Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice



Podobné dokumenty
Měření změny objemu vody při tuhnutí

CVIČENÍ č. 8 BERNOULLIHO ROVNICE

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ

MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA)

OBEC HORNÍ BOJANOVICE obecně závazná vyhláška č. 05/2005

Snímače tlaku a síly. Snímače síly

Měření hustoty kapaliny z periody kmitů zkumavky

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ. katedra fyziky F Y Z I K A I I

MECHANICKÁ PRÁCE A ENERGIE

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn!

Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah. Časový plán Září. Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

Válec - slovní úlohy

4.5.1 Magnety, magnetické pole

Okresní kolo Fyzikální olympiády pro žáky, kteří navštěvují školy poskytující základní vzdělání

7. Stropní chlazení, Sálavé panely a pasy - 1. část

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Poměry a úměrnosti I

Vyhláška č. 294/2015 Sb., kterou se provádějí pravidla provozu na pozemních komunikacích

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

KATALOGOVÝ LIST. VENTILÁTORY RADIÁLNÍ STŘEDOTLAKÉ RSM 800 až 1250 jednostranně sací

Matematický KLOKAN kategorie Benjamín

Názory na bankovní úvěry

Úvod do problematiky vsakování vod a sesuvů půdy

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2.

Analýza oběžného kola

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo

Termostatický směšovací ventil Technický popis. Max. pracovní tlak: 1 MPa = 10 bar

Školní kolo soutěže Mladý programátor 2016, kategorie A, B

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

3.1.5 Energie II. Předpoklady: Pomůcky: mosazná kulička, pingpongový míček, krabička od sirek, pružina, kolej,

Využití Pythagorovy věty III

SMĚRNICE Zjednodušená analýza rizika blesku

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Absolventské práce 9. ročníku pravidla pro tvorbu, průběh obhajob, kritéria hodnocení

Příloha č.1 k č.j.: HSBM-624-2/2013. Technická specifikace

Pomůcka pro demonstraci dynamických účinků proudu kapaliny

Využití interaktivní tabule ve výuce

Rozdělení metod tlakového odporového svařování

Inovace profesního vzdělávání ve vazbě na potřeby Jihočeského regionu CZ.1.07/3.2.08/ Závěrečná práce

ÚČEL zmírnit rázy a otřesy karosérie od nerovnosti vozovky, zmenšit namáhání rámu (zejména krutem), udržet všechna kola ve stálém styku s vozovkou.

Veletrh. Obr Měřeni účinnosti ohřevu. Oldřich Lepil, Přírodovědecká fakulta UP Olomouc

NÁVRHOVÝ PROGRAM VÝMĚNÍKŮ TEPLA FIRMY SECESPOL CAIRO PŘÍRUČKA UŽIVATELE

Vrtání děr na soustruhu

TECHNOLOGIE TVÁŘENÍ KOVŮ

1. DÁLNIČNÍ A SILNIČNÍ SÍŤ V OKRESECH ČR

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

ROBOTIKA. univerzální Rozdělení manipulačních zařízení podle způsobu řízení: jednoúčelové manipulátory

a) Jaká je hodnota polytropického exponentu? ( 1,5257 )

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_12_FY_B

Karel Johanovský Michal Bílek CD, DVD, HD-DVD, BD

NÁVOD K OBSLUZE PRO REGULÁTOR KOMEXTHERM STABIL 02.2 D

Úkol č. 1: Změřte dynamickou viskozitu denaturovaného lihu a stolního oleje Ubbelohdeho viskozimetrem.

Název a číslo materiálu: VY_32_INOVACE_16_Člověk a příroda_fyzika-6 _ Teplota

čj. ČŠI-510/09-07 Charakteristika školy

CL232. Převodník RS232 na proudovou smyčku. S galvanickým oddělením, vysokou komunikační rychlostí a se zvýšenou odolností proti rušení

Přiznání k místnímu poplatku za užívání veřejného prostranství č.j..

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

MINISTERSTVO PRO MÍSTNÍ ROZVOJ UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA IS KP 14+ PRO INTEGROVANÉ NÁSTROJE: ŽÁDOST O PODPORU STRATEGIE CLLD. Verze: 1.

Znalectví středověké hmotné kultury referát Koňský postroj ve středověku. Alžběta Čerevková učo:

Název: O co nejvyšší věž

269/2015 Sb. VYHLÁŠKA

Bridge Builder Contest

Příloha č. 1 - TECHNICKÁ SPECIFIKACE. SUSEN Horké komory. Přestupní ochranný kryt

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

OBRÁBĚNÍ. střední aritmetická odchylka nerovností od střední úrovně profilu. Obvyklé hodnoty R a jsou pro - kování, neobrobený povrch litiny 400 m

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ OHYB SVĚTLA

Učební osnovy Fyzika 6

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

1.3 Druhy a metody měření

FRANK. Technologie pro stavební průmysl. Egcodist. Stěnová a stropní ložiska

Zde se podrobně seznámíte s hlavními díly vzduchové clony. Vám názorně představí nejběžnější příklady instalací clon SAHARA MAXX HT.

Návrh induktoru a vysokofrekven ního transformátoru

PŘÍPRAVNÝ TEST Z GOLFOVÝCH PRAVIDEL PRO ZISK GOLFOVÉ ZPŮSOBILOSTI (HCP 54) VODNÍ PŘEKÁŽKY

Práce. Práce se značí:

Studijní materiál KA 1

Na zev: Vlastnosti ru zny ch plynu

Vypravování, popis. Práce s nadpisem a osnovou

Kopírovací stroj D 2350

BRICSCAD V16. Modelování strojírenských sestav

Počítače s kuriózním hardwarem. Martin Damek, 2007

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Příklady k opakování TERMOMECHANIKY

J., HÁJEK B., VOTINSKÝ J.

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

Demonstrační experiment pro výuku využívající Crookesův radiometr

OBKLADOVÁ FASÁDNÍ DESKA

Prostorové regulátory s tříbodovým výstupem a jejich aplikace

(sponzorský vzkaz) Grafický manuál

> STROPNÍ SYSTÉM RECTOBETON PREZENTACE

CZ.1.07/1.1.08/

Grafické sčítání úseček teorie

Výroba a prodej masivního dřevěného nábytku

ZAŘÍZENÍ K DOPRAVĚ VZDUCHU A SPALIN KOTLEM

Kampaň VIDÍŠ MĚ? Národní dny bez úrazů Praha, Bezpečná komunita Kroměříž

POKYNY VLASTNOSTI LÁTEK

Transkript:

Tvůrčí řešení problémových úloh Divergentní fyzikální úlohy Václav Meškan - PF JČU v Českých Budějovicích, ZŠ L. Kuby, České Budějovice

Problémové fyzikální úlohy Úlohy, k jejichž vyřešení nestačí pouhá aplikace nabytých znalostí, ale je nutné vlastním myšlenkový úsilím nalézt postup k jejich vyřešení a zajistit všechny potřebné informace. Cíl: připravit žáky na řešení konkrétních reálných problémů.

Tvůrčí řešení problémů Divergentní (rozbíhavé) a konvergentní (sbíhavé) myšlenkové operace. V první fázi řešení vytvořeno množství originálních nápadů => divergentní postup Následně z množství různých řešení vybráno nejvhodnější řešení => konvergentní postup

Divergentní myšlení (rozbíhavé) Klíčovou složkou tvůrčího procesu, v tradiční výuce je tato složka myšlení tradičně omezena na úkor konvergentního myšlení. Problém rozvoje divergentního myšlení v technických a přírodovědných předmětech

Některé náměty divergentních fyzikálních úloh.. K čemu lze v využít K čemu lze v hodinách fyziky využít cihlu? ramínko na šaty hliníkovou lžičku PET láhev

Některé náměty divergentních fyzikálních úloh.. K čemu lze v využít K čemu lze v hodinách fyziky využít cihlu? měření jejích rozměrů, hmotnosti, objemu výpočet její hustoty výpočet její tíhy určení tíhového zrychlení pomocí volného pádu cihly výpočet rychlosti pohybu cihly cihla jako pomůcka při demonstraci pohybu měření vztlakové síly působící na cihlu využití cihly k měření délky cihla jako závaží cihla jako podklad pod páku

Navrhni, jak lze pomocí PET lahve určit hustotu kapaliny. PET lahev jako odměrná nádoba k určení objemu porovnávání hustot kapalin podle rozvrstvení v PET lahvi určení vztlakové síly působící na lahev s vodou v kapalině podle deformace PET lahve v kapalině určit velikost hydrostatického tlaku

Vypočítej a oživ příklad Vypočítej následující úlohu a vymysli k ní smysluplné vtipné slovní zadání: V = 0,25 m 3 Jaká je povaha hledané veličiny? ρ g = = 1000 10 N kg kg 3 m Jaké jsou vlastnosti vztlakové síly? Jak souvisí velikost vztlakové síly s hustotou, objemem a tíhovým zrychlením? Jaký je přesný význam zadaných veličin? F vz =? N Kde vztlaková síla působí? Jaké těleso může mít objem 0,25 m3?

Vymysli příklad, aby výsledek byl Vymysli příklad na výpočet tlaku, aby výsledek byl 1 Pa, 1 kpa, 1 MPa. Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J.

Postup řešení divergentní úlohy Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J. 1) výchozí vztah, 2000 J = E p = m g h

Postup řešení divergentní úlohy Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J. 1) výchozí vztah, 2) přiřazení hodnot,

Postup řešení divergentní úlohy Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J. 1) výchozí vztah, 2) přiřazení hodnot, 3) přiřazení významu, energie vzrůstá X energie se snižuje

Postup řešení divergentní úlohy Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J. 1) výchozí vztah, 2) přiřazení hodnot, 3) přiřazení významu, 4) tvorba řešení energie vzrůstá X energie se snižuje

Postup řešení divergentní úlohy Vymysli úlohu na výpočet polohové energie, aby výsledek byl 2000 J. 1) výchozí vztah, 2) přiřazení hodnot, 3) přiřazení významu, 4) tvorba řešení O kolik vzroste polohová energie opičáka Alfonze o hmotnosti 20 kg, když vyšplhá na strom vysoký 10 m?

Vymysli úlohu na výpočet průměrné rychlosti, aby výsledek byl 20 ms-1. Nakresli obrázek, který bude sloužit jako zadání příkladu. Kůň žokeje Váni urazil vzdálenost 4,96 km za 4 minuty a 8 sekund. Jaká je jeho průměrná rychlost?

Obrázek jako zadání příkladu. Nejrychlejší šnek ve šnečím maratonu odplazil 1 km za 2,5 hodiny. Jakou rychlostí se plazil?

Odhal skryté zařízení / navrhni zařízení

Jiné náměty Navrhni elektrický obvod, který bude rozsvícením žárovky signalizovat, že se žák houpe na židličce. Navrhni systém vytápění středověkého hradu.

Nakresli obrázek, na němž bude těleso o určitých vlastnostech. Nakresli obrázek, na němž budou současně účinkovat tělesa o hmotnostech 1 g, 1 kg, 100 kg a 1 t.

Další kreslící úlohy Nakresli obrázek na téma Nakresli obrázek na téma zákon akce a reakce. Nakresli obrázek na téma teplotní anomálie vody. Nakresli obrázek na téma F = 10 N

Nezařazené úlohy Navrhni způsob, jak bys změřil výšku žirafy. Veď v patrnosti, že žirafa je i v zajetí velmi plaché zvíře.

Změřila bych si nějaké nejbližší stromy, načrtla tam čárky po metrech i centimetrech, zahnala bych tam žirafu a dalekohledem bych zjistila, na jakém čísle má nohy a na jakém čísle má hlavu. Vzala bych si metr.

Jakou situaci mohou představovat následující dvojice sil? a) b) c)

Na obrázku jsou dvě akvária spojená trubicí. Pokus se vymyslet, proč není hladina v obou akváriích ve stejné výšce (důvodů může být mnoho):

Výběr z opovědí žáků Trubice je ucpaná, v nádobách je kapalina s různou hustotou, nad hladinou v pravé nádobě je vyšší tlak, hladina se právě vyrovnává, pravá nádoba je ve skutečnosti výš, obrázek je ve špatném měřítku, levá nádoba je na obrázku zvětšena.

Dva medvědi si hrají na houpačce. Vymysli co nejvíce možných důvodů, proč zůstává houpačka na obrázku ve vodorovné poloze.

Výběr z opovědí žáků Medvěd vpravo je těžší (naplněný kamením, nasáklý vodou), medvěd vlevo se opírá o zem, houpačka je zaseklá (například zarezlá), pravé rameno houpačky je ve skutečnosti mnohem delší než levé rameno, medvídci si hrají ve stavu bez tíže, u medvídka vpravo působí menší gravitační síla, medvídci se houpají, na statickém obrázku to ale není vidět. obrázek je nakreslen špatně a houpačka ve skutečnosti není v rovnováze.

Hodnocení divergentních úloh Kritéria hodnocení úloh: fyzikální správnost řešení. originalita řešení, propracovanost řešení, množství různých použitých kategorií Klasifikace: fyzikální znalosti x tvořivost nutno oddělit podstatná je zpětná vazba samotná známka neposkytuje slovní hodnocení motivační známka, bodování

Děkuji za pozornost! meskan@email.cz