Základní škola a Mateřská škola Psáry, okres Praha-západ Školní vzdělávací program školní družina Motto: Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima Sídlo organizace: Hlavní 12 Psáry 252 44 Pracoviště ŠD: Hlavní 12 (1. 2. třída) Hlavní 13 (3. 4. 5. třída Účinnost: Zpracovala: 3. 9. 2012 Hana Hůrková vedoucí ŠD Č.j. 311/2012 Mgr., Bc. Vejsadová Irena ředitelka školy
1 Identifikační údaje Základní škola a Mateřská škola Psáry, okres Praha-západ Hlavní 12 252 44 Psáry IČO: 70840512 Školní družina Adresa: Hlavní 12, 252 44 Psáry (1. - 2. ročník) Hlavní 13, 252 44 Psáry (3. - 5. ročník) 2 Charakteristika zařízení Ranní provoz: 6.30 7.45 hod. Hlavní 12 Odpolední provoz: 11.30 17.00 hod. Hlavní 12 (1.-2. tř.) 12.30 16.00 hod. Hlavní 13 (3.-5. tř.) Školní družina organizuje pravidelnou činnost oddělení, umožňuje odchod dětí po 15.00 hod. na zájmové kroužky a příležitostné akce. Vytváří podmínky pro aktivní odpočinek, zájmové vzdělávání a dává možnost žákům připravovat se na vyučování. V rámci školní družiny jsou pořádány v průběhu školního roku různé akce (tematické dny, výlety, návštěvy muzeí, vánoční posezení, bojová hra, podzimní táborák, setkání s myslivci, Drakiáda, olympiáda, soutěž, a další). 3 Výchovné a vzdělávací strategie Ve školní družině, podobně jako ve škole, rozvíjíme společnými postupy, metodami a formami práce klíčové kompetence u jednotlivých žáků. Kompetence k učení Vedeme žáky k tomu, aby si: vytvářeli si kladný vztah k učení uměli zhodnotit své výkony a ocenit práci svou i ostatních vytvářeli si komplexnější pohled na přírodní, společenské a kulturní jevy Kompetence k řešení problémů Vedeme žáky k tomu, aby si: všímali dění kolem sebe, problematických situací vedeme je k pochopení situací, analýze problému, navrhování jiných řešení podporujeme je v tom, aby se nedali odradit případným nezdarem
Komunikativní kompetence Učíme žáky: komunikovat bez ostychu a vhodným způsobem s vrstevníky vyjádřit své myšlenky a zapojovat se do diskuse naslouchat, porozumět a vhodně reagovat obhajovat vhodnou formou svůj názor a vyrovnat se s případným neúspěchem Sociální a interpersonální kompetence Vedeme žáky k: spolupráci a respektu k práci a úspěchům druhých aktivnímu rozvoji a ochraně fyzického i duševního zdraví zodpovědnosti za své zdraví spoluvytváření pravidel při práci v týmu Občanská kompetence: Vedeme žáky k: uvědomování si svých práv i práv druhých toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám projevování pozitivních citů v chování a jednání Kompetence pracovní Učíme žáky: plánovat a organizovat si svoji práci započatou práci dokončit k úkolům přistupovat zodpovědně nést důsledky při jejich nesplnění 4 Obsah vzdělávacího programu školní družiny Vzdělávací a zájmové činnosti školní družiny se soustřeďují na možnost vzájemného doplňování školního vyučování a výchovně-vzdělávací práce školní družiny. Tohoto cíle se dosáhne specifickými, od školního vyučování výrazně odlišnými prostředky. Jednotlivá témata jsou zařazována v průběhu školního roku tak, aby co nejlépe odpovídala aktuálním podmínkám (počasí, události v životě školy a žáky atd.) Člověk a jeho svět: Místo, kde žijeme - vztah k domovu, ke škole, k obci ve které žijeme - regionální pohádky a pověsti Lidé kolem nás - rodina role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy, život a funkce rodiny - soužití lidí osvojování a dodržování základů společenského chování
- právo a spravedlnost základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, rozvíjení vyjadřovacích schopností a schopnosti naslouchat a být tolerantní k názorům druhých - vytváření kladného vztahu ke spolužákům a pozitivního klimatu v oddělení - kultura podoby a projevy kultury - seznámení s personálem školy - příprava dárků Lidé a čas - orientace v čase a časový řád - současnost a minulost v našem životě kalendáře, letopočet, roční období, režim dne a budování správného režimu dne a jeho dodržování - současnost a minulost vyprávění o prožitém čase, průběh lidského života, státní svátky a významné dny - kronika školní družiny - regionální památky péče o památky - báje, mýty, pověsti Člověk a příroda: Rozmanitost přírody - rostliny, houby, živočichové - rovnováha a proměny v přírodě - krmení zvířat v zimě v lese (zdobení stromu) - péče o pokojové rostliny - hry s náměty živočichů - ekologické aktivity, sběr papíru a plastů, třídění odpadů Člověk a jeho zdraví - péče o zdraví, zdravá výživa poučení o zdraví a nemocech, odpovědnosti za své zdraví, otužování, pitný režim, čas pro relaxaci - osobní bezpečí a bezpečné chování v rizikovém prostředí, v silničním provozu, krizové situace, násilí, prevence úrazů - pobyt na hřišti, v přírodě Člověk a svět práce Pracovní aktivity - práce s drobným materiálem - výrobky z přírodnin - výroba dárků a přání k různým výročím a příležitostem Příležitostné akce Aktivní činnosti - tematické dny - zdobení vánočního stromku (ve třídě, na zahradě či v lese) - návštěvy: muzeí, výstav, knihovny obce, památek - drakiáda, olympiáda, pexesiáda
Odpočinkové činnosti - poslech (pohádky, příběhy, hudba) - individuální hry - relaxace při klidné hudbě, Přípravu na vyučování - psaní domácích úkolů - hraní didaktických her 5 Délka a časový plán vzdělávání Školní vzdělávací program je určen pro žáky 1. stupně. Platný je od školního roku 2012/2013 Přílohou školního vzdělávacího plánu ŠD je roční pán, tematické měsíční plány, týdenní plány skupin. Vnitřní evaluace 6 Evaluace 1. Individuální Vychovatelky provádí hodnocení vzdělávací činnosti průběžně. Hodnotí svou vlastní práci a hledají nové metody, které vedou k lepším výsledkům. 2. Týmová Kolektiv vychovatelek hodnotí svou vlastní činnost pod vedením vedoucí vychovatelky. 3. Vedení školy Vedení školy hodnotí vzdělávací činnost vlastními prostředky (hospitace, kontroly). Vnější evaluace Vnější evaluace zahrnuje zpětnou vazbu od rodičů žáků. Možnost individuálních konzultací s vychovatelkami nebo na třídních schůzkách. Možnost kontaktu prostřednictvím mailu či telefonu. 7 Podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je dle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich zařazování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Pro rozvoj talentovaných jedinců nabízí školní družina další doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmu.
8 Podmínky přijímání žáků do školní družiny Do školní družiny jsou přijímáni žáci 1. stupně základní školy na základě přihlášky a rozhodnutí ředitelky školy. Přednostně jsou přijímáni žáci nižších ročníků. Poplatek za pobyt ve školní družině byl stanoven pro rok 2012/2013 na 250 Kč měsíčně při pobytu 2-5 dnů v týdnu a 150 Kč měsíčně při pobytu 1 den v týdnu. 9 Popis materiálních podmínek Družina pro 1. 5. třídu je umístěna v budově základní školy Hlavní 12 a 13, kde jsou provozovány 4 oddělení ŠD. Oddělení ŠD jsou vybaveny pomůckami pro mimoškolní a zájmovou činnost. Děti mají k dispozici školní hřiště, sportoviště SK Čechoslovan Dolní Jirčany a nedaleký les. Družina umožňuje po 15. hod. odchody dětí na zájmové kroužky. 10 Popis personálních podmínek Pedagogické působení zajišťují 4 vychovatelky. Vedoucí vychovatelka: Hana Hůrková Vychovatelky: ing. Eva Pipasová, Marie Merglová, Lucie Raková Mgr., Bc. Vejsadová Irena ředitelka školy
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA PSÁRY, OKRES PRAHA-ZÁPAD Stanovení výše úplaty za zájmové vzdělávání ( ve školní družině ) období od 1. 9. 2012 do 31. 8. 2013 Ředitelka Základní školy a Mateřské školy Psáry, okres Praha-západ, podle 123 odst. 2. a 4. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon ), ve znění pozdějších předpisů, a 11 a 14 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, stanovuje úplatu za zájmové vzdělávání žáka ve školní družině na období školního roku 2012/2013 ve výši 250Kč/měsíc/týden a 150 Kč/měsíc/1 den v týdnu 1) V případě přerušení provozu školní družina v období školních prázdnin se úplata za žáka sníží o částku, která je úměrná počtu dnů přerušení provozu školní družiny. 2) Úplata může být snížena nebo prominuta, pokud fyzická osoba, která o dítě pečuje a pobírá dávky pěstounské péče ( 36-43 zákona č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře, v plném znění a ve znění pozdějších předpisů) a tuto skutečnost prokáže řediteli školy. Žádost o snížení nebo prominutí úplaty se podává písemně na ředitelství školy a doloží se potvrzením o přiznání dávky pěstounské péče. Plátce, kterému bude úplata snížena nebo prominuta, je povinen čtvrtletně prokazovat trvání nároku pěstounské péče. Plátce, který tuto podmínku nesplní, uhradí úplatu v plné výši. 3) Úplata je splatná ve třech splátkách následně: za měsíc září až leden 2013 ve výši 1250 Kč/měsíc/týden do 30. 9. 2012 za měsíc září až leden 2013 ve výši 750 Kč/ měsíc/ den do 30. 9. 2012 za měsíc únor až červen 2013 ve výši 1250 Kč/ měsíc/týden do 30. 1. 2013 za měsíc únor až červen 2013 ve výši 750 Kč/ měsíc/ den do 30. 1. 2013 Provoz školní družiny se nepředpokládá v době hlavních prázdnin ( červenec-srpen 2013 ) V Psárech 11. 6. 2012 Č.j. Mgr., Bc. Vejsadová Irena ředitelka školy