Syntaktická problematika odborných textů Martina Miškeříková



Podobné dokumenty
Syntaktická problematika odborného stylu

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Odborné termíny a jejich místo v českém jazyce Martina Miškeříková

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

Hardware Martina Miškeříková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výuka IVT na 1. stupni

NÁZEV ROČNÍKOVÉ PRÁCE ročníková práce

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VÝUKA IVT na 1. stupni

Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ 1

Morfologie odborných textů

SYSTÉM PRO AUTOMATICKÉ OVĚŘOVÁNÍ ZNALOSTÍ

Albrechtova střední škola, Český Těšín, p.o. II. DTP

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Věty jednočlenné, dvojčlenné, souvětí, věta hlavní, vedlejší, přívlastek, shoda přísudku s podmětem, aktuální členění výpovědi

Pokyn k vypracování absolventské práce

Zuzana Hauerlandová. Mluvnická stavba věty jednoduché

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výuka IVT na 1. stupni

Výuka IVT na 1. stupni

Výuka IVT na 1. stupni

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Výuka IVT na 1. stupni

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

REVIZE PŘIJÍMÁNÍ/ODMÍTÁNÍ ZMĚN

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

29. Popis odborný, návod Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, duben 2013

Výuka IVT na 1. stupni

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

ŢELVÍ GRAFIKA VE VISUAL BASIC

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsah. Úvod 9. Úvod do Office Seznámení s Office Vylepšení programu Access XML 13 Inteligentní značky 14

IDENTITY MANAGEMENT Bc. Tomáš PRŮCHA

Software. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výuka IVT na 1. stupni

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Listopad- prosinec Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 2. ročník. oblast

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výuka IVT na 1. stupni

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ÚVOD DO FITNESS ZLÍNSKÝ KRAJ

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Opakování - tvarosloví, jazykový rozbor

Office podrobný průvodce. Tomáš Šimek

Technické vybavení počítače

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Příprava odborného pojednání Yvona Řepová

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium

Gymnázium Broumov Zadání přijímací zkoušky z českého jazyka do osmiletého gymnázia pro školní rok 2003/2004 Diktát

Office 2007 Styles Autor: Jakub Oppelt Vedoucí práce: Ing. Václav Novák, CSc. Školní rok:

Odborný styl. Yvona Řepová. Integrace odborného jazyka do výuky odborných předmětů

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

UNIVERSAL SHOP. Přehlednost. Pokladní modul POS

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výuka IVT na 1. stupni

Využití ICT ve výuce

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

CZ.1.07/1.5.00/

Číselné množiny Vypracovala: Mgr. Iva Hálková

Jak. dokonalou prezentaci v. PowerPointu. Marek Laurenčík

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

FIRST LEGO League. Vážení přátelé,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRÁCE S ODBORNÝMI INFORMACEMI. Ústřední knihovna PdF MU Mgr. Petra Swaczynová

IP kamerové systémy a jejich skladba

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Microsoft Office Project 2003 Základní informace 1. Úvod Projektem časem zdrojů rozsahem kvalita úkoly souhrnné úkoly podprojektem

terénní praktikum : Pila Ptení jméno a příjmení : třída : datum :

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Výuka IVT na 1. stupni

Operační systémy Linux, Mac OS X a jejich srovnání

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

CZ.1.07/1.5.00/

OSNOVA PRO PŘEDMĚT APLIKOVANÉ INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 2

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Uživatelský manuál Správce úloh. Verze dokumentu 1.0

Přísudek opakování a rozšíření

Odborný článek Martina Miškeříková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EKONOMIKA Role manažera výkladový materiál

Transkript:

Syntaktická problematika odborných textů Martina Miškeříková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.16/01.0065 Integrace odborného jazyka do výuky odborných předmětů Realizátorem tohoto projektu je Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Syntaktická problematika odborného stylu Syntax odborného stylu se vyznačuje složitou větnou stavbou o více větách.to vychází z nutnosti vyjádřit složitost myšlenek a vztahů. Převažují věty dvojčlenné, zvláště oznamovací, bohatě rozvinuté a) Stavba věty jednoduché hutnost, sevřenost (kondenzace) časté jsou jmenné konstrukce - Podstatná jména slovesná, přídavná jména slovesná (odvozená od sloves)= náhrada vět vztažných : vzniklý, vyjadřující - Druhotné předložky : v důsledku, za účelem, se zřetelem b) Důraz na těsná spojení - Využití souvětí podřadného místo souvětí souřadného, nebo jednotlivých větných členů místo vedlejších vět - Sevřenost, zhuštěnost (kondenzace) jmenné vyjadřování ( poučen,přeložen, drahé značky, levné díly), pasivní konstrukce (na monitoru je zobrazeno, počítače se zavirovávají), polovětné konstrukce přívlastkové(monitory používané v minulém desetiletí), přechodníkové (falešná webová hodnocení,manipulujíce s uživatelskými recenzemi,..), infinitivní a substantivní přístavky (Jaroslav Hejrovský, nositel Nobelovy ceny,.) - Heslovité (negramatické) vyjadřování výčty, statistické údaje c) Souvětí složitost, závislosti vyšších stupňů, podřazenost, vsuvky (v definicích či učebnicových textech) zpřesnění, vysvětlení pojmu. V souvětí souřadném často poměr příčinný, důsledkový, vysvětlovací. V souvětí podřadném vedlejší věty přívlastkové a příslovečné příčinné, účelové, podmínkové, přípustkové Časté je využití závorek (méně důležité jevy), poznámek v textu pod čarou nebo za textem. Poznámky jsou číslovány arabskými číslicemi. d) Explicitnost vyjadřování významových vztahů, pozor na nepravé vztažné věty jsou významově nepřesné (Byl vysoce hodnocen za vynález tohoto typu klávesnice, kterým prospěl zvláště zdravotně postiženým občanům. Správně : protože prospěl) e) Pořádek slov ve větě jako ve větě oznamovací, jádro výpovědi je na konci ( S plnou verzí programu Abellssoft Backup 2012 si snadno nastavíte zálohovací úkoly pro zálohování kompletního obsahu počítače). strana 2

OTÁZKY A ÚKOLY 1. 1.Titulním tématem červencového Chipu jsou falešná webová hodnocení. 2.Určitě jste se někdy při svých on-line nákupech výrobků, služeb nebo třeba rezervacích, které provozujete, spolehli na doporučení dalších internetových uživatelů, takže sami uznáte, jak účinný tento prvek je. 3.Obecně se bohužel odhaduje, že na známých hodnotících serverech je i přes nejrůznější opatření až 20% textů padělaných nebo alespoň částečně ovlivněných. 4. Je to jen jeden z několika případů, který to dokazuje, a který je stinou stránkou. 5. Ona vůbec hranice mezi využíváním a zneužíváním webu může být hodně tenká.. a) Označ syntaktické a gramatické chyby ve výše uvedeném textu b) Jaké stylistické nedostatky obsahují věty 2 a 5? c) U jednotlivých vět uveď, zda jde o souvětí souřadné či podřadné 2.. 3...... 4... d) Větu Titulním tématem červencového Chipu jsou falešná webová hodnocení převeď na souvětí e) V Odborném stylu převládají věty dvojčlenné. Co je to věta dvojčlenná? Uveď příklad. f) Jaký je rozdíl mezi větou dvojčlennou a jednočlennou? g) Podtrhni polovětné konstrukce: Jaroslav Hejrovský,nositel Nobelovy ceny, se zabýval fyzikální chemií. Žácii nedávající pozor mají špatné studijní výsledky. Galileo,odcházeje od tribunálu, prohlásí Nebýt Mgr. Vojáčka, určitě byste neodmaturovali. h) Co prohlásil Galileo Galilei, když odcházel od inkvizičního tribunálu? 2. Věta jednoduchá a) Podtrhni základní skladební dvojici : Po zatržení přepínače ZAJISTIT REFERENČNÍ INTEGRITU budou dostupné další dvě vlastnosti. b) U následujících syntaktických dvojic podtrhni člen řídící: sítové připojení referenční integrita surfovat po internetu odstranit záznam související tabulka zvolili ho strana 3

c) Uveď příklad přívlastku shodného a neshodného Přívlastek shodný.. Přívlastek neshodný d) Označ podmět nevyjádřený /N/, všeobecný /V/, neurčitý /NU/, zájmenný /Z/ 1.Zapojí počítač. 2. Načítá se to rychle. 3. Psali to na internetu. 4. To chumelí 5. Odborné termíny jsou vysvětlené. e) Uveď příklad přísudku slovesně jmenného: f) Označ přísudek slovesně jmenný s modálním slovesem /JM/ a přísudek slovesně jmenný s fázovým slovesem: Začal se učit informatiku Mohl dosáhnout úspěchu g) Podtrhni přísudek v následující větě : Sliby chyby h) O jaký typ přísudku jde? ch) Urči větné členy Titulním tématem červencového Chipu jsou falešná webová hodnocení. i) Jaké základní druhy příslovečného určení znáš? j) Urči druh příslovečného určení: při nejlepší vůli nemohu vyhovět jel za zábavou nepřišel pro nemoc 3. Souvětí a) Jaké druhy vedlejších vět znáš? Kdo se bojí, nesmí do lesa Obloha byla, jako když ji vymete To jsou kluci, kteří jen sedí u komplu Vzkázal, že se máme připojit k internetu. Vrať to tam, odkud jsi to vzal. strana 4

Dříve než zapnete počítač, budu zkoušet Stroj se uvede do pohybu tak, že se otočí. Koupil tablet, protože byl ve slevě Uděláme všechno,abychom odmaturovali Zapnu-li počítač, monitor se rozsvítí Jestliže máte prezentace, odevzdejte je. Ačkoli je USB v záruce, je nefunkční Viděl jsem, jak hraje Starcraft b) Urči vztahy mezi hlavními větami 1.Buď použijete CD, nebo flash. 2. Škola zakoupila nové počítače a staré prodala 3. Nevěřili mu, dokonce na něj podali trestní oznámení 4. Klávesnice byla poškozená, ale monitor fungoval dobře 5. Byl zoufalý, neboť se mu nic nedařilo 6. Nic se mu nedařilo, a proto byl zoufalý 7. Učebnu vedl nehospodárně, tj. málo šetřil strana 5

Použité zdroje: SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 224 s. V kostce (Fragment). ISBN 978-802-5301-89 HALVORSON, Michael. Microsoft Visual Basic 2005: krok za krokem. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2006, 475 s. ISBN 80-251-1155-5. MORKES, David. Microsoft Office Access 2003: podrobná uživatelská příručka. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2004, 350 s. ISBN 80-251-0179-7. Chip: počítačový magazín. Praha: Vogel Publishing, roč. 2012, č. 7. ISSN 1210-0684. strana 6