Údaje o mateřské škole za školní rok 2018/2019 Waldorfská základní a mateřská škola Brno, Plovdivská 8, příspěvková organizace
Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: (dle výpisu z rejstříku škol.) Waldorfská základní škola a mateřská škola Brno, Plovdivská 8, p.o. b/ Zřizovatel školy: Statutární město Brno, Dominikánské nám. 1, 601 67 Brno c/ Jméno ředitele školy: Mgr. Tomáš Jedlička d/ Jméno vedoucí učitelky (u sloučených zařízení): Martina Kudynová, DiS. e/ Kapacita školy (dle výpisu z rejstříku škol): 84 f/ Kontakty: telefon, e mailová adresa: 511118350, wmskola@waldorf-brno.cz g/ Provoz školy (od - do): 7:30 17:00 h/ Provoz jednotlivých tříd (od - do): Sedmikrásky: 7:30 17, Sluníčka: 8 16, Hvězdičky: 8 16:30 i/ Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působících na škole W Alternativa z.s. Školní rok 2018/2019 Počet tříd Celkový počet dětí Průměrný počet dětí na jednu třídu Průměrný počet dětí na učitele třídy standardní 3 75 25 11 73 třídy speciální-logo 0 0 0 0 0 Celkem 3 75 25 11 73 Průměrná docházka v %
Část II. Výsledky výchovy a vzdělání a/ Zaměření mateřské školy: - vzdělávací program, podle kterého škola pracuje Waldorfská mateřská škola Brno pracuje podle vzdělávacího programu waldorfská mateřská škola s názvem Svět je dobrý. Byl vypracován na 3 roky a je plně v souladu s RVP PV. Na jeho aktuální verzi pracoval celý pedagogický tým WMŠ. Při tvorbě nejnovější verze ŠVP vycházeli pedagogové nejen z analýzy a evaluace uplynulých tří let, aktuálních provozních podmínek a záměrů školy na příští 3 roky, ale také zejména z potřeb dětí předškolního věku. - specializace Naše mateřská škola je členem Asociace waldorfských mateřských škol České republiky. ŠVP tedy vychází z myšlenek rakouského filozofa Rudolfa Steinera. Základním rysem waldorfské pedagogiky je snaha o rozvoj člověka v jeho celistvosti. Výchova a vzdělávání vycházejí z vývojových potřeb dítěte a zaměřuje se především na utváření vztahu ke světu. Cílem naší mateřské školy je naplnit děti potřebným pocitem bezpečí a jistoty. Vytvořit takové prostředí, kde se budou děti cítit přijímány, rodiče budou s důvěrou předávat své děti pedagogům a kolegium pedagogů bude vyrovnané a naplněné vnitřním klidem. Důraz klademe na pravidelný rytmus dne a týdne, kdy se střídá prostor pro hru a volbu činností dle vlastních potřeb dětí a činnosti řízené nebo nabízené pedagogem. - kroužky (uveďte přesný počet a druhy kroužků na škole), zájmové aktivity dětí Pro děti ze školky byly nabízeny 2 zájmové kroužky realizované externími pedagogy: * arteterapeutický * tanečně pohybový - další údaje týkající se záměru školy, její orientace, předpoklady a trend dalšího vývoje (stručný popis). V uplynulém školním roce jsme změnili organizaci a náplň práce s předškoláky, což se velmi osvědčilo. Setkávali se pravidelně 1x týdně všichni společně na zahrádce při smysluplné práci na pozemku, a potom každý týden v malých skupinkách ve své kmenové třídě, kdy se věnovali převážně tvoření se záměrem pedagoga využít individuálního přístupu při rozvoji práceschopnosti, koncentraci a sociálního cítění dětí. U nejmladších dětí jsme se zaměřili na upevňování základů sebeobsluhy, základních hygienických návyků a stolování. V tomto školním roce se nám podařilo dotáhnout do konce projekt Od zrna ke chlebu. Díky spolupráci s žáky naší školy jsme vybudovali základ pro venkovní pec, která po dokončení umožní dětem prožít a vidět pečení chleba a chlebánků v poslední fázi i ve venkovním prostředí zahrady školky.
Nadále pokračuje spolupráce s PF MU Brno. Také v letošním školním roce nás navštívilo několik studentek z oboru učitelství MŠ na jednodenní náslech s následným rozhovorem a diskuzí. Mimo to jsme umožnili dvoutýdenní praxi 2 studentkám z pedagogické fakulty v Českých Budějovicích a týdenní praxi 1 studentky z pedagogického lycea v Boskovicích. Waldorfské mateřské školy jsou známé prožíváním koloběhu roku prostřednictvím slavností. Ani naše MŠ není výjimkou. V tomto školním roce se nám podařilo společně zorganizovat a prožít mnohé slavnosti. Díky spolku rodičů W alternativa, který při škole pracuje už od jejího začátku, a iniciativě rodičů jsme se také mohli setkat na již tradičním adventním jarmarku. Již v roce 2011 začala naše proměna školní zahrady za budovou školy v přírodní zahradu. Od roku 2012 se můžeme pochlubit oceněním Přírodní zahrada. V tomto školním se nám podařilo společně s rodiči na podzimní a jarní brigádě vybudovat plánovanou kuchyňku z palet. Naše MŠ získala i pro tento školní rok certifikát Rodiče vítáni a byla i nadále členem celostátní sítě Mrkvička. Za největší úspěch v tomto školním roce považujeme zapojení se do celosvětových oslav stého výročí založení první waldorfské školy. Ve dnech 2. 5. 25. 5. jsme se společně se školou podíleli na uspořádání putovní výstavy W 100 v prostorách Alfa pasáže. Slavnostní vernisáž výstavy proběhla v pondělí 6. 5. a celá výstava byla zakončena slavnostním koncertem Všewaldorfského symfonického orchestru v sobotu 25. 5. v prostorách Besedního domu. V průběhu tří týdnů se mohli návštěvníci výstavy seznámit s historií waldorfského školství ve světě, s charakteristikou vzdělávání v brněnské MŠ a jednotlivých třídách ZŠ, účastnit se doprovodného programu a zakoupit si výrobky z přírodních materiálů vyráběné dětmi a rodiči waldorfské MŠ a ZŠ.
b/ Odklad povinné školní docházky Odklad povinné školní docházky 4 Dodatečné odložení povinné školní docházky 0 Celkem 4 Počet dětí c/ Společné vzdělávání Druh postižení Počet dětí Sluchové 1 3 Mentální 1 3 Stupeň podpůrného opatření d/ Školy v přírodě Počet dětí Počet dnů na jedno dítě celkem 0 0 e/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá úplatu. Základní výše úplaty: 500kč f/ Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z 17-01 Počet Počet strávníků děti zaměstnanci školy a ostatní* a žáci vlastní důchodci L13 ŠJ-výdejna MŠ 1 75 10 0 * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) g/ Počet pracovníků školního stravování (k datu): Fyzické osoby 1 Přepočtení na plně zaměstnané 0,5
Část III. Účast v soutěžích Mimoškolní aktivity Mateřská škola pořádala v průběhu školního roku následující slavnosti: > Svatováclavská > Michaelská > Jablíčková a dýňová > Martinská (společná pro MŠ a ZŠ) > Adventní spirála > Adventní roráty > Tříkrálové divadlo > Masopustní průvod (společný pro MŠ a ZŠ) > Semínková > Vynášení Morény > Letniční > Svatojánská > Pasování na školáky Jarmarky: > Adventní Společné pravidelné brigády: > Podzimní ukládání zahrádky > Jarní probouzení zahrádky Putovní výstava a doprovodný kulturní program v rámci oslav Waldorf 100. Nesoutěžní přehlídky - Soutěže - Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí Přijetí dítěte do MŠ ve šk. roce 2018/2019 34 Ukončení docházky dítěte ( 35 zák.561/2004 Sb.) 0 Počet nepřijatých dětí 21 Počet odvolání 2 Počet
Část V. Údaje o pracovnících škol 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2018/2019 stav k 30. 6. 2019 Vzdělání nejvyšší dosažené Střední pedagogická škola 1 VOŠ pedagogická 1 VŠ-předškolní výchova 2 VŠ-speciální pedagogika 0 Jiné/jaké/ 3 Počet učitelů 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2018/2019 stav k 30. 6. 2019 Počet fyzických osob Z toho mužů Přepočtený počet na plně zam. (úvazky) % z celkového počtu (z přepočtených učitelů) Kvalifikovaní učitelé 4 0 3,77 63 Nekvalifikovaní učitelé 3 1 2,25 37 Celkem 7 1 6,02 100% 3. Věkové složení všech přepočtených učitelů (ne fyzických!) do 35let 35-50 let nad 50 let Důchodci Celkem Počet 0,98 4,06 0,98 0 6,02 4. Asistenti ve škole Školní asistent Jiný (pedagogický, osobní) Celkem (přepočtený/fyzický) Počet 2 2 2,5/4 5. Ve školním roce 2018/2019 přijatí absolventi SPgŠ, VOŠ pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 0 6. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Základní seminář wald.pedagogiky pro MŠ 2 Prohlubující seminář wald.pedagogiky 1 Environmentální tématika 1 Psychosomatika 1 Komunikační techniky 1 Logopedická prevence 1 Individualizace ve vzdělávání dětí 1 Pedagogická diagnostika dítěte 1 Část VI. 8. Hodnocení MŠ nebo jejich součástí a/ Kontroly provedené Českou školní inspekcí: Česká školní inspekce ve školním roce 2018/2019 vykonala inspekční činnost v naší mateřské škole ve dnech 23.10.2018 26.10.2018. b/ Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: 0 c/ Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: 0 d/ Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: 0 9. Změny ve vedení školy Konkurzní řízení datum, výsledek Beze změn.
Část VII. 10. Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu 1. 1. 2017 31. 12. 2019 Rovný přístup k předškolnímu vzdělávání ve městě Brně CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000244 Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Výzkum, vývoj, vzdělávání b) partner Celkově způsobilé výdaje projektu 69 419 468,16 Kč. 8.2.2017 Cílem projektu je zvýšení dostupnosti, kvality a inkluzivity předškolního vzdělávání ve městě Brně a zapojení co největšího počtu dětí do předškolního vzdělávání. Projekt je realizován ve spolupráci se všemi mateřskými školami zřizovanými statutárním městem Brnem a jeho městskými částmi (celkem 137 MŠ) a se čtyřmi organizacemi neformálního předškolního vzdělávání. Projekt ve spolupráci se školami a dalšími partnery rozvíjí výměnu praktických zkušeností a diskuzi k tématům, které se vztahují ke spolupráci s rodinou. 11. Zhodnocení a závěr Naše mateřská škola je díky svému zaměření vyhledávána rodiči nejen z celého města Brna, ale vzhledem k tomu, že je jediná tohoto druhu v jihomoravském kraji, i rodiči ze vzdálenějších míst. V letošním roce opět zájem o naši mateřskou školu výrazně převýšil naše kapacitní možnosti, přes 40 dětí tak nemohlo být přijato k předškolnímu vzdělávání do naší waldorfské mateřské školy. Otevřenost WMŠ vůči rodičům a přirozená vzájemná komunikace s nimi, vede pozitivně k oboustranným až mimořádně vstřícným vztahům. Rodiče a učitelé vytváří vysokou míru vzájemné důvěry a pro děti ve třídách je díky tomu příjemné psychosociální prostředí. Tuto oblast ocenila i ČŠI ve své Inspekční zprávě jako příklad inspirativní praxe. Datum 10.7.2019 Razítko a podpis ředitele