Zvyšování kvality výuky technických oborů



Podobné dokumenty
Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál, prezentace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

vznik: během růstu stromu během těžby a dopravy během uskladnění postihují kvalitu, zejména fyzikální a mechanické vlastnosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0512Vady dřeva I. vady tvaru kmene

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZPRACOVÁNÍ DŘEVA. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_604_Zpracování dřeva_pwp

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Přepočty cukrářských receptur. Ing. Miroslava Teichmanová

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Novinky v ocelových a dřevěných konstrukcích se zaměřením na styčníky. vrámci prezentace výstupů Evropského projektu INFASO + STYČNÍKY KULATIN

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Na jehličnanech se vyskytují nejobávanější škůdci lesního hospodářství.

POSOUZENÍ PROVOZNÍ PEZPEČNOSTI VYBRANÝCH DŘEVIN OBEC VRÁTKOV

NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.

Realizace pěstební a těžební činnosti

2.STATIKA V ROVINĚ 2.1 SÍLA, JEJÍ URČENÍ A ÚČINKY 2. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně

Mgr. Gabriela Burešová

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Krajinná sféra 42.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Výroba dřevotřískových desek (DTD)

Bezpečnost práce s přenosnými řetězovými pilami a křovinořezy

Konstrukční hranoly z masivního lepeného dřeva.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

klíčová slova sortimentu - hloubka sortimentu výrobku

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

JAKÁ JE BUDOUCNOST LESA NÍZKÉHO NA LESNÍ SPRÁVĚ ZNOJMO?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Odůvodnění veřejné zakázky dle 156 zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsluha motorové pily a křovinořezu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

REDUKČNÍ TECHNOLOGIE s maximálním využitím

Transkript:

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.16 Vady dřeva Kapitola 4 Vady tvaru kmene Tomáš Wolny 30. 9. 2012

Obsah ÚVOD ANOTACE... 1 1 VADY TVARU KMENE... 2 1.1 SBÍHAVOST... 2 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 5 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 6

Úvod anotace Výukový materiál se zabývá Vady tvaru kmene, jejich rozdělením, měřením a následnou klasifikaci, jako vady dřeva. Výklad je doplněn kontrolními otázkami k procvičování a opakování. Cílem výukového materiálu je poskytnutí dostatečného množství informací o vadách a poskytnout studentům dostatek podkladů pro kvalifikované rozhodování při určování a posuzování konkrétní vady dřeva. Výukový materiál je součástí celku, který se zabývá souhrnem nejčastějších vad dřeva před jeho zpracováním, po jeho zpracování a při výrobě. Zpracovaný materiál je možné použít při vyučování studijního oboru nábytkářství 33-42- M/01a učebních oborů truhlářů 33-56-H/01, tesařů 36-64-H/01. Vzdělávací materiál svým obsahem, pokrývá podstatnou obsahovou část tematických celků v odborných předmětech Nauka o materiálech. 1

1 Vady tvaru kmene 1.1 Sbíhavost Sbíhavost je postupné snižování průměru kmene v závislosti na výšce nebo v závislosti na délce kulatiny. Kmen je sbíhavý, odchyluje-li se jeho tvar od tvaru válce a blíží se tvaru kužele. Tento jev je přirozený u všech stromů. Za vadu se obecně považuje, převyšuje-li hodnotu tzv. normálního úbytku, který představuje 1 cm na 1 m délky kmene. Blíží-li se hodnotě 1,5 cm na 1 m délky, považuje se již za značnou. Úbytek je možné vyjádřit koeficientem sbíhavosti, což je vyjádření úbytku tloušťky kulatiny po její délce nebo u kmene stojícího stromu na výšku (vyjádřený obvykle v cm na 1 m). Sbíhavost je podmíněna mnoha činiteli. Tvar kmene je u stromu přizpůsoben funkcím, které musí po stránce mechanické plnit. A to je především upevnění stromu v zemi. To, nakolik kmen sbíhavý nebo plnodřevný, závisí na činitelích, jako jsou druh dřeviny, výška a stáří stromu, velikost koruny, zápoj v porostu, stanoviště a samozřejmě i dědičnost. Sbíhavost je přímým důsledkem růstu a je reakcí na mechanické namáhání kmene stromu. Velikost sbíhavosti závisí zejména na dřevině (listnáče mají větší sbíhavost než jehličnany), stanovišti (na lepších stanovištích jsou kmeny plnodřevnějších) a partii stromu (největší sbíhavost mají sortimenty z dolní a vrcholové části kmene, střední část má sbíhavost nejmenší). Stromy rostoucí v hustém zápoji mají kmeny plnodřevnější než stromy rostoucí osamoceně nebo na okrajích porostů. Sbíhavost se stanoví (Klír 1981) se na základě rozdílu mezi tloušťkou na čela a čepu, která se měří nejméně 5 cm od každého konce (v případě oddenkového výřezu se měří ve vzdálenosti 1 m od čela). Vyjadřuje se v cm na 1 m délky. Je-li v místě měření výrazná nepravidelnost růstu, měření se pak provádí ve vzdálenosti 5 cm od tohoto místa. Sbíhavost kmene zvětšuje odpad suroviny při pořezu a při loupání a snižuje tak výtěž. Je příčinou přeřezání vláken rovnoběžně omítaného řeziva, a tím i snížení pevnosti. Prevencí je vyloučení stromů s dědičnými vlohami k vytváření sbíhavosti kmene z porostů. Obranou proti pronikání větru do porostů je možné čelit ochranným porostním pláštěm. Při pěstebních zásazích by se mělo dbát na souměrný vývin korun a pokud možno stejnoměrný zápoj. Kmeny s velkou sbíhavostí by se měly manipulovat na krátké výřezy, tak aby se v řezivu projevil odklon vláken co nejméně. 2

Kontrolní otázky: 1) Co je to sbíhavost. 2) Co způsobuje sbíhavost a jaká je prevence. 3

4

2 Doporučená literatura 1. Ing. Josef Klír. Vady dřeva: SNTL Praha, 1981. 2. Zdeňka Křupalová. Nauko o materiálech. Sobotáles Praha, 2008. ISBN 978-80-86817-25-5 3. Nutsch, W. A kol. Příručka pro truhláře. Sobotáles Praha, 1999. ISBN 80-85920-60-3 5

3 Použitá literatura a zdroje 1. Ing. Josef Klír. Vady dřeva: SNTL Praha, 1981. 2. Zdeňka Křupalová. Nauko o materiálech. Sobotáles Praha, 2008. ISBN 978-80-86817-25-5 3. Nutsch, W. A kol. Příručka pro truhláře. Sobotáles Praha, 1999. ISBN 80-85920-60-3 6