Liberálně-konzervativní akademie



Podobné dokumenty
Liberálně-konzervativní akademie

předmětu DĚJINY DIPLOMACIE 1

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Přednáška č. 2. Mezinárodní systém Studené války

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Bezpečnostní prostředí (obecná charakteristika)

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

PŘEDMLUVA SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP KE STUDIU MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ... 22

Učební osnovy pracovní

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2009/10 dle studijního plánu

Metodické listy pro kombinované studium předmětu Evropské politické systémy

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE


D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

SPOLEČNOST A EKONOMIKA MEZI VÁLKAMI

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc, 1996, 2001, 2007, 2010 EKOPRESS, s. r. o., 2001, 2007, 2010 ISBN

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Vybrané problémy dějin mezinárodních vztahů MVZ 413

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

PROMĚNY EKONOMICKÉ DIPLOMACIE V ČR A VE SVĚTĚ

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005

Oskar Krejčí. Vydání knihy bylo schváleno vědeckou radou nakladatelství.

MEZINÁRODNÍ VZTAHY BRITSKÁ A AMERICKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Centralizace a decentralizace. centralizace vedla ke vzniku dnešních národních států současný vývoj probíhá ve znamení decentralizace

Dějepis. Člověk a společnost

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Problémové oblasti světa

Obrana pojetí a aktuální vývoj. Ing. Eduard Bakoš, Ph.D.

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

První světová válka Vznik Československého státu

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

- základní rysy a tendence vývoje

CZ.1.07/1.4.00/

POLITICKÁ GEOGRAFIE. Formy státu. 6. přednáška Formy státu, typologie států (verze na web) Organizace státní moci

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

1. S-křivka ilustruje. 2. Funkční distribuce příjmu se zabývá distribucí příjmu mezi. 3. Giniho koeficient představuje míru

GLOBÁLNÍ HEGEMONIE. Amerika a její výzvy

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Aliance a regionální bezpečnostní instituce. Realismus a vznik aliancí

5.5.2 Dějepis povinný předmět

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Henry Kissinger 1 U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S

MEZINÁRODNÍ OBCHOD 2016

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Energetická bezpečnost. Petr Binhack

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_D_II

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

EVROPA PO REVOLUCI 1848

PŘEHLED VEDOUCÍCH BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

Transkript:

Liberálně-konzervativní akademie Blok Mezinárodní vztahy doc. PhDr. Vít Hloušek, Ph.D. Katedra mezinárodních vztahů a evropských studií Masarykovy univerzity v Brně kontakt: hlousek@fss.muni.cz Přednáška č. 1 Mezinárodní systém I. Vymezení základních pojmů 1

Konfliktní charakter mezinárodního prostředí anarchická povaha dynamika a konflikt teritoriální a politická suverenita supervelmoci velmoci střední mocnosti malé státy závislá území Hegemonie moc distribuována nerovnoměrně jeden stát má výraznou převahu nad ostatními pojem pochází z řečtiny PaxBritannica (1815-1914) a PaxAmericana (1945-1970 do pádu zlatého standardu $) politická či vojenská hegemonie ekonomická hegemonie zdroje moci armáda, námořnictvo nerostné suroviny, kapitál, trhy, výroba mocenské chování definuje vojenskou hierarchii definuje pravidla ekonomického jednání rozsah globální či regionální všeobecný či sektorově omezený 2

Bipolarita svět je uspořádán kolem dvou mocenských center oba póly musejí mít zhruba stejnou moc bipolarita Studené války 1945-1989 bipolarita za Druhé světové války 1939-1945 Multipolarita mezinárodní systém, který je uspořádán kolem tří a více hlavních velmocí, které disponují zhruba stejným mocenským potenciálem klasickým příkladem je Koncert velmocí 1815-1914 vyvažovatel (balancér); v Koncertu velmocí tradičně GB 3

Kolektivní bezpečnost nevychází z rovnováhy moci pokus o racionální konstrukci mezinárodního řádu americký president Woodrow Wilson a jeho idea Společnosti národů u kolektivní bezpečnosti nejde o alianci zaměřenou proti konkrétnímu státu, ale proti jakémukoliv narušiteli dnes např. v Chartě OSN princip kolektivní bezpečnosti není příliš funkční Unipolarita pouze jedna reálná supervelmoc (USA) konstrukce, užívaná po rozpadu bipolarity Studené války iluzorní v oblasti mezinárodní ekonomiky, svět je ekonomicky multipolární více platí v oblasti vojenské moci potenciální vyzyvatelé USA Čína, lokálně Rusko, Indie, EU (?) 4

Historický vývoj mezinárodního systému posuzovaná kritéria povaha aktérů distribuce moci distribuce bohatství stupeň polarizace cíle aktérů prostředky dostupné aktérům k dosahování těchto cílů stupeň vzájemné závislosti (interdependence) Předklasické mezinárodní systémy Niccoló Machiavelli 5

Předklasické mezinárodní systémy všechny mezinárodní systémy do Vestfálského míru (1648) například starověká Čína, starověké Řecko, středověká Evropa nikdy neexistoval v tomto období globální (planetární) systém systém městských států renesanční Itálie kolébka moderní diplomacie Klasický mezinárodní systém kardinál Richelieu 6

Klasický mezinárodní systém mezi Vestfálským mírem a francouzskou revolucí (1648-1789) model suverénního, autonomního národního státu demokratický nacionalismus teritoriální pojetí suverenity Distribuce moci v klasickém systému dominují evropské velmoci na konci období pět nejvýznamnějších (Velká Británie, Francie, Prusko, Rakousko, Rusko) princip rovnováhy moci permanentní drobné konflikty jako prevence velkých válek mezi velmocemi velmi nízká ideologická polarizace 7

Přechodný mezinárodní systém 1789-1945 Napoleon Bonaparte kníže Metternich Přechodný mezinárodní systém 1789-1945 zlatý věk nacionalismu doba masových armád založených na povinné vojenské službě bohatství a moc států dána stupněm industrializace silná ideologická polarizace systém v počátečním i konečném období k evropským velmocím se přiřadily USA (1898), Japonsko (1902-1905), ale počet velmocí se měnil: 8

Proměny počtu velmocí v přechodném mezinárodním systému 1800 1875 1910 1935 1945 Rakousko, Francie, Velká Británie, Prusko, Rusko Rakousko-Uhersko, Francie, Velká Británie, Německo, Rusko, Itálie Rakousko-Uhersko, Francie, Velká Británie, Německo, Rusko, Itálie, USA, Japonsko Francie, Velká Británie, Německo, SSSR, Itálie, USA, Japonsko USA a SSSR Koncert velmocí 1815-1900 mocnosti koncertu velmocí sdíleli společnou odpovědnost za mezinárodní systém nebyly dovoleny jednostranné změny tohoto uspořádání nebyly prováděny změny, které by poškodily některý z významných států změny byly zpravidla dělány dohodou dohoda znamenala konsensus, ale nebyla přijímána formálním hlasováním 9

Krize přechodného systému po roce 1910 extrémní nárůst nacionalismu vyčerpání prostoru pro koloniální expansi masová válka se 1914-1918 proměnila ve válku totální růst vzájemné závislosti Svět s stal skutečně globální novým typem aktéra v mezinárodních vztazích se staly mezinárodní organizace Přechodný mezinárodní systém 1789-1945 Otto von Bismarck Adolf Hitler 10