VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Podobné dokumenty
My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Snow White and seven dwarfs

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING


Verb + -ing or infinitive

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída

POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G

CZ.1.07/1.5.00/

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Věty k překladu From Unit 3 part A, Project 2

Social Media a firemní komunikace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Chrudim, Čáslavská 205. Keywords: The wedding banquet, The seating arrangement, Wedding customs

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

How to order in a restaurant

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 1 STUDIO OF PAINTING 1

POSLECH. What do you know about these professions (occupations)? Reporter Susan visited a director of a company John on Tuesday at 9 o clock.

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Hello, let s play! VY_32_INOVACE_STE_05-14_AJ-4. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Anglický jazyk

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Obsah. D) Česká písnička - Když jsem já sloužil... 9

Anglický jazyk 5. ročník

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Náhradník Náhradník 9.A

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kids Fun Day Summer on the farm

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Say znamená říct, a jaké takové je ze všech čtyř sloves nejčastěji používané:

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Vánoční sety Christmas sets

CZ.1.07/1.5.00/

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MULTIMÉDIÍ STUDIO OF MULTIMEDIA

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Housework, professions, jobs, services, tradition/culture.

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Náhradník Náhradník 5.A

CZ.1.07/1.5.00/

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje :

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Obsah. Obsah... 1 I. ŠKOLA VOLÁ - ZÁŘÍ ZÁŘÍ "ŠKOLKA VOLÁ" - JÁ A MOJI KAMARÁDI... 2

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Introduction to MS Dynamics NAV

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

19/ Přítomný podmiňovací způsob

CZ.1.07/1.5.00/

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Chit Chat 2 - Lekce 1

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2

Hejno Bez Ptaku Filip Dousek

Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Co když zmizí firemní pravidla, směrnice a procesy? Zdeněk Macháček

CLIL a projektové vyučování

Metodický list. Radmila Válková

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

PS 1 - LEKCE 2. Lekce: 2.1 Předložky - in, at, for. - KNIHOVNA. Cvičení: V parku. Cvičení: V práci. Tom is in the park.

Porodní asistentka, 2. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk

PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT

VY_12_INOVACE_ / Vyprávíme a překládáme příběh

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Transkript:

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ KRESBA A GRAFIKA FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF DRAWING AND PRINTMAKING NAROZENINY - REKONSTRUKCE BIRTHDAY - RECONSTRUCTION BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS AUTOR PRÁCE AUTHOR VEDOUCÍ PRÁCE SUPERVISOR ZUZANA MATIOVSKÁ MGR. ART. SVÄTOPLUK MIKYTA BRNO 23.5.2013

5 X SKICA ROZMÍSTĚNÍ, AKVAREL A TUŽKA NA PAPÍRU, 30X15 CM, OSLAVA NA ZAHRADĚ, KREBA ÚHLEM NA PAPÍRU 120X40 CM,

SKICA Z BLOKU, KRESBA TUŽKOU NA PAPÍRU, 21,5X13,8 CM

SKICA Z BLOKU, KRESBA TUŽKOU NA PAPÍRU, 21,5X13,8 CM

SKICA Z BLOKU, KRESBA TUŽKOU NA PAPÍRU, 21,5X13,8 CM

1 X REALIZACE STÍN VZPOMÍNEK, KRESBA TUŽKOU NA PAPÍRU, 118X58CM

STÍN VZPOMÍNEK, DETAIL STÍN VZPOMÍNEK, DETAIL

OBHAJOBA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Ve svojí Bakalářské praci navazuji na předchozí tématiku, která se týká mojí rodiny, hlavně dědy a babičky. Tématem je rekonstrukce oslavy narozenin, na které měly být oslavy narozeniny prarodičů kteří už nežijí a také moje. K tématice se vracím z toho důvodu, že mi pomáha se srovnat s faktem, že už tady prarodiče nejsou a tato práce je završení tématu vztahující se k rodině. Oslavu beru jako ''uctívání'' oslavujícího ikdyž už jsou po smrti, zaslouží si vzpomínky. V první řadě bylo cílem zrekonstruovat oslavu se vším všudy, z níž měla být výstupem fotografie...na druhé straně, si nejsem jistá jestli bude dosaženo toho efektu, že se jakokdyby nic nestalo, proto vznikly kresby, které jsou spíše symbolické až nostalgické. Zvolila jsem techniku kresby tužkou, jelikož je mi velice blízká a věnovala jsem se jí i v předchozích pracích. Na třech formátech stejné velikosti jsou zobrazeny jen ubrusy ( pro mě jsou symbolem něčeho vznešenějšího) na kterých se dějí malé změny. Na prvním je jen stín věcí které kdysi na stole stály, prchavé vzpomínky na oslavy, které kdysi proběhly a už se nezopakují. Další, druhý formát, věcy jsou překryte ubrusem ( opět kopíruje stůl ), překrytí je symbolem zachování a zakonzervování, jakokdyby stůl čekal na oslavující, jen se pozastavil

čas a přislibuje nové vzpomínky. Třetí fotmát, stůl/ubrus je částečně odkrytý, tak že je odhalený jeden dort a další dva zůstávají zakryte a netknuté, odkrytý je načatý, což má znazorňovat, že je jen jeden člověk ze tří který ještě žije. Další součástí práce jsou videa/audia s rodinnými příslušníky, kteří prarodiče znali celý život. Pokládám jim dvě otázky : 1) Jakou poslední oslavu si pamatuješ s babičkou a dědou?'' 2) Jakou máš nejkrásnější vzpomínku s babičkou a dědou?'' Na tyto otázky jsem se ptala na oslavě 50-tin mého otce, tedy syna prarodičů, kterých se téma týka. Na této oslavě jsem zjistila, že není možné zorganizovat rekonstrukci tak aby se lidi bavili bez toho aniž by jim bylo smutno při vzpomínce na prarodiče. První otázku jsem zvolila protože se týka tématu a druhou pro odlehčení situace. Další součástí bude video z dědovi oslavy narozenin, když slavil 60.let na naší zahradě. Původní rekonstrukce se měla odehrávat právě na zahradě. Tématem smíření se smrtí blízkých se zabývám od I.ročníku, není to ani tak dávno co jsem objevila vynikající kreslířku Laurie Lipton, která řeší stejnou problematiku, jen s tím rozdílem že se týka její zemřele matky. Našla jsem určité podobnosti v našich pracech, například, obě jsme místo žívých kreslily kostry...vyměnily jsme si krátkou korespondenci, kde mi osvětluje její důvody proč se zabývá právě ''mrtvými'' : Hello Zuzana, You asked why I draw skeletons. I also was using it to cope with the death of a relative. Here is the text I wrote to accompany my first DAY OF THE DEAD exhibition in London. I hope you can understand it. Good luck with your paper. kind regards, Laurie TEXT FOR DAY OF THE DEAD SHOW I became fascinated by the contrast between the DAY OF THE DEAD festival in Mexico and my experience after my mother died. My parents were atheists. We had no ceremony, no goodbyes, no "closure". My father instructed the hospital to cremate my mother and dispose of her ashes. She was gone, disappeared, zapped out of existence. I was left with Nothingness... literally and metaphysically. The people around me treated my mother's death like an embarrassment. They were awkward and polite before slinking uneasily away. It was as if death were contagious, or that they'd be forced to experience uncomfortable knowledge of their own mortality if they stayed in death's vicinity. When I visited Mexico in order to see THE DAY OF THE DEAD festival some years later, I couldn't help feeling envious of their approach to death. Families gathered on graves and picnicked, whole villages turned up with food for households in mourning. Death was treated as normal, even laughable. My culture runs from death, screaming. We worship youth, beauty and the illusion that we have all the time in the world. We frantically face-lift and botox and throw pills,creams and money at death. Death only happens to other people. Only losers die. Skulls always look like they're laughing. Maybe the joke is on us?'' Jelikož jsem zadání měnila a původním výstupem měly být akvarely z prostředí zahrady, je realizace v průběhu. Proto bude dokumentace doložena později. Touto prací chci uzavřít téma prarodičů a věnovat se mapování mého současného života a nevracet se k vzpomínkám a minulosti. Tímto se pro mě stává téma uzavřené a završené.