A. HISTORIE A TEORIE DIVADLA



Podobné dokumenty
ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.

DĚJINY SVĚTOVÉHO DIVADLA Seznam četby

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

Váš dopis značky/ze dne Číslo jednací Vyřizuje V Pacově dne: GyPa Ř(O)-26/2011 J. Novák A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla

Přijímací test obor: Divadelní věda (bakalářské studium) varianta A

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. platný ve školním roce 2015/2016 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Literatura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy

OTÁZKY KE STÁTNÍ BAKALÁŘSKÉ A MAGISTERSKÉ ZKOUŠCE

Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

Univerzita třetího věku

ABSURDNÍ DIVADLO. 10. března 2016 (Pavel Trtílek)

Masarykova střední škola chemická Křemencova 12, Praha 1 Tel.: Fax: info@mssch.cz URL:

5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii.

Literatura 3. Otázka číslo: 1. Epos Mahábhárata je: starověký indický epos. starověký egyptský epos. starověký sumerský epos

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Seznam zadání. k ústní státní maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury. na Pražské konzervatoři. pro školní rok

divadlo 22/ :47 Str nka 1 Divadelní fakulta JAMU

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Dramaturgický plán ds DISK 2004 / 2005 doplněno údaji k

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám

Realistické divadlo. MACHAT, realistické a naturalistické drama, autoři

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

Seznam titulů k maturitě 2013/2014 SČ19 Próza 4. A S20-21 Poezie Č20-21 Drama

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Přehledné dějiny české literatury

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Český jazyk a literatura

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Magisterské studium DĚJINY SVĚTOVÉHO DIVADLA

Školní seznam literárních děl Gymnázia, Polička, nábřeží Svobody 306 pro školní rok 2013/2014 4A

Školní seznam literatury - ústní zkouška (společná část maturitní zkoušky) Mgr. Jana Dejmková, třída oktáva 2012/2013

Literatura období humanismu a renesance II

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

P překlad; D dramaturgie; Ú úprava; S scénografie; K kostýmy; H hudba; PS pohybová spolupráce.

06 Klasicismus, osvícenství

Z Á Ř Í Hrajeme denně kromě pondělí! Začátky představení v a hodin (Není-li v programu uvedeno jinak.) DCI CINEMA DOLBY 3D

D Charakteristika studijního předmětu Název studijního předmětu D30332 Management - základy managementu I, II Hyperlink

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

POLSKÉ DIVADLO 2. POLOVINY 20. STOL.

České divadlo po 2. světové válce

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

DVBA005 Inscenace I. (kredit A; 1. ročník Bc.) Mgr. Petr Christov, Ph.D., Mgr. Andrea Jochmanová

počátek 14. století počátek 17. století

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Školní seznam literárních děl pro 4.A a 4.B ve školním roce 2013/2014

Mendelovo gymnázium, Opava, příspěvková organizace. Základní úroveň obtížnosti Vyučující: Mgr. Petr Janšta

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury - vyšší úroveň obtížnosti

Digitální učební materiál

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina

/ Václav Cejpek 2

České divadlo po 2. světové válce

Školní seznam literárních děl k maturitní zkoušce ve školním roce 2015/2016

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Seznam četby k maturitě 2016 ČJKL

#30. Vývoj světového dramatu. Středověk. Renesance a humanismus

Klasicismus ve světové literatuře

Seznam titulů z české a světové literatury k ústní zkoušce z CJL - základní úroveň obtížnosti (maturitní zkouška 2011)

Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury

prosinec - leden 2013 Česká literatura 2. poloviny 20. a 21. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

DIVADELNÍ DRAMATURGIE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Program divadel -


Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky

Renesance a humanismus

Scénická umění a kultura

DIVADLO NÁS BAVÍ První kniha o činohře pro děti i rodiče

Klasicismus, osvícenství (dramatici)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Program divadel -

Hana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marlene BŘEZEN

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

program činohra opera balet laterna magika Červen 2016 Březen 2017 Změna programu vyhrazena

Seznam 105 literárních děl k nové maturitní zkoušce s vyšší úrovní obtížnosti

Literatura 7. Otázka číslo: 1. Klínové písmo používaly kultury: sumerské, chetitské. staroegyptské. indické (je možná pouze jedna správná odpověď)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru

LUIGI PIRANDELLO. Personální bibliografie

18. ročník Festivalu ostravských činoherních divadel

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ STUDIJNÍHO PROGRAMU

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

1. světová a česká literatura do konce 19. století 4A Epos o Gilgamešovi ( Albatros) do 19. stol. P světová lit. 4A Homér: Odysseia do 19. stol.

Ariane Mnouchkinová. Tisková zpráva. Národní divadlo Činohra Umělecký šéf Michal Dočekal

PŘEHLED PŘEDNÁŠEK A CVIČENÍ, KTERÉ JE MOŽNÉ ZAPSAT JAKO PŘEDMĚTY OSOBNÍ SPECIALIZACE

Transkript:

A. HISTORIE A TEORIE DIVADLA a) pro bakaláře b) pro magistry 1. a) Legendy a teorie o původu divadla Brockett: Dějiny divadla, s. 7-21; Kotte: Otázky původů in Divadelní věda, s. 151-168; Nátjašástra, in Zbavitel Kalvodová: Pod praporem krále nebes, s. 11-14; Brook: Maska opuštění skořápky, in Pohyblivý bod, s. 223-235; Kolankiewicz: Samba s bohy, in Taneční zóna 5/2001, s.17-21. b) Aspekty původů divadla, zdroje divadelnosti (hra, tanec, zpěv, rituál, mystéria, maska, svátek, obyčeje, mýtus, vyprávění) a návraty k nim předchozí + Kotte: Divadelnost, tamtéž s. 183-210; Dostálová Hošek: Antická mystéria; příklady z druhé divadelní reformy Grotowski: Divadlo a rituál, SaD 9/1991, s. 59-60, nebo Pilátová: Rousseau, Diderot a divadlo pro život. In Hnízdo Grotowského, s. 325-343; Martin Pehal: Rituál a tělesnost: ritologie Ronalda L. Grimese. In: Theatralia 1/2014, s. 25-50; J. Hyvnar: Jevrejnovova apologie divadelnosti, Disk 29/2009, nebo N. Jevrejnov: Scénické ztvárnění života. Ex cathedra; Theatralia 01/ 2014, s. 119-148. 2. a) Antické divadlo a drama, tragédie a komedie Stehlíková: Antické divadlo, nebo táž: Řecké divadlo klasické doby, s. 6-65, táž: Římské divadlo, s. 5-26; Brockett, s. 22-44; Aristoteles: Poetika, in Myšlení o divadle I, s. 11-21; tamtéž Nietzsche: Zrození tragédie, s. 79-90; Bergson: Smích, s. 93-106; Gehlen: Struktura tragédie, s. 141-157; Aischylos: Oresteia; Sofokles: Oidipus, Antigona; Euripides: Médeia, Bakchantky; Aristofanes: Jezdci, Žáby; Plautus: Komedie o strašidle, Lišák Pseudolus; J.-P. Vernant: Napětí a ambivalence v řecké tragédii, SaD 6/1992, s. 27-38; Lukianos: O tanci; Stehlíková: Divadlo za časů Nerona a Seneky, s.15-30, 135-164. b) Antické divadlo a drama jako inspirace předchozí + Brockett, s. 22-92; Aristoteles: Poetika; Schelling: O Aischylovi, Sofoklovi a Euripidovi. In: Myšlení o divadle I., s. 39-48; tamtéž: Schopenhauer: Svět jako vůle a představa, s. 65-74; Stehlíková: O mimu jen pár slov, Divadelní revue 2/1991, s. 51-58; nebo táž: Co je nám po Hekubě, s. 15-196, vybraná kapitola z 1-5 (otázky překladu, scény, provedení); Tertullianus: O hrách, s. 59-87, kpt. 5-12; L. H. Martin: Helénistická náboženství. 3. a) Středověké divadlo a drama, smíchová a duchovní kultura Brockett, s. 100-148; Kopecký: O divadle středověku studie polemická, Divadelní revue nr. 0, 1990, s. 31-48; Heers: Svátky bláznů a karnevaly; Le Goff, Truong:Tělo ve středověké kultuře, s. 11-92; Stehlíková: A co když je to divadlo?, s. 7-29, 119-128, kalendárium 148-151; Stehlíková: Potkala ho smrti + Everyman Kdokoli, Divadelní revue 4/1997; Guardini: Liturgie jako hra, in Konec novověku, s. 31-37; Adam de la Halle: Hra v loubí. b) Středověké divadlo a drama jako inspirace předchozí + M. Bachtin: François Rabelais a lidová smíchová kultura středověku a renesance, s. 5-53; Schmitt: Svět středověkých gest, s. 13-65, celá obrazová příloha; Hořínek: Svatý František, blázen pro Krista. In Duchovní dimenze divadla, s. 38-45; týž:

Velké téma + Velký příběh křesťanství pašijové hry v proměnách věků, s. 53-66; adaptace J. Kopecký: O umučení a slavném vzkříšení Pána a Spasitele našeho...; týž O staré divadlo, DR 4/1991, nebo DR 3/2008 tematická např. J. Petružela: Actus groteskní k podobám pašijového příběhu u Michela de Ghelderode, s. 31-36. 4. a) Alžbětinské divadlo a Shakespeare profesionálové Brockett, s. 197-227; Marlowe: Tragická historie o doktoru Faustovi; Rut: Příběh a Shakespeare; Shakespeare: Zkrocení zlé ženy, Romeo a Julie, Richard III., Sen noci svatojanské, Kupec benátský, Jak se vám líbí, Veta za vetu, Hamlet, Othello, Macbeth, Král Lear, Coriolanus, Zimní pohádka, Bouře; vyberte si tři a v nich užití divadla/divadelnosti k rozvoji příběhu a jako zprávy o alžbětinském divadle a herectví; Pavis: Divadlo na divadle. Divadelní slovník, s. 109-110. b) Shakespearova jedinečnost inspirace Předchozí + porovnání různých překladů a inscenací v souvislosti s dobou a místem. Kott: Shakespearovské črty, s. 9-83; Brook: Pohyblivý bod, s. 54-56, 84-111; dramata na Shakespearovy motivy (např. Stoppard: Rosencrantz a Guildenstern jsou mrtvi, Vyskočil: Haprdáns); Shakespeare ve filmu (např. Olivier, Zefirelli, Kurosawa apod.). 5. a) Španělské divadlo zlatého věku barokní divadlo duchovní a výchovné Mikeš: Divadlo španělského zlatého věku, s. 7-17, 139-142; Frynta: Lope de Vega a jeho divadlo, Světová četba sv. 296; Calderón: Velké divadlo světa, Život je sen, Lékař své cti. Hořínek: Duchovní cvičení pro herce. In: Duchovní dimenze divadla, s. 30-37; Jacková: Franciscus Lang a jezuitské divadlo + Lang: Pojednání o hereckém umění, in Disk 18/2006, s. 95-116. b) Barokní divadlo aspirace a inspirace Předchozí + Kalista: Tvář baroka; Mikeš: Div zlatého věku s.21-50, 71-94,101-134; Tirso de Molina: Sevillský svůdce a kamenný host. Hořínek: Duchovní dimenze, s. 92-100, Křesťanská transformace tragičnosti; Kalista: Barokní tradice v našem divadle novodobém; Jacková: Motiv divadla a herectví ve třech hrách o sv. Genesiovi (Lope, Biedermann, Renč), Div. revue 3/2010, s. 38-45; Calderon/Grotowski: Vytrvalý princ (záznam); Komenský: Labyrint světa a ráj srdce; Klosová: Herci a herectví v... Schola ludus, Divadelní revue 2, 2014, s. 7-17. 6. a) Italské renesanční divadlo, komedie a commedia dell arte Brockett, s. 158-180; Machiavelli: Mandragora; Digrin: Divadlo učenců a diplomatů s. 41-70; Pavis: Div. slovník, s. 42-43; Braun: Divadelní prostor, s. 65-101; Kratochvíl: Ze světa komedie dell arte. b) Italské divadlo a commedia dell arte jako inspirace předchozí + Brockett, s. 338-341; Goldoni: Sluha dvou pánů /+ video Strehlerovy inscenace/; Gozzi: Turandot; J. Honzl: E. B. Vachtangov, režisér básník, in Divadelní a literární podobizny, s. 80-88; Barba, Savarese: Tanec herců, Energetický jazyk in Slovník divadelní antropologie, s. 123-128 + 213-217; video Daria Fo. Hypotéza vzniku commedie L. D. Blok: Záhadný tanec maureska, in Taneční zóna 4-5/2000, s. 40-43.

7. a) Francouzské divadlo a drama v 17. a 18. století Brockett, s. 260-287, 341-364; Mikeš: Divadlo francouzského baroka, s.7-40, 383-385; Corneill: Cid; Moliére: Tartuffe, Don Juan, Skapinova šibalství; Voltaire: Candide; Marivaux: Hra lásky a náhody; video moderní fr. rekonstrukce Měšťáka šlechticem. b) Francouzské divadlo 17. a 18. století podoby divadla a herectví (barokní klasicismus, od rokoka k osvícenství) předchozí + Beaumarchais: Figarova svatba; Diderot: Herecký paradox; Hyvnar: Obávaný polemik... s. 5-19. In Rousseau: Dopis d Alembertovi, z dopisu s. 108-110. 8. a) Německé divadlo a drama od 18. do půlky 19. století Brockett, s. 369-389, 397-410; Lessing: Hamburská dramaturgie (Umění herecké, Voltaire a Shakespeare, Bázeň a soucit) Minna z Barnhelmu; Schiller: Úklady a láska; Goethe: Faust; Kleist: Rozbitý džbán; Grabbe: Žert, satira, ironie a hlubší význam; Büchner: Vojcek. b) Německé divadlo a drama od Hanswursta k osvícenství a ideálům předchozí + Scherhaufer: Velikáni režírujú albo Goethe a Schiller. In Čítanka z dejín... réžie II., s. 5-40; Kotte: Dramatické divadlo, in Divadelní věda, s. 62-69; Patočka: Romantismus, romantika, romantický a příbuzné pojmy, Divadlo květen 1969, s. 1-5; Kleist: Princ Bedřich Homburský, Tanečník a loutka. 9. a) Vídeňské lidové divadlo a české divadlo Vídeňské lidové divadlo, s. 14-22; tamtéž Nestroy: Dům čtyř letor; tamtéž s. 400-413 Píseň a kuplet...; Rio Preisner: Johann Nepomuk Nestroy, s. 7-23, 34-63; Macura: Znamení zrodu, s. 191-200 (Divadlo), s. 118-129 (Vlastenecká společnost); Klicpera: Veselohra na mostě; Tyl: Strakonický dudák; Pavis: Divadelní slovník, s.158-159. b) Od lokální frašky k mravoličným a kouzelným hrám předchozí + Vídeňské lidové divadlo, s. 22-101; tamtéž Raimund, s.145-175 + Alpský král a nelida; Nestroy: Zlý duch Lumpacivagabundus; Klicpera: Žižkův meč; Tyl: Fidlovačka. 10. a) Podoby romantismu: ruské a francouzské divadlo 19. století Vodička: Svět literatury (1995), s. 211-222; kapitoly z Brocketta; Gribojedov: Hoře z rozumu; Gogol: Revizor, Ženitba; Puškin: Evžen Oněgin; Lermontov: Maškaráda; Hugo: Předmluva ke Cromwelovi, Hernani; Musset: S láskou se nežertuje; Dumas ml.: Dáma s kaméliemi; Frynta: Lermontov dramatik. In Eseje, s. 359-365. b) Ruský, francouzský, polský a český romantismus v dramatu a divadle předchozí + Macura: Znamení zrodu, kpt. Romantismus, s. 201-217; Mácha: Máj; Mickiewicz: Dziady (nebo Hnízdo Grotowského, s. 415-420); Stendhal: Racin a Shakespeare; Proč v r. 1836 není komedie možná. In Energické múzy. Záhadný Gogol.

11. a) Podoby realismu: začátky moderního dramatu Brockett, s. 461-464, kpt. 13 + 14, s. 465-483, 506-515, 522-526; Ostrovskij: Bouře; Stroupežnický: Naši furianti; Preissová: Její pastorkyňa; Mrštíkové: Maryša; (Císař: Přehled dějin českého divadla 2, s. 150-164); Ibsen: Opory společnosti, Nora, Divoká kachna; Strindberg: Slečna Julie; Čechov: Racek, Strýček Váňa. b) Od realismu k symbolismu a expresionismu v dramatu 20. století Předchozí + Ibsen: Peer Gynt. http://cs.wikipedia.org/wiki/henrik_ibsen (Karolina Stehlíková, recenze, např. Už zase lžeš, Peere); Strindberg: Tanec smrti, Hra snů. Ollén: Strindberg dramatik. In August Strindber: Hry I, s. 737-750; Wedekind: Procitnutí jara; Jarry: Král Ubu; Maeterlinck: Modrý pták, Slepci; Schnitzler: Zelený papoušek; Synge: Hrdina západu; Andrejev: Život člověka; Gorkij: Na dně; Čechov: Višňový sad; Miller: Smrt obchodního cestujícího; Wiliams: Sestup Orfeův; Topol: Konec masopustu. 12. a) Reformy evropského divadla, inscenace vize a realita, změna světa i divadla, tzv. Velká divadelní reforma (soubor, režisér, inscenace) Brockett, s. 516-564, 572-575, Z historie (1882): Mezi slávou a opovržením. In Sláva a bída herectví, s. 203-214; Wagner, Nietzsche: Zrození tragédie, in Myšlení o divadle, s. 85-90; Meiningenští, Appia, Craig: Herec a nadloutka, Loutkář 1993 /10-12; Divadla svobodná a umělecká : Francie, Německo, Anglie, Rusko (Theâtre Libre, Freie Bühne, Independent Theatre, Theâtre d Art, Theâtre de l Oeuvre. MCHT, Studia), J. Hyvnar: Dvě symbolistické vize herectví, in Herec v moderním divadle, s. 77-101; týž Divadelní moderna, in Francouzská divadelní reforma, s. 9-76; R. Musil: Zánik divadla. Divadlo říjen 1967, s. 58-64; Tairov: Odpoutané divadlo. b) Velká divadelní reforma, proměny režie a interpretačního herectví Předchozí + srovnání Velké s druhou divadelní reformou in K. Braun: Druhá divadelní reforma?, s.13-29, 36-38; Ivana Ryčlová: Ruské dilema, kpt. Stanislavskij; Pilátová: Reformátoři (Stanislavskij, Suleržickij, jejich žáci /Mejerchold, Vachtangov, Michail Čechov/; Copeau a jeho žáci /Jouvet, Dullin, Decroux/, Artaud; in Hnízdo Grotowského, s. 275-319; Michail Čechov: Hercova cesta; Jouvet: Nepřevtělený herec. 13. a) Avantgardy manifesty; jiné herectví a inscenace, ismy dadaismus, surrealismus, futurismus, suprematismus, funkcionalismus Dokumenty in M. De Micheli: Umělecké avantgardy dvacátého století, s. 253-355; V. Effenberger: Realita a poesie, ilustrace, vybrané kapitoly, s. 225-274; Artaud: Divadlo a kultura. Serafinovo divadlo. In: A. Artaud: Divadlo a jeho dvojenec; Kopecký: Život, dílo, sny. In Antonin Artaud, poslední z prokletých; Kapitoly z Hyvnar: Herec v moderním divadle; Česká avantgarda, Devětsil, Osvobozené divadlo, V+W, syntetické divadlo E. F. Buriana. b) čeští avantgardní tvůrci (Honzl, Frejka, Burian, V+W) jejich začátky, konce a pokračovatelé v malých scénách předchozí + Odkaz české divadelní avantgardy (Honzl, Frejka, Burian) Schonberg: Několik poznámek o vzniku Československa a nástupu avantgardy + kap. 3-4, in Osvobozené, s. 27-94; J. Burian: Nežádoucí návraty E. F.Buriana; V. Just ed.:z dílny malých scén.

14. a) Epické divadlo, Brecht, jeho předchůdci a pokračovatelé Grossman: Doslov in Bertolt Brecht: Myšlenky, s.147-161; tamtéž Pouliční scéna, s. 50-61; Brecht: Zadržitelný vzestup Artura Uie, Matka Kuráž, Třígrošová opera; John Gay: Žebrácká opera; Frisch: Pan Biedermann a žháři; Dürrenmatt: Manželství pana Missisipiho, Návštěva staré dámy; Weiss: Marat/Sade (film z Brookovy inscenace); Augusto Boal a Divadlo fórum in Slovník světového divadla 1945-1990; in Pilátová: Hnízdo..., s. 365-366. Kotte: Epické divadlo, in Divadelní věda, s. 69-73, Uhde: Brecht jako desperát. In O divadle 1, s. 322-340. b) epické, neiluzívní, modelové, vyprávěné divadlo prostředky a styly vyprávění předchozí + Honzl: Pohyb divadelního znaku. In: Odkaz... avantgardy, s. 53-67; tamtéž E. F. Burian: Dynamické divadlo, s. 34-43; Dürrenmatt: Zapsáno + Problémy divadla. In: F. D. Stati a projevy o divadle, s. 69-71, 75-100; Frisch: Biografie: Hra. Z videozáznamů Dario Fo, Tadeusz Kantor; V. Just, ed.: Z dílny malých scén. 15. a) Absurdní drama a divadlo Pavis: Absurdita, absurdní. In Divadelní slovník, s. 19-20. Rozdíly západních a východních dramatiků: Beckett: Čekání na Godota, Konec hry; Ionesco: Plešatá zpěvačka, Nosorožec; Genet: Balkón; Pinter: Narozeniny; Albee: Stalo se v ZOO; Mrožek: Policajti, Tango; Vyskočil: Haprdáns; Havel: Zahradní slavnost. Smoček: Podivné odpoledne... Handke: Spílání publiku. Rut: Ivan Vyskočil. Vždyť přece létat je o hubu. b) Podoby absurdity groteskna; předchůdci a pokračovatelé až do současnosti, předchozí + Völker, Grimm, Esslin, Harder: Smysl nebo nesmysl?; Grabbe: Žert, satira, ironie..; Klicpera: Veselohra na mostě; Jarry: Král Ubu; Witkacy: Blázen a jeptiška; Majakovskij: Mystérie-buffa. 16 a) i b) Inscenační divadlo u nás i ve světě režiséři, jejich divadla, herci, dramatici; vyberte si z českého či světového divadla 20. století osobnost a její objevy a proměny v kontextu doby (např. Mejerchold, Tairov, Reinhardt, Hilar, Barrault, Villar, Burian, Jouvet, Dejmek, Strehler, Krejča, Radok, Vitez, Brook, Mnouchkinová...) jako reprezentanta inscenační i pracovní proměny; fenomén divadelní zkoušky v dramatech a v realitě (Sen noci svatojanské, Hamlet, Versaillská improvizace, Šest postav, Císařův mim, Marat/Sade.. vodítko: M. Rostain: Deník zkoušek tragédie Carmen Petera Brooka + doslov Pilátová: Století zkoušek). 17. a) i b) Autorské divadlo u nás i ve světě vyberte si 2 tvůrce odlišného typu autorství (např. Dario Fo, Vyskočilovo Nedivadlo, Divadlo Járy Cimrmana, Ctibor Turba, Jaroslav Dušek, Pina Bausch, Christof Marthaler), vyberte si dvě konkrétní díla a ukažte tvůrčí impulsy (událost, jev, fotografie, deník, sen, inzerát, atd.) i postupy (adaptace, parodie, výzkum, dokument apod.), např. Vyskočil: Haprdáns, VerTe Dance: Malý princ, Vosto 5 Dechovka, Continuo Klobouk, hvězdy, neštovice, Oběť, NIE Má dlouhá cesta domů, Téměř zapomenuté vzpomínky, Konec všeho, co bylo.., Farma v jeskyni Sclavi, z vlastní divácké či tvůrčí zkušenosti.

18. a) Druhá divadelní reforma Braun: Druhá divadelní reforma? s.30-137; Roubal: K obecným rysům alternativního divadla. In alt. divadlo, slovník českého alternativního divadla, s. 13-22; Grotowski: Odpověď Stanislavskému, in Texty III., s. 158-177; týž Svátek, in Pilátová, Hnízdo Grotowského, s. 428-435, tamtéž, Divadlo kultura, ISTA s. 214-238, Divadelní antropologie, s. 510-515; Brook: Prázdný prostor. b) Druhá divadelní reforma a současné divadlo předchozí + dle volby jeden z tvůrců nebo souborů: Grotowski, Barba, Brook, Living Theatre, Teatr Ósmego dnia, Gardzienice, Akademia ruchu, Scena Plastyczna, Węgajty, Schechner, Divadlo Continuo, Farma v jeskyni + jeden z letošních tvůrčích počinů (komparace); L. Kolankiewicz: Úvod k antropologii podívaných (v tisku); Kotte: Divadelní věda; Lehman: Postdramatické divadlo. KOMENTÁŘ 1. Navržená četba není ke šprtání; ale k orientaci, k formulaci podrobnější otázky a přihrávka k hledání odpovědi. Předpokládáme obecnou znalost celé otázky a v ní zaostření na vlastní téma: každý ať má svou dramaturgii výkladu a k ní si objeví třeba další prameny. Většina zdrojů slouží více otázkám, tam už odkazy neopakujeme. 2. Jako a) uvádíme otázku pro bakaláře, b) pro magistry. Magistr má znát hlubší kontext; očekává se zvládnutí a) i pro ty, kdo jsou bakaláři odjinud než z DAMU. 3. Otázek je víc, než bylo, aby porce nutných fakt byly vyvážené a lépe se poznávalo, co stále ještě (nebo už zas) ovlivňuje dnešní divadlo. Prof. PhDr. Jana Pilátová