ZPRÁVA O ČINNOSTI MATEŘSKÁ ŠKOLA NEJEDLÉHO 13

Transkript

1 ZPRÁVA O ČINNOSTI MATEŘSKÁ ŠKOLA NEJEDLÉHO 13 ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 Základní škola a Mateřská škola Brno Blažkova 9, příspěvková organizace

2

3 Údaje o mateřské škole za školní rok 2017/2018 Základní škola a Mateřská škola Brno, Blažkova 9, příspěvková organizace adresa: Nejedlého 13 Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Blažkova 9, příspěvková organizace b/ Zřizovatel školy: Statutární město Brno, městská část Brno sever Bratislavská 70, Brno IČO: c/ Jméno ředitele školy: Mgr. Petr Kapounek d/ Jméno vedoucí učitelky (u sloučených zařízení): Mgr. Gabriela Sehnalová e/ Kapacita školy (dle výpisu z rejstříku škol): 92 f/ Kontakty: telefon, e mailová adresa: , msnejedleho@seznam.cz g/ Provoz školy (od - do): 6:30 hod. 16:30 hod. h/ Provoz jednotlivých tříd (od - do): 6:30 hod. 16:30 hod. 7:30 hod. 16:00 hod. 7:30 hod. 15:30 hod. i/ Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působících na škole: Od roku 2007 působí při Mateřské škole Klub rodičů při MŠ Nejedlého13, Brno z.s. registrované MVČR

4 Školní rok 2017/2018 Počet tříd Celkový počet dětí Průměrný počet dětí na jednu třídu Průměrný počet dětí na učitele třídy standardní třídy speciální-logo Celkem Průměrná docházka v % Část II. Výsledky výchovy a vzdělání a/ Zaměření mateřské školy: - vzdělávací program, podle kterého škola pracuje - specializace - kroužky (uveďte přesný počet a druhy kroužků na škole) - zájmové aktivity dětí - další údaje týkající se záměru školy, její orientace, předpoklady a trend dalšího vývoje (stručný popis). ŠVP PV byl vytvořen aktualizován na období do dle RVP PV. Náš ŠVP PV nese motivační název: Pojďte vrátky do pohádky. Byl doplněn o kapitoly: Podmínky vzdělávání dětí se specifickými vzdělávacími potřebami, Podmínky vzdělávání dětí nadaných, Podmínky vzdělávání dětí od dvou do tří let a Individuální vzdělávání. Cíle stanovené v ŠVP PV byly průběžně naplňovány. Učitelky rozvíjely děti přirozenou formou v oblasti psychické, fyzické i sociální. Učitelky se snaží o bezproblémový přechod dětí na základní školu, kde budou samostatnou osobností a budou schopné zvládat problémové situace a budou připraveny zvládnout nároky kladené povinnou školní docházkou. Učitelky využívají metody a přístupy dle individuálních a specifických potřeb dětí. Činnosti jsou nabízeny bohaté a pestré, k motivování dětí k rozvoji všech kompetencí. Specializace Cíle, stanovené mateřskou školou v ŠVP PV, byly dosahovány průběžně. Vzdělávání dětí probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře. Vše bylo realizováno prostřednictvím ucelených témat, které byly zpracovány do týdenních nebo čtrnáctidenních TVP formou tematických celků. Výsledky každého celku zaznamenávali pedagogové do evaluačních listů, aby následně mohli plánovat další rozvoj dětí podle jejich jednotlivých pokroků.

5 Sebeobsluha Předškolní děti i část střední skupiny jsou samostatné v oblékání, některé ml. děti potřebovaly pomoc učitelky nebo staršího kamaráda. Intenzivnější pomoc učitelky vyžadovaly nejmladší dětí. Při stolování si předškolní děti nalévají polévku, ostatní si nosí jídlo od servírovacího stolku a po jídle ho uklidí. Návyky při stolování mají děti vytvořeny. V logopedické třídě jsou děti samostatné, některé pouze potřebují delší čas. Pomoc vyžaduje integrovaný chlapec, kterému se věnuje asistentka. Všichni v této třídě jedí příborem. Závěry Vést děti ke správným hygienickým návykům, k čistotě i během stolování. Pokračovat v upevňování návyků správnému sezení na židličce u stolečků, čistotu u stolu a správného držení příboru. Děti vést k samostatnému oblékání i se zapínáním /knoflíků a zipů/ či zavazováním tkaniček. Učit děti otáčet správně oblečení a vést je k úklidu. Úroveň řeči Děti hovoří ve vhodně formulovaných větách, vyjadřují své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, komunikují mezi sebou i dospělými. Několik dětí má řečové vady a navštěvují logopeda. Slovní zásoba ostatních dětí je rozvinutá, odpovídá věku dětí. Při KK se děti zlepšily ve vyjadřování, umí vyprávět ve větách. Závěry Zařazování krátkých slovních cvičení popis, vyprávění aj., bylo úspěšné a budeme v nich pokračovat i v příštím školním roce. V logopedické třídě je denně pracováno s dětmi individuálně v rámci individuální logopedické intervence s logopedkou a s učitelkou na třídě je prováděna skupinová intervence. Individuální péče vždy pokračuje dle výsledků jednotlivých dětí a v rámci skupinové intervence budeme pokračovat v rozvoji komunikačních dovedností komunitní kruh, vyprávění zážitků a příběhů, reprodukci říkadel, pohádek, vymýšlení rýmů. Pohybová úroveň Ve všech třídách včetně logopedické je denně zařazována pohybová aktivita a dětem jsme uspořádaly ke dni dětí sportovní dopoledne. Děti se rády zapojují do všech pohybových činností a překonávání nejrůznějších překážek. Motorika dětí odpovídá věku. Hry s drobnými předměty rozvíjí jemnou motoriku u všech dětí. U předškoláků je kladen důraz na správný úchop tužky, správně uvolněnou ruku a plynulost pohybu. Probíhají i relaxační cvičení ve všech třídách. Procvičuje se rytmizace a taneční krok. Letos jsme zakoupily na zahradu koloběžky a odrážedla, které děti hojně využívají. Závěry Pokračovat v zařazování pohybových her a tělovýchovných chvilek hravou formou. Procvičovat taneční krok a rytmizaci. Při pobytu venku vést děti ke zlepšení obratnosti v nerovném terénu a cvičení rovnováhy. Naučit děti správnému dýchání. Dbát na dodržování správného držení těla.

6 Metody a formy práce Upřednostňujeme především nezávaznou dětskou hru, do které nenásilným způsobem vmísíme námi zvolená témata. Využíváme prožitkové učení. Pracujeme individuálně s jednotlivci, ve skupinkách i se všemi dětmi. KK zařazujeme téměř denně. Děti si rády povídají své zážitky i hrají hry společně se všemi kamarády. Velmi rády poslouchají příběhy a pohádky a oblíbená je i dramatizace. Nabízíme dětem didaktické hry, grafické listy, které rozvíjejí jejich schopnosti a dovednosti. Individuální i skupinová práce je vyvážená. Při práci dostávají mladší děti jednodušší řešení nebo jsou vedeny ke klidnějším činnostem. Oblíbené jsou grafomotorické listy, labyrinty, matematické představy. Děti vždy uvítají výtvarnou činnost, zapojují se se zájmem. Pro předškoláky jsou zařazována samostatná cvičení, logico, klokanovy kapsy, pracovní listy aj. Předškoláci měli ve školním roce možnost dvakrát navštívit Základní školu Blažkova 9 a zúčastnit se hodin výtvarné a hudební výchovy s prvňáčky. V příštím školním roce určitě budeme návštěvu školy opakovat. Ve všech třídách se věnují učitelky i přípravě na vstup do prvních tříd, pomocí pracovních listů a úkolů. Někteří předškoláci navštěvovaly v naší MŠ nebo na Základní škole během druhého pololetí Edukativně -stimulační skupinky. V letošním roce jsme často využívaly keramickou pec. Každé dítě si namalovalo kachličku, kterou jsme v peci vypálily a následně nalepily mozaikovou zídku na zahradě školky. Rodiče jsou na nástěnkách i webových stránkách informování o akcích školy. Letos jsme zavedly i informování o aktualitách a akcích školy prostřednictvím u. Pro rodiče spolu s dětmi připravujeme vánoční a velikonoční dílničky, kde rodiče spolu s dětmi vyrábí různé výrobky. Dále pořádáme pro rodiče jarní slavnost a rozloučení s předškoláky. Během roku jsme zařazovaly různorodý program: divadelní představení, karneval, muzikoterapie, návštěvu divadla a knihovny, přednášku studentů dentální hygieny. Byly jsme v divadle Radost. Třída Berušky navštívila Domov seniorů na Okružní s pásmem písniček a básniček. Děti seniorům vyrobily keramická sluníčka, která jim po představení rozdaly. Podařil se nám pořídit klavír do třídy Berušky a smart board hrazený z projektu Šablony, která byl umístěn ve třídě Ježečci. V letošním roce jsme měly na praxi 5 studentek ve speciální logopedické třídě a 1 studentku v běžné třídě. Kroužky Sportík Děti procvičují správné držení těla, koordinaci pohybu, naučí se relaxovat. Součástí kroužku je cvičení s náčiním i cvičení na nářadí a zařazují se i tanečky a vnímání rytmizace.

7 Veselé pískání Důležitým prvkem je rozvoj dechového cvičení, rytmizace, jemné motoriky, hudebního sluchu a rytmizace. Spojuje se zde koordinace pohybů a zraku. Broučci Jedná se o přírodovědný kroužek, kde děti v terénu zkoumají přírodu, určují zvířátka a přírodniny. Provádí pozorování i pokusy. S přírodním materiálem vytvářejí pomocí různých technik výrobky. V kroužku zažijí i různé pohybové, didaktické hry k rozvoji rozumové výchovy. Nadstandardní nabídka školy Plavání V dopoledních hodinách v bazénu ZŠ Milénova Logopedická prevence V odpoledních hodinách pro děti s nesprávnou výslovností (nejedná se o třídu logopedickou). Edukativně- stimulační skupinky Pro budoucí prvňáčky. Jedná se o 10 lekcí za účasti dítěte s rodičem. b/ Odklad povinné školní docházky Odklad povinné školní docházky 13 Dodatečné odložení povinné školní docházky 0 Celkem 13 Počet dětí c/ Společné vzdělávání Druh postižení Počet dětí Vady řeči 12 3 Porucha autistického spektra 1 3 Kombinované postižení 1 3 Stupeň podpůrného opatření d/ Školy v přírodě Počet dětí Počet dnů na jedno dítě celkem 20 5

8 e/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá / nevybírá úplatu. Základní výše úplaty: 500,- f/ Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z Počet Počet strávníků děti a žáci zaměstnanci školy a vlastní důchodci ostatní* L * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) g/ Počet pracovníků školního stravování (k datu): Fyzické osoby 4 Přepočtení na plně zaměstnané 2,7 Mimoškolní aktivity: Část III. Účast v soutěžích Příběh pro planetu Zemi muzikoterapie Návštěva Knihovny Jiřího Mahena Mikulášská nadílka Vánoční dílničky s rodiči - vyrábění koupelnových solí Divadelní představení Slyšte, slyšte aneb co se stalo v Betlémě Karneval v MŠ Písničkový slabikář Dentální hygiena Planetárium Brno Korálový útes Cestovatelské kreslení Divadlo Paravánek- Pohádky ze Špalíčku, Bába Chřipka Návštěva divadla Radost Budulínek z hudebky Jarní slavnost pro rodiče a děti Jarní dílničky vyrábění z keramické hlíny Výlet návštěva eko centra Eden Bystřice pod Pernštejnem Návštěva ZŠ Blažkova Malování kachliček na mozaikovou zídku Muzikoterapie Rozloučení s předškoláky s táborákem a nočním dobrodružstvím v MŠ Nesoutěžní přehlídky

9 Soutěže: Iberica creativa pořádaná Filozofickou fakultou v Brně. Děti malovaly kachličku libovolnými technikami. Dětem ze třídy Berušek se podařilo obsadit i 3. místo. Ceny a dary byly slavnostně předávány na nádvoří Staré radnice. Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí Přijetí dítěte do MŠ ve šk. roce 2017/ Ukončení docházky dítěte ( 35 zák.561/2004 Sb.) - Počet nepřijatých dětí 2 Počet odvolání 0 Počet Část V. Údaje o pracovnících škol 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2017/2018 stav k Vzdělání nejvyšší dosažené Střední pedagogická škola 5 VOŠ pedagogická VŠ-předškolní výchova VŠ-speciální pedagogika 3 Jiné/jaké/ Počet učitelů 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2017/2018 stav k Počet fyzických osob Z toho mužů Přepočtený počet na plně zam. (úvazky) Kvalifikovaní učitelé % Nekvalifikovaní učitelé Celkem % % z celkového počtu (z přepočtených učitelů) 3. Věkové složení všech přepočtených učitelů (ne fyzických!) do 35let let nad 50 let Důchodci Celkem Počet

10 4. Asistenti ve škole Celkem Školní asistent Jiný (pedagogický, osobní) (přepočtený/fyzický) Počet Ve školním roce 2017/2018 přijatí absolventi SPgŠ, VOŠ pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 1 6. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 3 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Aktuální otázky řízení škol a školských zařízení, rozsah 8 hodin 1 Inkluze, rozsah 16 hodin 2 Osobnostně soc. rozvoj pedagogů MŠ, rozsah 40 hodin 4 Primární logopedická prevence, rozsah 60 hodin 2 Část VI. 8. Hodnocení MŠ nebo jejich součástí a/ Kontroly provedené Českou školní inspekcí: b/ Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: c/ Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: d/ Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů:

11 9. Změny ve vedení školy Konkurzní řízení , nová zástupkyně ředitele školy Mgr. Jitka Dvořáková - nástup Část VII. 10. Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování šablony pro MŠ a ZŠ I. Podpora dětem a žákům ZŠ a MŠ Blažkova 2 roky Výzkum, vývoj a vzdělávání ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 Evropské strukturální a investiční fondy ,- Kč Ano, dne Díky této dotaci se pedagogové zúčastňují kurzů zaměřených na matematickou pregramotnost, inkluzi, osobnostně sociální rozvoj, prevenci logopedických vad. Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Klokanův kufr CZ.1.07/1.2.09/ rok Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9 Lužánky středisko volného času Zapůjčení Klokanova kufru, jako komplexní metodické pomůcky. Dohoda o výpůjčce na dobu neurčitou. ne Cílem projektu je komplexní metodika s dětmi a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v předškolním věku. Jedná se o grantový projekt v rámci globálního grantu.

12 10. Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu Rovný přístup k předškolnímu vzdělávání ve městě Brně CZ /0.0/0.0/15_007/ Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Výzkum, vývoj, vzdělávání b) partner Celkové způsobilé výdaje projektu ,16 Kč Cílem projektu je zvýšení dostupnosti, kvality a inkluzivity předškolního vzdělávání ve městě Brně a zapojení co největšího počtu dětí do předškolního vzdělávání. Projekt je realizován ve spolupráci se všemi mateřskými školami zřizovanými statutárním městem Brnem a jeho městskými částmi (celkem 137 MŠ) a se čtyřmi organizacemi neformálního předškolního vzdělávání. Projekt ve spolupráci se školami a dalšími partnery rozvíjí výměnu praktických zkušeností a diskuzi k tématům, které se vztahují ke spolupráci s rodinou. Datum: Razítko a podpis ředitele