, myslím, učitelé neměli být na žáky příliš hodní, ale objektivní kritikou je vybičovat k lepším výkonům. Školní pravidla 1. Choď bedlivě do školy! 2. Do školy přicházej v pravý čas čist a učesán! 3. Než-li do školní světnice vkročíš, otři bláto nebo sníh s obuvi a šatův! 4. Po chodbě a schodech kráčej zvolna a tiše! 5. Vstoupíš-li do školní světnice, pozdrav a pokloň se učiteli, odlož svrchní šat a jdi na vykázané místo! 6. Před vyučováním nechoď z místa, nepovykuj, nýbrž se připravuj k vyučování! 7. Co máš učiteli oznámiti, oznam před vyučováním! 8. Vstoupivšího do učírny učitele neb hostě pozdrav povstáním a stůj tak dlouho až se pokyne, abys sedl! 9. Při vyučování buď pozorným a varuj se všeho vyrušování! 10. Nepřinášej do školy věcí nepříslušných, zejména cukrovinek! 11. Potřebu tělesnou vykonej, než do školy vstoupíš, při čemž záchodu neznečisti! 12. Za vyučování nejez! 13. K odpovědi se hlas pouze ruku zvedna! 14. Odpovídej nebo čti hlasitě, stoje při odpovědi přímo! 15. Jdeš-li k tabuli nebo ke stolu, pokloň se učiteli, totéž učiň odcházeje! 16. Po vyučování slož své věci beze hluku! 17. Ze školy odcházej dle ustanoveného pořádku! 18. Buď svorným a laskavým! 19. Nedaruj peněz, nevyměňuj a neprodávej věcí beze svolení rodičův! 20. Nepoškozuj školního nářadí ani věci spolužákových! Každou učiněnou škodu jsi povinen nahraditi. 21. Neškrab a nepiš po stěnách! 22. Nedělej ve školní budově smetí! 23. Vážené osoby slušně pozdravuj! 24. Nevysmívej se nikomu a netup nikoho! 25. Na veřejných místech nekřič, neházej neper se! 26. Nepoškozuj stromův a jiných rostlin! 27. Zvířat netrap, cítit ona jako ty! 28. Ptáčkův, jich hnízd a vajíček nenič! 29. V zimě po chodníkách se neklouzej! 30. V soumrak nedli, nejsa poslán od rodičův, na ulici! 31. Nenaštěvuj hostinců, veřejných tanečních zábav a divadel!

KOMENSKÉHO DESATERO 1. Z každého člověka stává se člověk, nepůsobí-li naň zkáza. Čím spíše začneš zlé přemáhati, tím snáze zvítězíš. Spěj přímo k cíli, zanech všech oklik. 2. Lidé se mají učiti pokud nejvíce možno. Svět zajisté temnot svých sproštěn býti nemůže rozžetím pochodně moudrosti. Lidé vzdělaní v pravdě lidmi jsou. Ztratíš-li čas života - ztratíš sám sebe. 3. Toho tělo kdo šetří (jí pije střídmě, tělo pracemi pilně cvičí, pohodlí a občerstvení jemu dodává rozšafně, jak přirození káže) není možné, aby živ, zdráv, čerstev nebyl na dlouhé časy i bez léků. 4. S kým obcuješ k tomu buď otevřený, bez podvodu a lsti. Prospívej všechněm, neškoď žádnému, šťastných věcí žádej jednoho všechněm. Tak teprve by byl blažený stav soukromých i veřejných věcí, kdyby všichni chtěli se spojiti, pro všeobecný prospěch všude uměli a chtěli pomáhati jedni druhým. 5. Kdo mnoho v umění, moudrosti a ctnostech prospěti má, za mladu mu oči otevři a smysl odmknouti třeba. Jedna z hlavních ctností je spravedlnost, ona každému co jeho jest dává. 6. Času sobě draze važ a jej dobře vynakládej. Postarej se, aby z lidu zahálka a ničemná lenost byla odstraněna a všichni aby pracemi užitečnými se zabývali. Lépe jest hráti, než zaháleti. 7. Veliké mysli jest kdo lidé i odporné věci jednostranně snášeti může. Trpělivý nekvílí a nenaříká. Kdo lépe umí trpěti, ten má lepší pokoj. 8. Lépe jest štědrým býti než skoupým. Potřebuje-li kdo pomoci, přispěj mu na pomoc, pakli kdo rady poraď, pakli potěšení potěš, jestli přímluvy skloň se. Nenávist proti žádnému v srdci nenes. 9. Mluviti pravdu žádnému neostýchej. Pravdu svobodně vyznati nestyď se, mluv pro potřebu, ne pro zdvořilost a cokoliv mluvíš, ať jest čistá pravda. 10. Měj mysl k Bohu co nejvýš zdviženou, k bližnímu co nejníž skloněnou. Čistoty srdce i těla především ostříhej. Ó, člověče, upamatuj se! Nic nemáš jistějšího nad smrt, nic jistějšího nad smrti hodinu. Osudu svého nepředstihuj ale čekej. INSTANT VODA, JE TO DOMA!!! LYŽE PRO KAŽDÉHO www.batole.cz

Ledovec Voda na světě je z 97% slaná a pouze 3% světových vod jsou sladké. Z těchto 3% jsou 2% vody uchovávány v ledovcích. Ze zbylého jednoho procenta je nejvíce vody v jezerech. Ledovec je přírodní těleso tvořené ledem. Ledovce mají jazykovitý nebo bochníkovitý tvar. Ledovce jsou částí kryosféry a hydrosféry. Studiem ledovců se zabývá glaciologie a jistou částí také geokryologie. Ledovce vznikají hromaděním sněhu, který se pod vlivem okolí mění na firn, z firnu na firnový led a z firnového ledu na led ledovcový. Proces přeměny sněhu ve firn je nazýván firnovatění. To je způsobeno především táním a znovu zamrzáním pod vlivem tlaku vyšších vrstev, ale dochází k němu i se změnami teploty. Tento zdánlivě jednoduchý proces tání a mrznutí se odborně nazývá regelace. Tato vlastnost činí z ledovce plastické těleso schopné vyplňovat a modelovat reliéf Země. Ledovce se vyskytují na všech kontinentech s výjimkou Austrálie. Podle místa vzniku se rozlišují ledovce horské a kontinentální, což odpovídá jejich výskytu ve vyšších nadmořských výškách a ve vyšších zeměpisných šířkách. Pevninský ledovec Pevninský ledovec je typem mohutného ledovce velkých rozměrů, vznikající na relativně plochém terénu a tvořících velké klenby. V současnosti se pevninské ledovce nacházejí pouze v Antarktidě a v Grónsku, ale během pleistocénu (starší období čtvrtohor) pokrýval pevninský ledovec velkou část Evropy. Horské ledovce Horské ledovce lze dále dělit do několika typů: karový ledovec vyplňuje vysoko položené horské údolí. Kar je základ ledovce ve sníženině a karové terasy jsou vyživovací oblasti ledovce. Schází mu typický ledovcový jazyk, jeho tvar je závislý především na tvaru karu a obvykle je širší než delší. Ledovce tohoto typu se vyskytují především v Pyrenejích a v Alpách. svahový ledovec, podobně jako karový ledovec, vyplňuje horské poklesy na údolních svazích, ale má alespoň krátký splaz (ledový jazyk ve předu ledovce), který zůstává zavěšen na svahu. Ledovce tohoto typu se vyskytují také především v Pyrenejích a v Alpách. údolní ledovec vyplňuje vyšší části horských údolí, má dobře vyvinutou vyživovací oblast i ledovcový jazyk. Tento typ ledovce je nazýván také jako alpský typ, podle svého hojného zastoupení v Alpách. Stavba Ledovce mají různý tvar, ale všechny ledovce mají akumulační oblast, ve které dochází ke hromadění sněhu, a ablační oblast, ve které dochází k odtávání ledovce. Obě oblasti jsou od sebe odděleny myšlenou čarou rovnováhy, nad níž dochází k akumulaci a pod niž dochází k ablaci. V některých oblastech, ve kterých nejsou podmínky pro odtávání (vyšší zeměpisné šířky), ledovce nezanikají táním, nýbrž jsou, například jako plovoucí ledovcové splazy, rozlámány do ker a odnášeny na širé moře do nižších šířek, kde postupně tají.

Útvary tvořené ledovcem Dosti častým pozůstatkem po ledovcích jsou jezera. Hodně jezer v Evropě jsou ledovcového původu. Když se koncem doby ledové plazil pevninský ledovec zpátky na sever, zanechal za sebou mnoho jezer (například ve Finsku). Moréna je soubor materiálu, který před sebou ledovec hrne. Morén je více druhů, ale největším je čelní moréna, která je před ledovcem. A akát B blýskavice C cílovníci D dálava E erb F Filipíny G Grónská zem H hrachovina CH chvátá k nám sám I ibis J jasmín bílý K krákorá L lupíneček M mává N národ O ó náš pán P papírníci Q kvílí orkán R rarášek S sekera T tón U učený V vyvolený W wagón klád X Xénokratés Y Ýgor mává Z známá žena Dalším útvarem je kar, který po roztání ledovce může být zaplaven vodou a tak vznikne vysokohorské ledovcové jezero. Trog je ledovcové údolí, které má profil písmene U a zatopený trog se nazývá fjord (hojně například v Norsku). Největší ledovec světa je Lambertův ledovec v Antarktidě a největší ledovec v Evropě je na ostrově Island a jmenuje se Vatnajökull. Morseova abeceda a její využití ve školství 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Nemusíte si číst nadpis dvakrát ani třikrát. Umíte číst! Opravdu vás nenapadá proč právě Učitelské noviny píší o morseovce? Je to jednoduché! Ač si myslíte, že ve vaší třídě panují dobré vztahy, že vás děti mají rády a respektují vás, nemusí to být pravda. Vždy může dojít ke vzpouře a vy pocítíte potřebu odvysílat nouzový signál SOS. To zní opravdu pěkně, ale jak na to, když neumíte morseovku, no a právě od toho tady jsou Učitelské noviny, rozšíří vám obzory a možná i zachrání život. Nemrznoucí voda polar, dva litry za jeden dolar.

Arktickou zimu v tundře přežívají rostliny jen díky vysoké ochranné vrstvě sněhu. Sníh začíná na arktickém pobřeží tát v květnu a červnu. Explozivní rozvoj i pod sněhovou pokrývkou aktivní vegetace zde začíná již při teplotě 0oC, kdy ještě v předjaří začíná klíčit a tvořit pupeny a listy. Fáze rozkvětu proto probíhá v Arktidě rychle. Vlhká místa jsou porostlá rašeliníky, suchá stanoviště lišejníky a nízkými keři, na nichž na podzim dozrávají bobule. Na kamenitých jižních stráních, silně zahřívaných nízko stojícím sluncem, rozkvétají doslova květinové zahrady. Druhově je rostlinstvo tundry chudé. Převládají traviny a ostřice. Doplňují je svěžími barvami kvetoucí lomikameny, všivce, pryskyřníky a polární máky. Vedle všudypřítomných mechů a lišejníků jsou typickou součástí tundrové vegetace keříčkovité porosty zakrnělých dřevin. Koncem léta hrají porosty šichy černé, vlochyně, ostružiníku morušky, brusinky a dalších druhů mnoha barvami a bohatá úroda bobulovin přitahuje nejen zvířata tundry, ale je i důležitou součástí výživy tamních obyvatel. Zakrslé dřeviny V pravé tundře nerostou stromy, neboť jejich kořeny neproniknou věčně zamrzlou půdou. Nahrazují je zakrslé dřeviny, mělce zakořeňující na povrchu půdy. Sahají sice do výšky jen pár centimetrů, ale kmínky a větve mají i několik metrů dlouhé. Tyto poléhavé keříky bez problémů odolávají silným větrům a v zimě se schovají i pod Flóra severu nevysokou vrstvu sněhu. Chudá půda a drsné podmínky výrazně zpomalují jejich růst, a tak dosahují úctyhodného stáří v kmínku pěnišníku laponského, který nebyl silnější než lidský palec, odborníci napočítali pod mikroskopem k velkému překvapení téměř 400 letokruhů. Květy tundry Mezi rostlinami tundry téměř chybějí jednoletky, neboť semena buď nestihnou během krátkého léta vůbec dozrát, nebo zahynou suchem ještě před vyklíčením. Nepříliš bohatá hmyzí fauna navíc přináší i problémy s opylením, a proto je mnoho polárních rostlin samosprašných. A tak nejspolehlivější a na severu nejrozšířenější cestou k zachování druhů je vegetativní (nepohlavní) množení pomocí kořenů, oddenků, šlahounů či cibulek, které se oddělují od mateřské rostliny. Některé druhy, jako např. pryskyřník ledovcový, vyrostou i na místech, která byla po několik let nepřetržitě pokryta sněhem. Mechorosty a lišejníky Mechy a lišejníky jsou typické málo náročné rostliny v tundře. Rašeliníky mohou načerpat mnoho vody a až čtyřicetkrát zvětšit svou hmotnost. Produkce rašeliníků je v tundře malá, proto se netvoří ani rašelina. Lišejníky, např. dutohlávka (Cladonia), rostou na suchých stanovištích tundry. Žijí v symbióze s řasami a houbami. Dutohlávka sobí je robustní polštářovitý lišejník, v zimě hlavní zdroj potravy sobů.

Fauna severu Medvěd lední Vědecký název: Ursus maritimus Rozšíření: Arktida Velikost: Délka až 2,5 m Tento dobře známý tvor je největším medvědem světa. Samice dosahují váhy přes 300 kg a samci mohou být dokonce dvakrát těžší. V létě se medvěd lední často spokojí s lesními plody a hlodavci, avšak v zimě, kdy se může potulovat po zamrzlém moři, loví tuleně, kteří se připlouvají nadechnout k volné hladině. Tento medvěd je vynikajícím plavcem, kterému nečiní potíže ani plavání na volném moři ve značné vzdálenosti od pobřeží. Zespoda ochlupené tlapy působí protiskluzově a hustá kožešina nedovolí vodě proniknout až na kůži. Samci jsou obvykle aktivní po celý rok, ale samice během zimy hibernují v ledovém brlohu. Tam také přicházejí na svět medvíďata. Brloh opouštějí společně s matkou až na jaře. Zajímavosti Játra ledního medvěda jsou jedovatá. Obsahují totiž příliš velké množství vitamínu A. Černý čenich medvěda ledního je za jasného dne viditelný dalekohledem až na vzdálenost několika kilometrů. Pokud se medvěd lední plíží za kořistí zakrývá si čenich tlapami, aby nebyl brzy odhalen. Když je medvěd lední okolnostmi donucen dokáže vyvinout rychlost až 40 km/hod, ale rychle ho taková zátěž unaví. Normálně se pohybuje rychlostí jen 3 až 6,5 km/h Jazykový koutek Dnes bychom rádi v jazykovém koutku vyjasnili význam tří slov, která se používají nepřesně a zaměňují se. Jde o slova prognóza, věštba a proroctví. Slovo prognóza znamená předpověď. Prognóza říká: Tak to asi bude na základě vědeckých zkušeností a výpočtů. Dělají se prognózy počasí a úrody, světového obchodu, sportovních výsledků a mnohé další. Věštba se vztahuje na to, co se má stát v příštích dnech, týdne a rocích v osobním životě a ve světě. Věštba vychází z fantazie a má uspokojit zvědavé lidi. Věštilo se ze skleněné koule, z jater, z letu ptáků, z mísy, pohybu hvězd a mnoha dalších jevů. Proroctví potkáváme v bibli. Je to zprostředkování Božího pohledu na konkrétní životní situaci člověka nebo skupiny lidí. Podle situace a Božího pověření prorok buď kritizuje, nebo dodává odvahu. Prorok je boží reproduktor, který komentuje situaci. Často vystupuje proti králi.

Hledejte inspiraci v severské kuchyni Švédsko O švédské kuchyni se toho v historii příliš lichotivého neřeklo. Většina lidí popisuje typická švédská jídla jako cosi nevalně chutnajícího, většinou bez chuti a vůně. V povědomí většiny Evropanů se švédská kuchyně rovná slanečku s univerzální bílou omáčkou. Tradiční švédskou specialitou je slavný smorgasbord, což je tradiční způsob, jak Švédové připravují bufet. Jeden anglický námořník to v 18. století popsal následovně: Několik různých jídel bylo podáváno najednou bez jakékoliv slávy. Celá večeře trvala nejméně dvě hodiny, aniž by si sedli ke stolu. Švédové se nahrnuli do rohu místnosti a chuť k jídlu si zvyšovali pojídáním slanečků, chlebů s máslem, a nejen muži, ale i ženy to zapíjeli plnými doušky pálenky. Jaký to odporný zvyk! Pravdou je, že v restauracích nabízejících smorgasbord se stoly prohýbají pod mísami s nekonečnými variacemi lososa, slanečků, vajec, klobás, krevet, paštik, brambor, pečiva, ovoce a sýrů. Tradičně se každý chod zapíjí pivem a večeře končí sklenkou akvavitu. Švédové si celkem pochopitelně potrpí na ryby a jejich nabídka je náležitě bohatá a pestrá. Nejzamilovanějším kořením na ryby je kopr. Ten se dokonce prodává v květinářství jako okrasná květina, zřejmě proto, aby patřičně provoněl byt. A když už Švédové nemohou přimíchat kopr do marinády nebo nálevu, alespoň s ním posypou ledovou tříšť, na které ryby leží. Musím ale přiznat, že zdejší odrůda kopru je přece jenom o poznání méně aromatická nežli ta, na kterou jsme zvyklí z domova, takže výsledná chuť je přece jenom méně razantní. Vedle ryb je velice ceněna zvěřina. Není snad žádná jedlá část jelenů, daňků a sobů, která by na trhu nebyla pravidelně k sehnání. K tomu se koše trhovců prohýbají pod nákladem čerstvých lišek, které mají ve švédském jídelníčku svoji nezastupitelnou roli. Švédská kuchyně ale zná i řadu dalších slavných jídel, ať už je to uzený slaneček, jehož sláva sahá do 16. století, farfiol, což je nasolené a posléze vyuzené jehněčí, masové kuličky ze sobího masa s omáčkou z laponských bobulí nebo gravad lax, což je marinovaný losos. Recept: PLNĚNÝ UZENÝ LOSOS 4 plátky uzeného lososa 250 g uzené makrely štáva z 1 citrónu 1 lžíce sherry 100 ml smetany ke šlehání Tabasco sůl Makrelu vykostíme a zbavíme kůže. Nalámeme ji na malé kousky a v mixéru je smícháme s citrónovou šťávou, sherry a Tabascem. Rozmixujeme najemno, vmícháme smetanu a znovu umixujeme. Směs namažeme na plátky lososa a srolujeme je, ozdobíme plátky citrónu a podáváme.

Luštěte s UČITELSKÝMI NOVINAMI Návod na řešení kódovaných obrázků Čísla na začátku řádků a sloupců dávají kód obrázku. Číslo udává počet za sebou jdoucích vyplněných čtverečků. Pokud je v jednom řádku nebo sloupci více čísel, je mezi těmito úseky alespoň jedno prázdné políčko. Mezi okrajem a prvním, či posledním úsekem mezery být mohou, ale nemusí. Vícebarevné obrázky Vícebarevné obrázky se poznají tak, že pod některými čísly je políčko podbarvenou barvou. (Úseky bez podbarvení se zde berou jako vybarveny černou barvou) To znamená, že u každého úseku je kromě délky daná i jeho barva. Mezi úseky stejné barvy je vždy alespoň jedna mezera, mezi úseky jiné barvy mezera být může, ale nemusí. Příklady vyřešených obrázků:

Pravidla SUDOKU: Cílem hry je doplnit chybějící čísla 1 až 9 v předem dané předvyplněné tabulce. Tato tabulka je rozdělená na 9x9 polí, která jsou seskupena do 9 čtverců (3x3). K předem vyplněným číslům je potřeba doplnit další čísla tak, aby platilo, že v každé řadě, v každém sloupci a v každém z devíti čtverců byla použita vždy všechna čísla jedna až devět. Pořadí čísel není důležité. Čísla se nesmí opakovat v žádném sloupci, řadě nebo v malém čtverci. Přesuňte jeden kámen tak, aby po tomto přesunu bylo v obou řadách po pěti kamenech: