K O N C E P C E Š K O L Y (výhled na 5 let) VIZE ŠKOLY: PŘIPRAVIT ŽÁKY PRO ŽIVOT TAKOVÝM ZPŮSOBEM, ABY BYLI ÚSPĚŠNÍ I. Základní cíl: Poskytnout žákům kvalitní základy vzdělání. Vytvořit podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. Rozvíjet osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický občan, to vše v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. II. Prostředky k dosažení cíle: 1. Vzdělávací program školy: Základním prostředkem k dosažení cílů je pro všechny ročníky plnění vzdělávacího programu Základní škola schváleného MŠMT ČR pod č.j.: 16 847/96-2 ve znění pozdějších doplňků. Pro sportovní třídy vzdělávací program Základní škola pro třídy s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy schválený MŠMT ČR pod č.j.: 29 738/96-22- 50. Při plnění vzdělávacího programu je důležité, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové, orientované k formování osobnostních rysů a mravních vlastností žáků. 2. Klima školy Zaměřovat se na celkové kulturní prostředí školy, na kvalitu řízení (všechny složky, nejenom vedení školy) a na systém mezilidských vztahů. Ten je dán především vztahy mezi učiteli a žáky, mezi učiteli a ostatními pracovníky školy, učiteli a rodiči, vztahy mezi vedením školy a pedagogickým sborem a v neposlední řadě i mezi žáky samotnými. Dále rozvíjet loajalitu ke škole, která je dána podporou cílů školy a zájem o vše, co s prací školy souvisí. 3. Organizace školy Mít zpracovaný organizační řád školy se všemi kompetencemi a organizační dokumentaci školy, neustále je inovovat, aby odpovídaly skutečným potřebám školy. Při vlastním organizování prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, dále autoritu, která vychází z osobních a profesionálních kvalit. Vedle vztahu nadřízenosti a podřízenosti uplatňovat i další formy komunikace ( informace, rady, výměnu názorů spod.) 4. Talentovaní a integrovaní žáci Škola bude vytvářet prostor pro všechny žáky. Na 1.a 2. stupni umožní na základě žádosti rodičů slovní hodnocení. Ve spolupráci s PPP CV a výchovným poradcem bude pečovat o žáky se specifickými poruchami učení a chování. V učebním plánu 2. stupně umožní diferenciaci nabídkou volitelných, nepovinných předmětů a zájmových útvarů. Bude dle finančních možností doplňovat školní knihovnu s cílem vybudování informačního centra.
Pro talentované žáky budou organizovány školní kola soutěží, na které budou navazovat okresní a regionální kola. 5. Mimotřídní a zájmová činnost Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Zaměří se především na: Práci školní družiny. Prohloubení především výchov výtvarné, literární, hudební. Dále na rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií (PC) a sportu ledního hokeje a dalších sportů. 6. Škola a veřejnost Velmi intenzívně spolupracovat s rodiči, poskytovat jim základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích dětí. Snažit se více rozvíjet oboustranný tok informací. Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim vhodné služby (např. pronájem tělocvičny), připravovat pro rodiče kulturní programy (vernisáže dětských prací na chodbách, besídky). 7. Trendy a priority V souvislosti se současnými trendy se škola zaměří: V oblasti estetické a pracovního prostředí na obnovu školního nábytku ( úkol na 5 let). Ve sportovních třídách na rozvoj tělesné kultury ve všech jejích složkách. Vedle rozvoje fyzické zdatnosti i na rozvoj psychických a sociálních aspektů ve sportu. V ostatních třídách nabídka a zapojení žáků do mimoškolní činnosti. Zvládnutí plaveckého výcviku ve školním bazénu tak, aby každý absolvent školy byl dobrým plavcem. Další prioritou bude výuka cizích jazyků takovým způsobem, aby každý žák, který dokončí školní docházku zvládl alespoň jeden světový jazyk L Základní cíl: Poskytnout žákům kvalitní základy odborného i všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro schopnost dalšího vzdělávání, komunikace mezi lidmi a uplatnění v životě Rozvíjet osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický občan, to vše v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami. II. Prostředky k dosažení cíle: 1. Vzdělávací program školy Základní prostředek k dosažení cílů je plnění vzdělávacích programů studijních oborů agropodnikání a obchodní akademie, rozpracovaných v tematických plánech školy do jednotlivých předmětů (viz tematické plány školy). Při plněni vzdělávacího programu je důležité, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové, orientované k formováni osobnostních rysů a mravních vlastnosti žáků. 2. Klima školy Zaměřovat se na celkové kulturní prostředí školy, na kvalitu řízení (všechny složky, nejenom ředitel školy) a na systém mezilidských vztahů. Ten je dán především vztahy
mezi učiteli a žáky, mezi učiteli a ostatními pracovníky školy, učiteli a rodiči, vztahy mezi vedením školy a pedagogickým sborem a v neposlední řadě i mezi žáky samotnými Dále rozvíjet vztah ke škole, který je dán podporou cílů školy a zájmem o vše, co s prací školy souvisí. 3. Organizace školy Respektovat vypracovaný organizační řád školy se všemi kompetencemi a organizační dokumentaci školy (Vnitřní školní raci. Pracovní řad..), v případě potřeby je inovovat, aby odpovídaly skutečným potřebám školy. Při vlastním organizováni prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, dále autoritu, která vychází z osobních a profesionálních kvalit Vedle vztahu nadřízenosti a podřízenosti uplatňovat i další formy komunikace (informace, rady, výměna, názorů apod.). 4. Mimotřídní a zájmová činnost Mimotřídní a zájmová činnost musí byt přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Uplatní se především ve volnočasových aktivitách Domova mládeže 5. Škola a veřejnost Velmi intenzívně spolupracovat s rodiči, poskytovat jim základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích děti. Snažit se více rozvíjet oboustranný tok informací (též od rodičů ke škole). Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim vhodné služby, které je škola oprávněna v rámci VHČ pro veřejnost provozovat. Koncepce školy Koncepce školy na období 2008 2010 Předložený návrh koncepce školy na období 2008 2010 vychází z předchozích koncepcí školy a rozvíjí je. Jsem přesvědčena, že práce ve školství (řídící i přímá pedagogická s dětmi) je práce kontinuální sama o sobě, a je proto nutné navázat na předchozí období, inspirovat se z úspěchů a poučit se z chyb a nedostatků. Škola má vždy své limity materiální, prostorové, personální i finanční. Proto je třeba zaměřit se spíš na jejich účelné, nápadité a plné využívání. Škola má však téměř neomezené hranice a možnosti svého vlastního rozvoje v učitelích i žácích, a záleží tedy pouze na chuti pedagogů měnit sebe, své metody a formy práce, a tím i školu. Proto budu klást důraz na vzdělávání pedagogických pracovníků jak individuální, tak především týmové a na zapojení školy do rozvojových projektů a ostatní rozvíjející aktivity. Vytvoření koncepce předcházela SWOT analýza, potvrzení mise školy a upřesnění vize školy. Mise školy (poslání) Naše škola poskytuje základní vzdělání uložené školským zákonem. Posláním školy do dalších let by měl být rozvoj a postupný přechod tradiční školy ke škole moderního typu užívající nové metody a formy práce, ke škole, která by byla přitažlivá pro děti i jejich rodiče. Měla by se stát místem, které poskytuje svým žákům základní vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání, připravuje žáky pro další studium i pro život v nové otevřené Evropě a zajišťuje jejich osobnostní růst. Měla by být perspektivní i pro své zaměstnance
a být školou, kde zaměstnanci budou rádi pracovat a budou motivováni ke svému dalšímu profesnímu růstu. Naše škola vzdělává a vychovává žáky pro potřeby dalšího studia, výjimečně i pro odchod do praxe. Vzdělává i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (dyslexie, dysgrafie) a žáky slabozraké. Připravuje děti předškolního věku na vstup do školy v rámci dobrovolné přípravy v Klubu předškoláků. Poskytuje také podmínky pro vhodné zájmové a volnočasové aktivity svých žáků v nejrůznějších formách specifikovaných podle zájmu a věku. Při těchto aktivitách podporuje aktivní účast rodičů a spolupráci s nimi. V rámci celoživotního vzdělávání vzdělává seniory v používání ICT. Škola si již vytvořila vlastní školní vzdělávací program s užším zaměřením na získání kompetencí v oblasti jazyků, nyní bude rozšířena o získání kompetenci v oblasti ICT pro všechny absolventy školy (tzv. stop klávesnicové negramotnosti). Vize školy Budujeme školu, která připraví žáky pro uplatnění se v běžném životě a do které děti i učitelé chodí rádi. Plán dalšího rozvoje školy respektuje aktuální situaci školy podmíněnou a) situací, ve které se nachází české školství b) změnou společenské zakázky, hodnotové orientace, životního stylu, potřeb a zájmů dětí a dospělých c) výsledky práce školy, pedagogického sboru a zaměstnanců v uplynulých letech d) prudkým technologickým rozvojem Hlavní strategické cíle a realizační plán 1. Zavádění vlastního školního vzdělávacího programu v souvislosti s profilací školy 2. Posilování role a motivace učitelů 3. Neustálé zkvalitňování spolupráce s rodiči a veřejností 4. Úsilí o získání titulu fakultní škola 5. Zkvalitňování v oblasti řízení školy z hlediska aspektů organizačních, personálních, ekonomických a materiálně technických 1. Zavádění vlastního školního vzdělávacího programu 1. 1. Oblast výchovně-vzdělávací sledování priorit ve výuce 1.1. 1. Uplatňování nových forem a metod vzdělávání Hlavní cíle: Přecházet od osvojování velkého objemu faktů k rozvoji dovedností a schopnostem jejich využití v praxi již od 1. třídy (všichni vyučující) Podporovat čtenářské dovednosti, rozvoj mluveného projevu žáků a rozvoj sociálně komunikačních dovedností (ŘŠ, vedoucí PK a MS, učitelé zodpovědní za předmět) Podporovat rozvoj funkční gramotnosti (čtenářské, matematické i přírodovědné) (vyučující všech předmětů) V přípravě na vyučování se zaměřovat zvláště na metody, jakými bude vyučování
probíhat. Posilovat (zvláště na 2. stupni školy) činnostní charakter vyučování. Vést žáky k intenzivnější kooperaci (s vyučujícími i vzájemně), učit žáky pracovat v týmu, učit je práci ve skupinách (vedení školy, předsedové PK a MS, učitelé) Vytvářet různé vzdělávací příležitosti a formy pro žáky podle jejich schopností, požadavků a potřeb. Usilovat o systematický individuální přístup k žákům školy (vedení školy, předsedové PK a MS, učitelé) Realizovat mezipředmětové integrace (vedení školy, předsedové PK a MS) Vzdělávání pedagogů v ucelených programech přímo na škole v oblastech, které jsou nutné pro přeměnu tradiční školy (projektové vyučování, zavádění ŠVP, práce třídních učitelů vedení kolektivu třídy, funkční gramotnost) Prostředky k dosažení cíle: Účast na odborných seminářích na téma projektové vyučování, kooperativní výuka, činnostní učení, funkční gramotnost, čtenářské dovednosti, organizace motivačního zájezdu pro všechny pedagogické pracovníky v závěru měsíce srpna Zabezpečení pomůcek a knižních titulů využitelných při nových formách a metodách práce Při hospitační činnosti oceňovat nové formy práce, vést učitele k tomu, aby nepreferovali frontální způsob učení Ocenění používání nových metod a forem práce v ročním hodnocení pedagogů Zařazování projektových dnů jak celoškolních, tak ročníkových či předmětových zpracovat plán projektového vyučování 1. 1. 2. Zkvalitňování výuky cizích jazyků Hlavní úkoly: Budovat stabilní kvalifikovaný pedagogický sbor v oblasti cizích jazyků (vedení školy) Zlepšit vybavení technikou pro výuku jak na I., tak na II. stupni (učitelé cizích jazyků ve spolupráci s vedením školy) Navázat spolupráci se školou v anglicky a německy mluvících zemích (učitelé cizích jazyků) Podporovat výjezdy žáků do Anglie a německy mluvících zemí Prostředky dosažení cíle: Podpora DVPP, Brány jazyků, Klíč k jazykům, případně Jazyky hrou (především pro učitelky MŠ) a vysokoškolského studia jako rozšíření aprobace v oblasti cizích jazyků Podpora studia metodiky výuky jazyků při znalosti cizího jazyka u stávajících učitelů Navázání kontaktu se školou v anglicky a německy mluvících zemích 1.1. 3. Podporovat rozvoj ICT na škole Hlavní úkoly:
Získat základní dovednosti v používání ICT Získat počítačovou gramotnost (ovládnutí klávesnice desetiprstovou hmatovou metodou všemi žáky) Využívat informační a komunikační techniku ve výchovně vzdělávacím procesu jako výukové prostředí výukový prostředek (výukové programy, multimediální prezentace) zdroj učebních informací (internet) prostředek k modernizaci metod a forem výuky, zavádět specifické rozvojové programy a s jejich pomocí se snažit o integraci a zajištění maximální dosažitelné úrovně vzdělávání (ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí PK a MS a vyučující daných předmětů) Prostředky k dosažení cíle: Výhledově od 6. ročníku zařazovat individuální výuku v psaní na klávesnici počítače pro všechny žáky jako základní předpoklad k získání klávesnicové gramotnosti, ve školním roce 2008/2009 zavést výuku v 9. třídách a nabídnout výuku žákům nižších ročníků jako kroužek Ovládnutí klávesnice hmatovou metodou (zvládnutí alespoň 400 cvičení v individuálním výukovém programu) jako kvalifikační předpoklad všech pedagogických pracovníků Rozšířit databáze výukových programů v multilicencích pro většinu vzdělávacích oblastí Zajistit příslušnou kvalifikaci ICT koordinátora (studium pro koordinátory) Vést učitele k tomu, aby dětem zadávali úkoly a referáty, k jejichž splnění potřebují informační technologie Vybavit všechny učebny alespoň jedním počítačem připojeným k internetu Postupně vybavovat učebny dataprojektory Zakoupit notebooky pro jednotlivé předměty, v nichž vyučující projeví zájem pracovat s interaktivní tabulí Při hospitační činnosti oceňovat práci s ICT technikou, s interaktivní tabulí, oceňovat učitele, kteří vedou žáky k řešení úkolů, k jejichž splnění potřebují informační technologie Ocenění využívání interaktivní tabule a ICT techniky v ročním hodnocení pedagogů 1. 2. Optimalizovat výchovně vzdělávací program školy zvláště z hlediska využití disponibilních hodin. Postupně přehodnocovat přístup k učivu a tématickým plánům předmětů tak, aby byla potlačena encyklopedičnost výuky všude tam, kde je neopodstatněná (ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí PK a MS, jednotliví vyučující) 1. 3. Podporovat výuku cizích jazyků, zavést povinnou výuku jazyka od 1. třídy, nabídku druhého jazyka dávat žákům od 6. třídy (vedení školy) 1. 4. Rozšiřovat dále nabídku volitelných a nepovinných předmětů (ZŘŠ, vedoucí PK)
2. Posilovat roli a motivaci učitelů, zvyšovat odbornou a pedagogickou úroveň sboru Hlavní úkoly: Posílení mužské složky sboru Udržení a zvyšování odborné a pedagogické způsobilosti Umožňování dalšího odborného růstu zaměstnanců Vzájemná sounáležitost obou stupňů školy Hodnocení a sebehodnocení vykonané práce Prostředky k dosažení cíle: Průběžné předávání zkušeností ze školení ostatním pedagogickým pracovníkům Organizace ukázkových hospitací pro kolegy v případě vhodných nápadů či nových metodických postupů Učitelé, kteří se dokáží podělit o zkušenosti, se stanou fakultními učiteli Vzájemná hospitační činnost učitelů zejména 5. ročníků a učitelů II. stupně, 3. ročníků a 2. ročníků (a naopak) Podpora dalšího vzdělávání v souladu s touto koncepcí, plán DVPP pravidelně (jednou ročně) aktualizovat 3. Nadále zkvalitňovat spolupráci s rodiči a veřejností Vytvářet žádoucí image školy, prezentovat školu a její aktivity na veřejnosti (ŘŠ, metodik ICT, TU, ostatní pedagogičtí pracovníci) Spolupracovat s rodiči žáků při organizování volného času dětí, jejich kulturního a sportovního rozvoje (TU, VP, ZŘŠ) Informovat průběžně a pravidelně rodiče o své činnosti prostřednictvím webových stránek, informačního zpravodaje. Nadále pořádat dny otevřených dveří, výstavy, slavnostní předávání vysvědčení, organizovat společné akce pedagogů a žáků (ŘŠ, ZŘŠ, TU, všichni pedagogičtí pracovníci) Zprostředkovávat poznatky a vzdělání rodičům i širší veřejnosti v oblasti výchovy dětí (výchovný poradce) Propagace školy v tisku (všichni pedagogičtí pracovníci) Zprostředkovávat poznatky a vzdělání rodičům a širší veřejnosti v oblasti počítačové gramotnosti (Internet pro seniory, vzdělávací kurzy pro veřejnost) (ŘŠ, metodik ICT, pedagogičtí pracovníci) Pokračovat ve spolupráci s PF UHK i s ostatními vysokými školami v regionu, zajišťovat využití jejich vědeckých a pedagogických kapacit, vytvářet odpovídající podmínky pro nové pojetí fakultních škol (ŘŠ, ZŘŠ, pedagogičtí pracovníci) Spolupracovat se základními školami ve městě i v regionu 4. Zkvalitňovat oblast řízení školy z hlediska aspektů organizačních, personálních, ekonomických a materiálně technických Hlavní úkoly a cíle:
S přihlédnutím k právní subjektivitě, novým zákonům a neustálému předávání plnění dalších úkolů přímo školám postupně optimalizovat řídící činnost, zvyšovat podíl pracovníků školy na jejím řízení a předávat kompetence dalším pracovníkům. Tomu přizpůsobit organizační strukturu školy, úpravu pracovních náplní a posílit zodpovědnost jednotlivých pracovníků (Ř) Průběžně analyzovat vnitřní předpisy a dokumentaci školy. Postupně je inovovat dle záměru rozvoje školy a potřeb právního subjektu (ŘŠ, pracovníci uvedení v organizačním zabezpečení) Podporovat iniciativu a motivaci pedagogických i správních zaměstnanců, oceňovat náměty a návrhy, ale i realizaci nových postupů (ŘŠ a vedoucí pracovníci školy) Vyžadovat zodpovědnost všech pracovníků za výsledky jednotlivých žáků, třídy, školy; vést všechny pracovníky k jednotnému a důslednému působení na žáky (ŘŠ, ZŘŠ) Usilovat o zlepšení podmínek práce školy z personálního hlediska, vytvářet podmínky pro stabilizaci kvalifikovaného pedagogického sboru, vytvořit promyšlený systém zastupitelnosti (ŘŠ, ZŘŠ) Vyžadovat zodpovědnost všech pracovníků za informovanost vůči veřejnosti, budovat vzájemnou důvěru ve vztazích jak mezi pracovníky školy, tak na úrovni učitel rodič, učitel žák a vytvářet u všech zúčastněných loajální vztah ke škole Profilací školy a zvyšováním image školy usilovat alespoň o částečnou kompenzaci klesajícího počtu žáků Hledat příležitosti k posílení rozpočtu školy, usilovat o zlepšení vybavenosti školy (zpracováním projektů) a podáním žádostí o granty (ŘŠ, ZŘŠ, ostatní pracovníci) Usilovat o modernizaci objektu a materiálně technického vybavení školy (zejména rekonstrukce osvětlení šatnového prostoru, některých učeben, rekonstrukce odborných učeben, vylepšení venkovního prostředí školy uvnitř areálu, výměna oken, malování chodeb, oprava dlažeb, výměna vchodových dveří) Koncepce školy Koncepce školy ve školním roce 2008/2009 pokračování v realizaci ŠRVP ve druhých a sedmých třídách výstupy dle předmětů v rámci autoevaluace na konci školního roku celková rekonstrukce heren školní družiny zakoupení školního nábytku do tříd v počtu 2 4 zakoupení nového nábytku do tříd (skříňky) v budově 1. stupně zakoupení nového nábytku do kabinetu 1. stupně realizace venkovního hřiště s umělým povrchem opravy a údržba školy dle požadavku na p. Vondrovou oprava a rekonstrukce vstupních bran a plotu obnova podlah ve třídách školy realizace přiznaných grantů žádosti o nové granty udržet koncepci školy 2 + 3 na prvním a druhém stupni pokračovat ve spolupráci se školkami umožnit zaměstnancům další vzdělávání dle plánu upravit vnitřní předpis nahrazující kolektivní smlouvu
Koncepce školy ve školním roce 2007/2008 návrh a plnění realizace ŠRVP v prvních a šestých třídách výstupy dle předmětů v rámci autoevaluace na konci školního roku (Vyučující předali vyhodnocení ŠRVP v prvních a šestých třídách. Toto hodnocení je součástí výroční zprávy viz hodnocení předmětových a metodických komisí) smlouva s mlékárnou Kunín na automat na mléčné výrobky (Převládají problémy s plněním automatu, někdy prošlé a zkažené výrobky řeší se operativně dle situace. Jinak hodnotím tento způsob prodeje jako výhodný a přehledný pro žáky školy) zakoupení školního nábytku do tříd v počtu 2 4 (Splněno - podařilo se zakoupit vybavení tří kompletních tříd) zakoupení nových tabulí pro druhý stupeň (Splněno zakoupeno 12 nových tabulí na pilonech) realizace venkovního hřiště s umělým povrchem (Nesplněno zastupitelstvo města neschválilo tuto investiční akci. Žádal jsem grant Pardubický kraj nebyl přidělen) opravy a údržba školy dle požadavku na p. Vaníčka (Splněno vše probíhalo dle harmonogramu) obnova podlah ve třídách školy (Splněno nové podlahy v pěti třídách školy) realizace přiznaných grantů žádosti o nové granty (Splněno částečně z pěti podaných grantů se podařilo získat částečné finanční prostředky u tří podaných grantů 1.olympiáda 1. stupně, 2. Umíme jezdit bezpečně na kole, 3.Přežijeme století odpadků 2.) udržet koncepci školy 2 + 3 na prvním a druhém stupni (Splněno) vytvořit plán spolupráce se školkami (Splněno celý školní rok navštěvovali školky školu) umožnit zaměstnancům další vzdělávání dle plánu (Splněno zástupkyně ředitele školy dokončila funkční studium 1., koordinátor ICT a výchovná poradkyně vykonají závěrečné zkoušky na podzim 2008, ostatní vyučující uspokojeni dle požadavků) upravit vnitřní předpis nahrazující kolektivní smlouvu (Splněno upraveno) upravit vnitřní předpis ochranné prostředky zaměstnanců (Splněno upraveno)