Výchova k dobrovolnictví mentoring v rámci přípravy projektu MŠMT a NIDM Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání Sámova 3,Praha 10, 6.11. 2008 Adam Spálenský INVESTICE DO VAŠÍBUDOUCNOSTI Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Pro NIDM MŠMT výzkum zhotovila: HESTIA, o.s. Na poříčí 12, Praha 1 autorky výzkumné zprávy: Mgr. Tereza Brumovská,M.Sc. Mgr. Gabriela Málková, Ph.D. 2
Cíle výzkumného šetření Formulovat typologii mentoringových vztahů a vyhodnotit charakteristiky těchto typů Vytvořit metodiku vedení kvalitních mentoringových vztahů vprofesionálních souvislostech Identifikace charakteristiky a znaky potenciálně rizikových vztahů vmentoringovém programu 3 Mentoring Formální mentoring Metoda sociální intervence využívá profesionálně vedené dobrovolníky Mentor Osoba,která mávětší zkušenosti i znalosti než jeho svěřenec mentee, kterého provází a instruuje za účelem jeho individuálního rozvoje,nabízí modely chování,rozvíjí schopnosti,talent, Mentee termín užívaný pro označenímentorova chráněnce 4
Mentorský vztah Formální Dobrovolnické programy v Homestar pomoc mladým rodinám v Lata práce s mladými delikventy v Pět P prevence pro děti ze sociálně rizikového prostředí Neformální, Přirozený 5 Mentoringový vztah Je individuální vztah mezi mladým dospívajícím člověkem a pečujícím dospělým, který dospívajícímu asistuje při dosahování akademických, sociálních, profesních či osobních cílů Ve vztahu mezi mentorem a menteem se vytváří emocionální pouto, které odlišuje mentora od podobných rolí pracovníka s dětmi 6
Metodologie Kvalitativní výzkum Polostrukturované a nestrukturované rozhovory s 20 mentory POE( 5P) evaluační nástroj, řízené rozhovory,po 6 měsících, ( 23 dvojic dobrovolníků) Analýza zápisů ze supervizí s mentory 7 Fáze mentoringového vztahu FÁZE TÉMA Očekávání Očekávání dítěte První kontakt Způsob navazování prvního kont. Poznávání Přístup mentora k dítěti Ustálení vztahu Spokojenost mentora Další průběh vztahu Vývoj po 8 měsících vztahu 8
Fáze mentoringového vztahu Očekávání Negativní obavy z problémů Pozitivní vstřícnost rodičů dítěte Konkrétní určitá znalost o dítěti 9 První kontakt Negativní obavy z přijetí dítětem nesoulad dobrovolníka s dítětem Pozitivní spontánní, rychlé a přátelské navázání prvního kontaktu dobré navázání prvního kontaktu během prvního měsíce Konkrétní určení cílů,kterých chce s dítětem dosáhnout 10
Fáze poznávání Bližší poznání dítěte, jeho osobnosti Vymezování hranic vzájemného vztahu Poznání společných zálib První konflikty- příležitosti pro vzájemné poznávání 11 Fáze poznávání 1.Rovnocenně-přátelský přístup Kvalitní, žádoucí a efektivní Dobrovolník je rovnocenným partnerem dítěti v roli kamaráda Důležitost pozitivního prvního kontaktu Primární zaměření na vyplnění vztahu aktivitami zábavnými/přínosnými pro oba Důležitost uspokojení,radost ze vztahu u mentora 12
Fáze poznávání 2. Přístup zaměřený na dítě Dobrovolník dítě pozoruje a snaží se vztah přizpůsobit potřebám a přáním dítěte Aktivity si více užívá mentee A) dochází k setrvačnosti ve vztahu B) mentor bojuje s dilematem nevyhraněnost role mentora k dítěti - plodí dilemata a nespokojenost ve vztahu. 13 Fáze poznávání 3. Autoritativně - Intencionální přístup Ve fázi Očekávání konkrétní představa o dítěti Vztahem chce naplnit konkrétní cíl, dítě k cíli příliš tlačí Nezohlednění přání dítěte mentor se snaží prosadit své normy Nevhodný přístup mentora k dítěti Dítě se stává na mentorovi závislé 14
Ustálení vztahu Spokojenost mentora Dobrovolník je spokojený Dítě je spokojené Dobrovolník je spokojený Dítě je nespokojené Dobrovolník je nespokojený Dítě je spokojené Dobrovolník řeší dilema/problém vztahu 15 Vývoj po osmém měsíci vztahu Vývoj v kvalitu a přínos mentoringu Setrvačnost a ukončení Zhoršení vztahu se změnou přístupu mentora Zhoršení a ukončení Pokračování s rizikem závislosti na mentorovi 16
Dosažení efektivity mentoringového vztahu Pečlivé vymezení role mentora ve vztahu (programu) Rovnocenný přístup Kvalitní supervize, koordinace 17 Výchova k dobrovolnictví mentoring DĚKUJI ZA POZORNOST 18