III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Cyklus while, do-while, dělitelnost, Euklidův algoritmus

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

prostřednictvím ICT Téma didaktického materiálu RNDr. Václava Šrůtková

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-312

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodický list k didaktickému materiálu

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Sada 2 - MS Office, Excel

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-205

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Desetinná čísla. pro celá čísla jsme používali typ int. pro desetinná čísla používáme typ double

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu

SŠOS_ EK_ 2.01 Podnikání fyzických osob

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

MAT_303 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_303_OZŠ_reálná_čísla_II.docx. MAT_304 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_304_OZŠ_zlomky.docx

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

SSOS_EK_3.18 Správa daní placení daní

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-208

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-202

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

EKONOMIKA Dlouhodobý majetek výkladový materiál

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

Druhy souborů. textové. binární. nestrukturované txt strukturované - ini, xml, csv. veřejné bmp, jpg, wav proprietární docx, cdr, psd

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE DATUM VYTVOŘENÍ: KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) HODINOVÁ DOTACE: 1

EU peníze středním školám digitální učební materiál

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Digitální učební materiál

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Pro kontrolu správného formátu hodnoty N použijeme metodu try-catch.

Programování jako nástroj porozumění matematice (seriál pro web modernivyuka.cz)

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Správa barev. Úvod. Správa barev. Vytvořila: Jana Zavadilová Vytvořila dne: 5. září DUM číslo: 1 Název: Úvod.

Slovní úlohy řešené lineární rovnicí. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Evropská obchodní akademie, Děčín I, Komenského náměstí 2, příspěvková organizace IČ tel

Programování jako nástroj porozumění matematice (seriál pro web modernivyuka.cz)

Digitální učební materiál

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-302

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Digitální učební materiál

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Transkript:

Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Jazyk Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět Cílová skupina (ročník) Úroveň žáků Časový rozsah Klíčová slova Anotace Použité zdroje III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OPVK-VT-III/2-ŠR-107 DUM RNDr. Václava Šrůtková čeština Programování v C# v příkladech I Celočíselné dělení, opakování Seminář z informatiky Žáci ve věku 16 17 let začátečníci 1 2 vyučovací hodiny Celočíselné a reálné dělení Studenti chápou rozdíl mezi celočíselným a reálným dělením v C#, procvičují si programování jednoduchých úloh převáženě z matematickým a fyzikálním obsahem TÖPFEROVÁ, Dana a Pavel TÖPFER. Sbírka úloh z programování. Vyd. 1. Praha: Grada, 1992, 98 s. Educa '99. ISBN 80-854-2499-1. VYSTAVĚL, Radek. Moderní programování: sbírka úloh k učebnici pro začátečníky. 2. vyd. Ondřejov: moderníprogramování, 2008, 2 sv. ISBN 978-80- 903951-5-2. VYSTAVĚL, Radek. Moderní programování: učebnice pro začátečníky. Ondřejov: moderníprogramování s.r.o, 2007, 2 sv. ISBN 978-80-903951-0-7. Typy k metodickému postupu učitele, doporučené výukové metody, způsob hodnocení, typy k individualizované výuce apod. Text je možno využít ke společné práci, samostatné přípravě studentů, domácímu studiu apod. Při společné práci je vhodné nejprve obtížnější úlohy rozebrat, potom společně se studenty implementovat na počítači. (Rozbor nejlépe na tabuli, synchronní řešení s promítáním) V pracovním listu je zadání cvičení většinou se jedná o úlohy, které by měli studenti naprogramovat samostatně. Není nutné, aby všichni zpracovali všechno, vhodné je diferencovat podle jejich zájmu a schopností. Obtížnější úlohy jsou označeny hvězdičkou. Součástí materiálu je zdrojový kód těchto příkladů. Návrh způsobu hodnocení: ohodnocení samostatné práce během hodiny

např. podle volby a počtu úloh a elaborace řešení (efektivnost, komentáře ). Metodický list k didaktickému materiálu Prohlášení autora Tento materiál je originálním autorským dílem. K vytvoření tohoto didaktického materiálu nebyly použity žádné externí zdroje s výjimkou zdrojů citovaných v metodickém listu. Obrázky (schémata a snímky obrazovek) pocházejí od autora. 107. Opakování celočíselné dělení Příklad 1 Vstupem jsou údaje v sekundách, převeďte je na hodiny, minuty a sekundy. Příklad: 3750 s = 10 h 2 min 30 s Tady se nám bude hodit operátor zbytku po celočíselném dělení viz následující příklad. 35 : 8 = 4 (3 zbyde) 35 / 8 = 4; 35 % 8 =3 (Pokud ovšem pracujeme s celočíselnými objekty, při dělení reálném je 35 / 8 = 4,375 a zbytek neexistuje) Příklad: 7520 s =2 hod 5 min 20 s. Hodiny: 7520 : 3600 = 2 Minuty: Zbytek 320 : 60 =5 Sekundy: Zbytek = 20 private void buttonprevod_click(object sender, EventArgs e) int vstupsekundy = Convert.ToInt32(textBoxSekundy.Text); int hod = vstupsekundy / 3600; textboxhod.text = Convert.ToString(hod); int zbyteksekund = vstupsekundy % 3600;

int minut = zbyteksekund / 60; textboxmin.text = Convert.ToString(minut); int sekund = zbyteksekund % 60; textboxsek.text = Convert.ToString(sekund); Důležité Operátor zbytku po celočísleném dělení: % Pracovní list Cvičení Alespoň u jedné úlohy ošetřete vstup výjimkou. Vstup a výstup číselných údajů zarovnejte doprava, políčka pro výstup nastavte jen ke čtení. Úlohy 1 5 jsou formulovány jako v matematice, (Vypočítejte ) vy samozřejmě budete psát program, díky kterému za vás bude pracovat počítač. 1. Jsou dány dva odpory R1, R2, vypočítejte celkový odpor při jejich sériovém a potom paralelním zapojení. 2. Je dán základ a exponent, vypočítejte mocninu ve tvaru základ na exponent. 3. Je dána cena bez DPH a DPH v %. Vypočítejte cenu včetně DPH. 4. Je dán údaj ve dnech. Převeďte ho na počet týdnů a dní. (26 dnů jsou 3 týdny a 5 dnů) 5. Převeďte údaj z km/h na m/s. 6. Naprogramujte posouvání barev ve třech políčkách barva dolního se přesune nahoru, barva horního doprostřed a barva prostředního dolů. Řešení private void buttonodpory_click(object sender, EventArgs e) //odpory try double R1 = Convert.ToDouble(textBoxR1.Text); double R2 = Convert.ToDouble(textBoxR2.Text); double RS = R1 + R2; double RP = R1 * R2 / (R1 + R2); //vzorec je treba vypocitat predem ze znameho vztahu pro //soucet prevracenych hodnot

textboxrp.text = Convert.ToString(RP); textboxrs.text = Convert.ToString(RS); catch MessageBox.Show("Zadávejte pouze číselné údaje"); textboxr1.text = null; textboxr2.text = null; textboxr1.focus(); private void buttonmoc_click(object sender, EventArgs e) //mocnina //typ double umožňuje umocňovat na desetinná čísla //a tedy také počítat libovolné odmocniny double zak = Convert.ToDouble(textBoxZak.Text); double exp = Convert.ToDouble(textBoxExp.Text); double moc = Math.Pow(zak, exp); textboxmoc.text = Convert.ToString(moc); private void buttondnynatydny_click(object sender, EventArgs e) //převede údaj ve dnech na údaj v týdnech a dnech int dny = Convert.ToInt32(textBox1DnyCelkem.Text); int tydny = dny / 7; dny = dny % 7; textboxdny.text = Convert.ToString(dny); textboxtydny.text = Convert.ToString(tydny);

private void buttondph_click(object sender, EventArgs e) //cena s DPH double cena = Convert.ToInt32(textBoxcena.Text); double dan = Convert.ToInt32(textBoxDPH.Text); double cenasdph = cena*(1 + dan / 100); textboxsdph.text = Convert.ToString(cenaSDPH); private void buttonkmhnams_click(object sender, EventArgs e) //převod km/h na m/s double kmh = Convert.ToDouble(textBox1KMH.Text); double ms = kmh / 3.6; textboxms.text = Convert.ToString(ms); private void buttonbarvy_click(object sender, EventArgs e) //posouvání barev //je třeba si dobře rozmyslet pořadí operací Color pom = textbox3.backcolor; //úschova poslední barvy textbox3.backcolor = textbox2.backcolor; textbox2.backcolor = textbox1.backcolor; textbox1.backcolor = pom;