Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49



Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

Datum vytvoření: 27. února 2013

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0108

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Numismatika. Metodický pokyn. dru17_numismatika

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Literatura období humanismu a renesance II

CZ.1.07/1.5.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Karibik. Karibik resp. ostrovy se v něm nacházející jsou také někdy nazývány jako Západní Indie.

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

HLAVNÍ ZJIŠTĚNÍ. Populace a oblast testování Žáci 4. ročníku Čtenářská gramotnost Žáci 4. ročníku Žáci 8. ročníku Cyklus Pětiletý Čtyřletý

Charakteristika předmětu:

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě

CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

- vojenské tažení evropských feudálů proti nevěřícím a později proti kacířům hlavně výpravy do Palestiny

Využití jaderné energie

Číslo projektu. CZ.1.07/1.5.00/ INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/

J. Bajer, UP Olomouc Jak jsme mili Zemi

ZÁPADNÍ EVROPA Londýn (London)

- 1 - Vzdělávací oblast : Člověk a příroda Vyučovací předmět : Zeměpis. Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy. Výstup Učivo Průřezová témata.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/01. Název materiálu: Vývojové etapy člověka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Vstupní zařízení počítače

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu CZ.1.07/1.1.02/

Klasická tepelná elektrárna [1]

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA

o místních poplatcích

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Školní řád pro gymnázium

roste počet obyvatel díky kvalitnějšímu zemědělství a oteplení podnebí lidé se snaží získat co nejvíce úrodné půdy

Sada 2 Microsoft Word 2007

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Metodický list úprava od Daně a organizační jednotky Junáka

SMĚRNICE Zjednodušená analýza rizika blesku

NAPOLEONSKÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_18

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Předmět: Člověk a jeho svět

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

Rostliny dělení (systematika)

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Digitální učební materiál

Fototermika a fotovoltaika [1]

VY_32_INOVACE_02_Důsledky zámořských objevů_09

Jihovýchodní Evropa - hospodářství

ZNALECKÝ POSUDEK č. 112/2254/2009

Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje

Obecně závazná vyhláška obce Svatý Jan nad Malší. č. 3/2007. o místních poplatcích

Sídla. 1. Pracujte s odkazem:

Dej2 Zámořské objevy stol. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Příloha č. 1 Oblek TheraSuit

ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Vzdělávací obor -- Obchodní akademie / Informační technologie --


Autor: Jana Kakaščíková Datum: říjen 2012 Ročník: sekunda Vzdělávací oblast: : Člověk a příroda-zeměpis Tematický okruh: Nejvýznamnější státy světa

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Popis a použití výukového materiálu

245/2004 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: SMS na Internetu Anotace:

Světová ekonomika. Vymezení světové ekonomiky, podstata a vznik

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Bariéry čerpání finančních prostředků ze strukturálních fondů EU. Simona Weidnerová

6. VÝZVU K PŘEDKLÁDÁNÍ ŽÁDOSTI O DOTACI

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

ZNALECKÝ POSUDEK. č /09

Téma učivo: OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Městská krajina 1 Učební pomůcky:

Název materiálu: Plod

Digitální učební materiál

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada: 2 Číslo materiálu v sadě: 6 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Zámořské objevné plavby Jméno autora: Mgr. Vladislava Heglasová Předmět: Dějepis Jazyk: Čeština Klíčová slova: Španělsko, Portugalsko, kompas, karavela, Nový svět, Indiáni Cílová skupina: žák 1. ročníku Stupeň a typ vzdělání: střední odborné Očekávaný výstup: Žák dokáže určit příčiny, které vedly k zámořským objevným plavbám Evropanů, získá poznatky o objevení a dobývání nového kontinentu - Ameriky a o prvních koloniích založených Španělskem a Portugalskem, definuje pojem Nový svět. Objasní také důsledky objevných plaveb, hlavně jejich významný podíl na postupném přechodu Evropy od středověku k novověku.

Metodický list/anotace Na základě motivačně výkladové prezentace se žák seznámí se základními fakty o zámořských objevných plavbách, které podnikali Evropané od konce 15. století. Prezentace obsahuje obrazový materiál a průběžné dílčí úkoly, pomocí kterých žák lépe pochopí příčiny a důsledky objevných plaveb. Datum vypracování: 2.1. 2013

ZÁMOŘSKÉ OBJEVNÉ PLAVBY

Mapa Země z roku 1459 (Benátky) Obrázek č. 1

POZDNÍ STŘEDOVĚK (16. pol. 17. stol.) přechodné období na cestě k novověku nová hospodářská centra, kde byly podmínky pro rozvoj: prvních manufaktur (Flandry, Brabantsko, Itálie) efektivnějšího zemědělství na velkostatcích dálkového obchodu (s využitím nových vědeckých poznatků) Úkol: Co napomohlo k těmto změnám?

Obrázek č. 2 Trh v 15. století

Řešení: K těmto změnám pomohly: zámořské objevné plavby renesance a humanismus reformace

ZÁMOŘSKÉ OBJEVNÉ PLAVBY PŘÍČINY: růst populace v Evropě nedostatek drahých kovů přerušení obchodní cesty do Indie (Turci) touha po poznání rozvoj vědy a techniky (kompas, karavela) Úkol: Které evr. země jako první podnikaly objevné plavby a kam?

Řešení: Evropané pronikali na mimoevropská území, postupně se usazovali v Asii, Americe a část i v Africe. První kolonie založilo Portugalsko a Španělsko.

Obrázek č. 3 REPLIKA KARAVELY

PORTUGALSKO král Jindřich I., zvaný Mořeplavec: plavby podél pobřeží Afriky 1444 založena společnost pro obchod s otroky 1487 Bartolomeo Diaz dosáhl mysu Dobré naděje 1498 Vasco de Gama doplul až do Indie LISABON centrem obchodu s kořením

Obrázek č. 4 Jindřich Mořeplavec

Obrázek č. 5 Bartolomeo Diaz

ŠPANĚLSKO královna Isabela Kastilská král Ferdinand Aragonský Kryštof Kolumbus janovský mořeplavec nabídl cestu na západ 1492 dosáhl ostrova San Salvador po 70 dnech plavby (v domnění, že je v Indii = obyv. Indiáni) podnikl ještě 3 cesty Úkol: Jak se jmenovaly lodě, se kterými Kolumbus objevil Nový svět?

Obrázek č. 6 Isabela Kastilská

Obrázek č. 7 KRYŠTOF KOLUMBUS

Obrázek č. 8 Mapa první Kolumbovy výpravy

Obrázek č. 9 Kolumbus v Novém světě

Poštovní známka ke 400. výročí plavby Obrázek č. 10

Řešení: Kryštof Kolumbus vyplul na třech lodích Santa Maria, Nina, Pinta se 120 lidmi posádky; přislíben titul místodržitele a 1/10 všech příjmů. (1506 zemřel v zapomenutí) 1507 Nový svět nazván po Florenťanu Amerigo Vespucci (název Amerika zdomácněl až v 17. stol.) 1513 Nunez Balboa překročil Panamskou šíji, objevil Tichý oceán (nový světadíl tak potvrzen) Úkol: Kdo vedl výpravu, která podala důkaz o kulatosti Země?

Řešení: Portugalec ve španělských službách Fernão Magalhães = první plavba kolem světa 1519-1522; zabit na Filipínách 1494 spor o rozdělení objevených zemí rozhodl papež tzv. papežským poledníkem: země na Z od poledníku měly náležet Španělsku, země na V od poledníku Portugalsku

Obrázek č. 11 Fernão de Magalhães

Obrázek č. 12 Trasa plavby Fernãa de Magalhães

DOBÝVÁNÍ AMERIKY 1517 výprava na poloostrov Yucatan kultura Mayů 1521 Hernando Cortéz dobyl říši Aztéků 1526 Francisco Pisarro dobyl říši Inků 1541 se Španělé dostali do Amazonie konec16. stol. Angličané dosáhli nejsevernější části Ameriky spojení s Ruskem severní cestou poč. 17. stol. pronikali do sev. Ameriky Nizozemci, Francouzi, Angličané

Obrázek č. 13 Hernan Cortés

Malinče, Cortésova milenka a tlumočnice Obrázek č. 14

Obrázek č. 15 Maketa Tenochtitlanu hlavní chrám

Důsledky objevných plaveb budování koloniálních říší fyzická likvidace domorodého obyvatelstva obchod s otroky hromadění kapitálu (zdokonalení bankovnictví) dálkový obchod (vzácné koření, nové plodiny brambory, kukuřice, tabák) rozvoj poznání cenová revoluce v Evropě inflace centra obchodu se přesunula z Itálie na pobřeží Atlantiku (Lisabon, Antverpy)

Důsledky objevných plaveb Španělsko nedokázalo využít přílivu zlata, ekonomika stagnovala Anglie, Francie a Nizozemí využily nových podmínek = prvořadé postavení v Evropě

Odkazy: Použité zdroje: internet Dostupné pod licencí GNU Free Documentation License na www: Obrázek č. 1 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:framauromap.jpg > Obrázek č. 2 PARMENTIER, E.. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:st%c5%99edov%c4%9bk%c3%bd_trh.jpg> Obrázek č. 3 ÁNGEL, A. Miguel. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:lapinta.jpg> Obrázek č. 4 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:henry_the_navigator1.jpg> Obrázek č. 5 TODOROV, Biser. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bartolomeu_dias,_south_africa_house_(cut).jpg>

Obrázek č. 6 DAVID, Gerard. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:isabel_la_cat%c3%b3lica-2.jpg> Obrázek č. 7 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:christopher_columbus.png> Obrázek č. 8 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:columbus1.png> Obrázek č. 9 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:columbus_taking_possession.jpg> Obrázek č. 10 US POST OFFICE. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:columbus_1892_issue-$5.jpg> Obrázek č. 11 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ferdinand_magellan.jpg>

Obrázek č. 12 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:magellan-map-en.png > Obrázek č. 13 NEUVEDEN. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:hernan_fernando_cortes.jpg> Obrázek č. 14 SIMON, Simon. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: < http://commons.wikimedia.org/wiki/file:malinche_tlaxcala.jpg> Obrázek č. 15 PASTÝŘ, S.. Wikimedia Commons [online]. [cit. 2.1.2013]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:templo_mayor_tenochtitlan.jpg >