Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01



Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_PRV3_16_08. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT MĚŘENÍ DÉLKY

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Digitální učební materiál

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Název materiálu Kraje České republiky

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

téma: Formuláře v MS Access

DUM 09 téma: Vytvoření a uložení nového obrázku

Sada 2 - MS Office, Excel

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

INTELIGENTNÍ DŮM. Zdeněk Kolář, Viktor Daněk. Střední průmyslová škola sdělovací techniky Panská 856/3, Praha 1

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, Metodika

Sada 2 CAD2. 9. CADKON 2D 2011 Překlady

DUM: VY_32_INOVACE_591

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou


Sada 1 Klempířská technologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Sada 1 Geodezie I. 06. Přímé měření délek pásmem

MANUÁL. k vyplňování. TŘÍDNÍ KNIHY pro gymnaziální obory

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sada 2 Microsoft Word 2007

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah. Časový plán Září. Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2 (DUM)

Digitální učební materiál

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Informační a komunikační technologie. 1.4 Data, informace, komprimace

Česká zemědělská univerzita v Praze Fakulta provozně ekonomická. Obor veřejná správa a regionální rozvoj. Diplomová práce

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zápis. z 23. mimořádného zasedání Rady města Valašské Meziříčí konaného dne 29. listopadu 2011 v 8:00 hodin v malé zasedací místnosti, budova radnice

Zadání soutěžních úloh

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: pátý

Územní plánování, charakter intravilánu a osídlení obce Nosislav

A. PODÍL JEDNOTLIVÝCH DRUHŮ DOPRAVY NA DĚLBĚ PŘEPRAVNÍ PRÁCE A VLIV DÉLKY VYKONANÉ CESTY NA POUŽITÍ DOPRAVNÍHO PROSTŘEDKU

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

SUBSTANTIVA SKLOŇOVÁNÍ FEMININ

Rada Asociace krajů České republiky. 6. zasedání Rady dne září 2013 v Ústí nad Labem 4. funkční období Rady TISK: 44

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATE SKÁ ŠKOLA STRUP ICE, okres Chomutov

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Sedláčková TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

INFORMAČNÍ MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ RADY MĚSTA PÍSKU DNE

VYUŽITÍ PUZZLE NA 1. STUPNI ZŠ A V MŠ

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Možnosti ultrazvukové kontroly keramických izolátorů v praxi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vrtání,vyvrtávání,vyhrubování,vystružování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

ČÁST PÁTÁ POZEMKY V KATASTRU NEMOVITOSTÍ

SMĚRNICE Zjednodušená analýza rizika blesku

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

OPTIMUM M A S C H I N E N - G E R M A N Y

Sada 2 Microsoft Word 2007

Stále ještě váháte s přihlášením? Když už jsme řádně přihlášeni? Jak bude turnaj koncipován?

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Chemické látky v našem životě

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky

Hygiena při práci na počítači. Roman Bartoš

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

KLÍČE KE KVALITĚ (METODIKA II)

Seznámení s možnostmi Autodesk Inventoru 2012

modul Jízdy a Kniha jízd uživatelská příručka

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

Popis realizace poskytování sociálních služeb

DUM 09 téma: P edepisování struktury povrchu

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Manipulace a montáž. Balení, přeprava, vykládka a skladování na stavbě 9.1 Manipulace na stavbě a montáž 9.2 Montáž panelů 9.2

Windows/OpenOffice.org

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, , Chrudim

Marketing. Modul 5 Marketingový plán

Měření změny objemu vody při tuhnutí

Conconiho Test elegantně s Polar RS400sd a RS800sd. PolarShop

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Stanovisko k otázce úpravy doprodejů léčiv v souvislosti se snížením a opětovným zvýšením regulované ceny původce léčivého přípravku

PŘEHLED VYBRANÝCH ZJIŠTĚNÍ DOTAZNÍK PRO ABSOLVENTY POBYTŮ ERASMUS

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

VIRTUALBOX GUEST ADDITIONS

DUM. Inovace ŠVP na OA a JŠ Třebíč CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Relace

Evidence dat v prostředí MS Excelu Kontingenční tabulka a kontingenční graf

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Manuál Kentico CMSDesk pro KDU-ČSL

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

Transkript:

Autor: Josef Kraus Datum: 10.10.2011 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠM Trnová,, Trnová 222, okres Plzeň - sever Šablona: IV/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směř ěřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol Číslo sady: 02 Název sady: Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01 Název DUM: Jednotky délkyd Metodický list - anotace: Žák k si vytváří a upevňuje uje znalosti v odhadu vzdálenost leností,, měřm ěření délek pomocí vhodných přístrojp strojů.. UčíU se znát t a třídit t jednotky délky d vzhledem k jejich velikosti. Dále D si upevňuje uje vztahy mezi jednotlivými jednotkami a navzájem je převp evádí.. Určeno žákům m 4.a 5.ročníku.

Délka - vzdálenost Měření délky-vzdálenosti Jednotky délkyd

Délku si můžeme představit jako úsečku, která spojuje dva libovolné body. Potřeba měřit vzdálenosti vznikla již v dávných dobách. Lidé potřebovali pro svůj každodenní život orientovat se ve svém okolí a umět porovnávat vzdálenosti.

Měřit lze velké vzdálenosti

Měřit lze také malé vzdálenosti

Jednotky délky Lidé se museli domluvit, aby se ujednotili na jednotkách, které by znali všichni a věděli by, jak která jednotka je dlouhá Jak to bylo dříve? Postupem času se ujednotili a dnes užíváme téměř po celém světě stejné jednotky délky. Dnes?

Historie Dříve vymýšleli lidé takové jednotky míry, které si všichni dokázali představit, mnohdy využívali velikosti částí lidského těla, např. měřilo se na lokty, stopy, palce. Takové měření nebylo samozřejmě přené, ale tehdy to lidem stačilo. Zpět

Základní jednotka Základní jednotkou, od které byly odvozeny další je 1 metr [m]

METR Tuto vzdálenost si můžeme představit jako úsečku při rozpažení

Odvozené jednotky Tyto jednotky byly vytvořeny podle toho, jak velké vzdálenosti bylo třeba změřit. Větší vzdálenosti než jeden metr měříme v kilometrech Menší vzdálenosti než jeden metr měříme v decimetrech, centimetrech a milimetrech

Větší než metr 1 kilometr [km] můžeme si představit jako vzdálenost od školy k restauraci U Špalíka

Menší než metr 1 decimetr [dm] můžeme si představit jako vzdálenost palce a ukazováku ruky

Menší než metr 1 centimetr [cm] můžeme si představit jako šířku nehtu u palce ruky

Menší než metr 1 milimetr [mm] můžeme si představit jako šířku zápalky

Přístroje na měření délky V dnešní době technických možností máme mnoho způsobů jak co nejpřesněji měřit vzdálenosti. Použití záleží na vzdálenosti, kterou měříme.

Měření malých vzdáleností pravítkem pro nás nejběžnější - rýsování ve škole

Měření malých vzdáleností krejčovským metrem používá se pro možnost přizpůsobení se povrchu

Měření malých vzdáleností truhlářským metrem, šuplerou využívají různí řemeslníci při práci

Měření větších a velkých vzdáleností pásmem používá se např. při TV, pro měření do cca 100 m.

Měření větších a velkých vzdáleností Přístroj, který používají zeměměřiči a vojáci- optické měření délky, vojenský optický dálkoměr

Měření vzdáleností vzdáleností Dalšími možnostni jsou přístroje jako např. tachometr, digitální měřiče apod.

Doplň-základní jednotkou délky je (. )

Doplň - Největší jednotkou délky je (..)

Vyber vhodné slovo z nabídky a doplň: Vzdálenost z Trnové do Plzně bych měřil(a).. Délku pokoje bych měřil(a).. Průměr ložiska bych měřil(a). Prkno bych měřil(a). (truhlářský metr, pravítko, šuplera, tachometr)

Autorem vešker kerého materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Josef Kraus